农村幼儿园乡土课程资源开发利用研究-以湖南省浏阳市高坪镇A幼儿园为例

农村幼儿园乡土课程资源开发利用研究——以湖南省浏阳市高坪镇A幼儿园为例农村幼儿园乡土课程资源开发利用研究——以湖南省浏阳市高坪镇A幼儿园为例

摘要：随着国家对教育的重视以及农村教育发展的需求，农村幼儿园的建设和发展面临着提高教育质量的重要任务。乡土课程资源的开发利用是农村幼儿园教育提升的关键环节。本研究以湖南省浏阳市高坪镇A幼儿园为例，探讨了农村幼儿园乡土课程资源的开发与利用，以期为农村幼儿园教育改革提供参考。

一、引言

农村幼儿园是农村教育体系的重要组成部分，如何提高农村幼儿园的教育质量一直是教育界关注的焦点。近年来，乡土课程资源的开发与利用受到了广泛关注，认为它能够促进农村幼儿园教育的发展，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

二、乡土课程资源的概念与特点

乡土课程资源是指以农村地方文化为基础，结合幼儿园教育教学内容的特点，开发出的适合农村幼儿园教育的资源。乡土课程资源的特点包括：生活化、情感化、综合性、体验性和开放性。

三、农村幼儿园乡土课程资源的开发与利用模式

1.乡土资源的收集与整理：通过与当地居民交流、调研和观察等手段，收集并整理本地区的文化资源，包括传统手工艺、民俗活动、地方风土人情等。

2.乡土资源的利用与创新：将乡土资源与幼儿园教材相结合，创新出适合幼儿学习的乡土课程，如根据当地特色的传统手工艺开展手工制作活动。

3.集体活动的开展：通过组织集体活动，如农村民俗文化节、乡村游学等，让幼儿亲自参与其中，感受到本土文化的魅力。

四、湖南省浏阳市高坪镇A幼儿园乡土课程资源开发与利用实践

1.学校团队力量的整合：学校组建乡土课程资源开发与利用专家团队，由教师、家长以及社区专业人员组成，共同推动乡土课程资源的开发与利用。

2.学校和家庭的合作：学校与家庭密切合作，通过家长会、亲子活动等形式，加强乡土课程的传承和推广。

3.跨学科教学的推进：学校在教学中重视跨学科的融合，并通过项目式教学和情景式教学等方法，培养幼儿的实践动手能力。

4.学校环境的优化：学校根据乡土课程的特点，优化校园环境，营造浓郁的农村文化氛围。

五、实施效果与展望

经过一段时间的实施，浏阳市高坪镇A幼儿园乡土课程资源的开发与利用已经取得了一定的成效。幼儿们从乡土课程中获得了更多的快乐和知识，对农村地方文化有了更深入的认识。然而，还存在着乡土课程资源开发和利用不足的问题，下一步需要进一步完善，加强与专业团队的合作，丰富乡土课程资源，提高教师的开发与利用能力。

六、结论

乡土课程资源的开发与利用是农村幼儿园教育发展的重要途径。湖南省浏阳市高坪镇A幼儿园在乡土课程资源的开发与利用方面取得了一定的成果，但仍存在一些问题，需要进一步完善和改进。未来，应继续加强对乡土课程资源的研究和开发，促进农村幼儿园的教育质量提升，为农村教育改革做出更大的贡献综上所述，浏阳市高坪镇A幼儿园在乡土课程资源的开发与利用方面取得了一定的成效，并为农村幼儿园教育发展提供了重要途径。通过与家长和社区专业人员的合作，加强学校和家庭的合作，推进跨学科教学，优化学校环境，幼儿们能够获得更多的快乐和知识，对乡村地方文化有更深入的认识。然而，仍然存在乡土课程资源开发和利用不足的问题，需要进一