人美版小学美术六年级上册“热爱家乡”系列课程作业设计

人美版小学美术六年级上册“热爱家乡”系列课程作业设计一、单元信息：基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术六年级第一学期人美版“热爱家乡”系列课程单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容课型1第一课时家乡的小吃造型·表现2第二课时家乡的艺术综合·探索3第三课时发现老房子的美造型·表现4第四课时家乡的老房子造型·表现5第五课时家乡的历史与发展综合·探索 二、单元分析（一）课标要求本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望和能力。（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011程目标中关于“综合·探索”两个领域分目标的内容描述。（二）教材分析吃世界，能够帮助学生更加深入地了解本民族文化，认识自己家乡的发展历程，的历史和文化开展深入的调查研究，表达对家乡的热爱之情。（三）学情分析大胆表现、积极创造。动中，教师要明确活动目的与要求，引导学生有组织地进行探访和调查活动。三、单元学习目标和单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1认识家乡的传统习俗加深对家乡及不同地域熟练制作和民族传统饮食文化的了解，尝试用多种形式表现家乡的宣传全面表现家乡小吃的特点。小吃，宣传介绍到位。2了解家乡艺术的表现尝试制作分工明确解与之相关的社会文化；组织有序族传统文化的决心。主学习、探索研究等多种形的能力。尝试模仿制作一件家乡艺术品。3自由表现不同风格的建筑艺术中体会我国的多元文化和人们大胆创造的审美追求；型表现能力。4采用多种方式对家乡通过本单元的作业设计，深入调查深刻理解的历史和发展开展深入详调动学生从多个视角对本民的情感。族文化展开全面深入的了解，引发学生对家乡的热爱之情和提高传承民族传统文化的意识。四、单元作业整体设计思路：本单元一共5时在1255个课时作业进行设计。从单一的家乡小吃到整体的家须安排课前预习，为上课做好充分准备。课堂作业以自主探究、小组合作为主，爱家乡之情，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。五、课时作业：第14课 家乡的小吃 作业内容：课前作业：家长访谈：向父辈或祖辈了解一些家乡的小吃知识。查找资料：查找家乡小吃的资料，包括来历、传说、特色、外观、做法等。小吃设计一张小吃名片。作业时间：课前自由安排时间 课堂25分钟评价设计：每符合一项得一颗星。☆合格，☆☆良好，☆☆☆优秀。评价主体评价标准评价结果学生自评①访谈资料搜集详细；②制作的家乡小吃特征明显；③关于家乡的小吃宣传介绍得全面。同学互评教师点评通过本课作业设计，还将传统民族文化与学生生活紧密相连，参与宣传、介绍、的乐趣，提升了学生对家乡饮食文化的认知和热爱之情。第15课《家乡的艺术》 作业内容：课前作业：学生搜集民间艺术作品，为上课做准备；探寻自己家乡的民间艺术，搜集有关家乡艺术的信息、图片。整合，整体设计制作展板；尝试制作一件家乡的艺术品，美化展板。作业时间：课前学生自由安排课余时间 课堂25分钟评价设计：每符合一项得一颗星。☆合格，☆☆良好，☆☆☆优秀。评价主体评价标准评价结果学生自评①课前资料搜集详细；同学互评②展板设计巧妙，制作精美；③将家乡的艺术介绍全面，内涵分析深刻。教师点评践中，学生又常常会出现积极性很高，但缺乏计划性，小组分工不合理等现象。所以本课的作业设计是让学生先独自搜集资料，然后参与集体创作，通过调查、合资料的过程中，完成思维交流、知识构建过程。尝试制作一件家乡的艺术品，效果更具直观性和观赏性。第16课 发现老房子的美作业内容：外形特征，制作出具有地方特色的老房子泥塑作品。课后拓展：为更多家乡的老房子制作模型。作业时间：课堂25分钟 课后拓展学生自由安排课余时间评价设计：每符合一项得一颗星。☆合格，☆☆良好，☆☆☆优秀。评价主体评价标准评价结果学生自评①老房子的外形特征把握准确，整体效果好；牢固，合理解决承重问题；③对于优秀作品有哪些值得借鉴的地方？得出微调、整理自己作品的方案。同学互评教师点评生参与。第17课 家乡的老房子作业内容：课前作业：将下图“问卷调查表”发到班级群，请学生查资料并做好笔记。课后拓展：用摄影或实景写生的方法记录家乡老房子的美。作业时间：课前学生自由安排 课堂25分钟 课后拓展学生自由安排课余时间评价设计：每符合一项得一颗星。☆合格，☆☆良好，☆☆☆优秀。评价主体评价标准评价结果学生自评①构图合理；②细节刻画精彩；③黑白灰关系处理得当。同学互评教师点评史时期老房子的文化背景和艺术特点。课堂作业设计采用了照片写生的方法，克服了学生无法外出实景写生的困可以找局部表现，对照片细节进行取舍，让学生的创作时更灵活自主。的学生，弥补他们在课堂时间里的局限，不要求全体学生参与。第18课 家乡的历史和发展 作业内容：课前作业：查阅搜集家乡的历史发展相关资料。课堂作业：将搜集的文字与图片资料制作成手抄报，介绍家乡的历史和发展。作业时间：课前学生自由安排课余时间 课堂25分钟评价设计：每符合一项得一颗星。☆合格，☆☆良好，☆☆☆优秀。评价主体评价标准评价结果学生自评①图文并茂，对家乡的历史和发展介绍详细；②表达了对家乡的热爱之情；③对家乡的历史和发展有深刻的理解。同学互评教师点评受到家乡不同时期的美，从小懂得热爱家乡和人民，同时涵养其人文精神。单元质量检测作业：置“家乡美”文化墙。作业时间：学生自由安排课余时间制作表现家乡特色的作品；课堂40分钟布置班级文化墙。评价设计：评价主体：同学交流 教师点