后进生转化工作计划

后进生转化工作计划后进生转化工作计划1一种班集体，难免会有某些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育一、拟定后进生名单，谋求致后因素，是做好后进生转化工作的前提条件。早在20__数年以前，大教育家孔子就说过对学生要："视其因此，观其所由，察其所安。"苏霍姆林斯基说过："没有对学生的理解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。"这都阐明了教师对学生理解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要理解学生的状况，分析致后的因素，做到胸中有数，对症下药。如何理解后进生致后的因素呢？我们认为重要是从这几方面入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全方面理解学生的德智体，家庭状况和特长，从中理解状况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番进一步细致地观察摸底；通过一段时间的观察和理解，基本上把后进生的致后因素掌握了。通过分析归纳我们认为后进生能够分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而造成"三差"的重要因素有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这"三差"、"四因素"，后进生们有的必具其一，有的两者兼有。状况摸清了，因素找到了，再通过一番深思熟虑，结合实际状况，就能够制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。"转差"计划涉及三部分内容，一是后进生名单，二是基本状况和致后因素分析，三是转化方法和目的。根据各班理解的状况这61人中有30人是成绩差、纪律差、行为规范差，尚有11人属成绩差，8人行为习惯差，10人纪律差。这61名后进生中其中有20人属环境因素的影响，20人是家庭因素的影响，有11人属教学因素影响，有10人属个人心理因素的影响。针对这一批后进生，年段和各班级都制订了转化计划、目的、方法。经一年的诱导转化，到了二年级，前很快我们进行了跟踪调查，成果表明都达成或基本达成了目的。后进生名单拟定了，致后因素找准了，转差计划制订了，方案方法贯彻了，那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。二、坚持"三心""两信"，做到理解尊重，是转化后进生工作的核心所在。所谓"三心"就是爱心、信心、耐心；所谓"两信"就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体规定。"冰冻三尺，非一日之寒"，转化后进生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓"江山易改，本性难移"讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。教育是充满感情的事业，能够说没有爱，就没有教育。教育要以广阔博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、协助和激励。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差因素，并且要懂得后进生们并非什么都差，在他们身上必定有诸多优点；我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，并且还要善于捕获他们身上的闪光点，对他们的优点予以必定、予以赞扬，并予以他们以充足的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。我校98级公司管理班的学生陈××，在初中不做课堂笔记，不做作业，不上早晚自修，不清扫卫生，是一种名副其实的"三差生"，尽管如此，在他身上尚有优点，那就是爱好体育。在我校去年举办的二十五届校运会上，他连夺了高中男子1500米、3000米长跑二项冠军，为班级争得了重大的荣誉。班主任贾庚海，抓住这个有利时机，予以了物质上和精神上的激励，把他评为班级的"体育明星"，充足地给他以信任，让他作了班上的体育委员，然后抓住了这个契机，趁热打铁，因势利导，对他在学习上、纪律上、行为规范上提出了明确具体的规定并及时加以引导。现在这位学生转化极快，与以前相比简直是判若两人。一年过去了，今年的校第二十六届校运会上，这位学生是再创佳绩，现在看来，一种学习用心、恪守纪律、主动向上的"新他"出现在团体中班级里，看到孩子变化这样大，家长感谢不已。转化后进生是一项长久的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在转化后进生过程中，经常会出现这种状况，我们对后进生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时如果缺少耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当碰到这种状况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、波折的，量变到了一定的程度才干引发质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以必定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微局限性道的，我们都要善于捕获、善于发现，让差生在"黑暗中看到光明"。事物都是不停发展变化的，后进生都是能够转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。因此我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。为山九仞，功亏一篑。做后进生的转化工作，最容易出现的问题是半途而废，浅尝辄止，让后进生继续老牛拉破车，仍旧破罐子破摔。我们对后进生的转化首先要含有十足的信心。信心是战胜困难，获得成功的前提和确保，无论是对自己还是对学生都要充满信心，都要满腔热忱。要发扬"明知山有虎，偏向虎山行"的精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。因此在转化过程中，出现重复是正常现象的，教师大可不必为此拍案而起，怒发冲冠，大可不必心灰意冷，消极失望，而应当冷静看待、对的引导。要保持一种常态心理，与学生沟通，并建立友情，用教师那博大的胸怀和崇高的师德给后进生以宽容和谅角。苏霍姆林斯基说得好："要懂得孩子是不会故意做坏事的，如果教育者硬认为孩子有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无知。这样在教师极力'砍掉劣根'的同时，把全部的根子都砍掉了。成果使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，因此学生在犯了错误之后，在对他们进行教育的前提下，还应当给他们'松绑'，给他们一种悔改的机会，使他们逐步进步。三、家庭、学校、社会三位一体，政教处、保卫处、年段室齐抓共管，班主任老师、科任老师、生管老师通力合作，是转化后进生的三______宝。造成后进生的因素即使是多个多样，但重要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。"解铃还须系铃人"。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，并且还要形成合力，共同完毕。四、端正办学方向，改革教学办法，实施人类推动，因材施教，是转化后进生工作的枢纽核心。我们学校在推动转化后进生工作中也推出了一种"春笋计划"，我们的标语是"人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才。"为了实终庖荒勘辏我蠺诮逃教学办法上进行了大胆的尝试和改革，具体做法是＃首先，学校明确提出，教学的各个环节必须优先考虑后进生，实施分类推动，因材施教。具体操作以下：①教师备课要想到后进生，要备后进生的转化状况，要明确后进生理解教材的难点是什么，后进生容易出现的错误是什么？教师备课、上课实施老、中、青教师"结对子、传帮带"制度，以确保教学质量和转化后进生同时并进。教师的教案要定时检查，其中"后进生转化"是检查的重要内容和项目。②教师上课要想到后进生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让后进生也有回答的机会，而不是将他们放在被"遗忘的角落"里无人问津。二是操作时要想到后进生，要把比较简朴直接的实验让后进生来完毕，要激励后进生主动参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三是各科任教师对后进生实施课堂笔记检查批入的制度，指导和督促后进生们认真做好课堂笔记，运用这种办法能够解决三个问题，一是提高据说读写能力的问题，二是控制后进生课堂违纪的问题，三是能够解决"入门"和"爱好"问题。③布置作业时，要想到后进生，要让后进生"吃小灶"，一是从数量上照顾，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别后进生甚至能够用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目能够不做。④教师辅导要把后进生放在"优先发展的地位"，学校强______师要充足运用早晚自修时间，对后进生进行耐心辅导。⑤批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简朴地打"√"或"×"了事，不仅要在错误处打上记号，还要协助后进生找出因素，加以改正。上评讲学时，要想到后进生，对于后进生哪怕是只有点滴进步，也要予以充足的必定。在些基础上，我们还充足发挥了群体效应的力量，开展"一帮一、一对红"的活动，协助后进生尽快"脱贫致富"。四是学校经常开展形式活泼、丰富多彩的活动竞赛，如校运会、文化艺术节、小制作、小发明、书法竞赛、歌咏赛等，为学生搭建一种脱颖而出、崭露头角的舞台空间，使学生能够从多方面体验出成功的喜悦和本身的价值。五、坚持动情、明理、导行，严禁体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵照的基本准则。体罚和变相体罚学生被有人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。在转化后进生工作中，我们应做到两点：一是不对学生的身体施加体罚，不允许对后进生罚站、罚跪、罚饿、罚做、罚款，严禁扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚；二是不对学生精神上施加______，不允许对学生挖苦挖苦、谩骂威胁。要尊重后进生的人格尊严，不能把后进生置于"物"的地位，把学生当作奴隶，如果这样就会给后进生的身心造成巨大的伤害，这种行为是摧残学生身心健康的无形杀手。这种对学生进行体罚和变相体罚的做法，不仅不能使后进生回心转意，并且还会造成后进生产生敌对情绪，变本加厉。教书育人德为先，体罚学生师缺德，对于这样的教师在我们学校不仅会受到严肃的批评，并且还会予以严重的处分。转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引发学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少出错误。因此我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和办法。在转化后进生过程中，我们推崇的艺术和办法能够概括为"明理、动情、导行"这六个字。明理就是晓之以理。在转化后进生时，我们一定要采用摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批评教育不仅要合道理，并且也要合情理。只有这样，学生才干真正"明其理"而"改其行"。在转化后进生过程中，我们发现许多后进生是由于不明事理而违纪犯规的，不知者何觉得怪呢？鉴于这种状况，我们一是把《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、学校"十六无"、年段的管理制度以及学校、年段和班级的量化评比细则打印出来，让学生认真阅读。二是从报刊杂志上摘抄某些针对性强的__，作为学习资料。要"晓之以理"，还要"动之以情"。做后进生的转化工作，应始终遵照"爱"的原则，要爱生如子，要引导学生平心静气地认识自已言行的错误，让学生鼓起勇气改正，抬起头来作人。做后进生的转化工作，既要以理服人，又要以情动人、寓理于情、念情论理、情理交融，只有这样，学生才干"亲其师、信其道、改其行"。在此基础上，教师还要以身作则，用自己的嘉言懿行来影响学生、教育学生。孔子说："已所不欲，勿施于人"，"其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。"如果教师本身态度急躁，对学生乱打棍子，乱扣帽子，乱定结论，势必会造成学生的逆反心理，这样也就无法达成转化后进生的目的了。六、把握好后进生容易重复的几个状况，未雨绸缪，防微杜渐，是巩固后进生转化成果的可靠确保。后进生的转化工作普通涉及五个环节：醒悟、改悔、重复、稳定、发展。这五个环节是互相联系，互相影响的，因此，加强每一种环节中的工作，是后进生转化工作顺利进展的可靠确保。普通说来，下面六种状况，在后进生转化过程中如果不注意防备就会容易出现重复：一是班级集体松懈时；二是科任老师不配合时；三是节假日和双休日时；四是受到误会冤枉时；五是父母出现矛盾或离异时；六是旧时肝胆朋友影响时。后进生转化需要有一种良好的环境，如果班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引发重复，因此我们应当全力发明一种良好的班集体，为后进生的转化提供优化的环境，发挥班集体的向心力和同化力；在后进生转化中，班主任做了大量的工作，但很可能由于科任老师一句话或一种单位的解决就会引发后进生重复，因此在后进生转化过程中要努力求取科任老师的配合；后进生转化开始是不自觉的，如果不加以督促，如果碰上节假日、运动会、双休日，就可能形成空档，造成后进生的重复，因此我们要做到假前提出规定，假中搞好联系和走访，加强空档管理避免重复；后进生由于平时给人的印象差，再加上老师和同窗们又常惯用习惯的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成重复，因此我们要努力做到公正、平等，不偏袒好学生；后进生的转化工作需要家庭的亲密配合，当他们的父母发生矛盾或离异时，在这个节骨眼上很可能会造成重复，因此我们要抓住这一空白，进行家访谈话，避免可能的事情发生；当转化中的后进生受到旧时肝胆朋友影响时，后进生往往会发生重复，因此我们要及时隔断他们与旧时肝胆朋友的关系，与家长一起共同配合，联手防备。教育好一种后进生是一种教师的最大德行，是教师工作最高水平的体现，与培养一种优秀生同样，同样重要，同样光荣。如果我们做好了这项工作，那将是功德无量啊！没有攻不破的堡垒，没有教不好的学生。滴水能穿石，绳锯能断木。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤快动，循循善诱，就一定能够做好后进生转化工作，后进生们也一定能够转化得更快更加好。重要方法：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上故意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，运用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍办法让差生懂得如何学，激起他们的学习爱好。5、对于差生重要引导他们多学习，多重复，在纯熟的基础上不停提高自己的语文能力，特别是学习态度的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。6、优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫后进生转化工作计划2一、状况分析从平时体现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的因素是多方面的。基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生局限性龄的比较多等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，重要体现为：（一）自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生心理，总觉得自己低人一等。（二）作业完毕得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课讲话也不主动。针对这一状况，我在看待后进生的辅导方面采用下列办法。二、具体工作目的和方法（一）发现闪光点，发明成功的机会对学习有困难的同窗，要主动引导他们参加教学活动，多激励他们，发现闪光点。就算是一句简朴的话语：“你的字很美丽”、“你做得较好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才干增进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简朴的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充足发展自己的才干，充足展示自己的优点。例如在平时的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的主动性得到了很大提高。（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护多花某些时间理解后进生，理解他们，尊重爱惜他们。在课堂上优先看待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到后来再想方法妥善解决。（三）教给办法，提愉快趣后进生普遍存在基础不扎实的状况。从简朴的、他们有能力接受的办法去做。例如：进行简朴的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表彰激励。亦可求助于成绩好的同窗或老师。在学习的过程中提高他们的学习爱好。帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师清扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面阐明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的爱好吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。（四）结对协助，齐抓共管，充足发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，予以他们特别的协助，选择一种学习尖子生和他们结对，进行一对一地协助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。（五）持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，普通要经历醒悟、转变、重复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次重复，是一种正常现象。对这项十分艰辛的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵照教育规律，“重复抓，抓重复”，因势利导，使后进生保持不停迈进的势头。“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵照教育规律，理解学生心理，从他们的年纪特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。后进生转化工作计划3一、指导思想：后进生产生的因素诸多，有家庭、社会、学校、本身等方面的因素；一年级小学生刚入学一种学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的谴责，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地看待学习，信心局限性，自甘落后，形成后进生。有智力因素和非智力因素方面的因素；非智力因素又有无动力型造成的后进生，学习不得法造成的后进生和其它外因造成的后进生。不管哪种因素产生的后进生都有下列特性：①智力偏低，智力发展明显低于同年纪孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺少远大的抱负和抱负；③缺少学习上的灵活性与对的的学习办法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非含糊，自尊心损伤，意志力单薄，学习基础差。面对后进生，教育者的责任，就是要发明条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制订后进生转化计划。二、基本状况：我任教的一（4）班学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分学生年纪小加上家长管得比较少，因此学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。如：胡建国、蔡学士、高先正等。三、转化目的使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习办法，使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。四、转化方法1、激励为主，发现亮点。善于捕获闪光点，多表彰他们做得好的地方，促使他们对其感爱好，扬长避短、长善救失，要对的看待和评价后进生，教师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其迈进的路，增进他们学习，引发求知欲，促其上进。2、实施“优生带差生”活动，运用同桌的优势，让好学生管好后劲生，增进后进生的转化。3、以情动人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，重复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地重复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支4、进行家访活动，理解学生的家庭状况，理解学生的过去，根据实施状况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往对的的方向去学去做。5、关心爱惜后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。后进生转化工作计划4转化后进生是班主任教育工作中的一种难题。与否做好转化后进生工作，是直接关系到全方面贯彻国家教育方针，推动素质教育，哺育四有社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。为加强班级德育工作，特制订工作计划以下：一、差生基本状况及分析本班24名学生，学生的学习成绩很差，同时在德育方面也存在着许多的问题。特别是通过暑假，开学来我发现部分学生由于本身因素、家庭因素等，使自己与别人差了一大截，成了问题学生。他们有的体现为成绩不良，有的体现为品德行为不良，尚有个别的体现为成绩不良且附带品德行为不良。德育后进生名单：解__王__王__：1、对学习缺少爱好，纪律较差，诸多问题老师讲几遍，他都不乐意去记。撒谎，上课爱打瞌睡，下课爱打架。2、缺少自觉学习的主动性，懒惰爱玩，上课小动作多，注意力不集中。不明白学习的重要性。3、在家庭方面，对孩子督促不严，学习不能及时辅导。4、习惯方面，马虎、不讲卫生，自律性差。解__：1、对学习缺少爱好，在校缺少纪律性。爱打架。2、缺少自觉学习的主动性，懒惰爱玩，上课小动作多，注意力不集中。3、作业完毕状况不好，不明白学习的重要性。4、没有良好的行为习惯，是让老师家长头疼的学生。二、转差对策与方法每一种德育后进生都有极强的自尊心和自信心。做为班主任应当尊重他们的人格并信任他们，他们就会力求不辜负这种盼望和信任，主动上进，努力使自己的行为符合规定。因此，班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情，引导他们信心十足，自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质，从而调动了他们变化本身局限性的主动因素，提高德育教育效果。因此班主任要注意下列几点：1、教师首先要热爱自已的工作班主任工作是一项繁琐的，责任大且费气力的工作。要做一种称职的班主任，就应当做好差生的转化工作。德育差生，有的品德差，有的则是品德学习皆差。差生的心理状态复杂，体现形式各式各样：有的情绪低沉，沉默寡言;有的好动，易惹事;有的自暴自弃,无心向学。由于差生存在自制力差，意志不坚定，认识能力和分析能力差，易受社会不良风气影响，间接影响学校的学习风气，造成班主任的压力大。教师只有热爱班主任工作，才会产生动力，才敢面对压力，不厌其烦地把时间和精力投放在教育学生，转化差生的工作上努力地把他们教好。因此，热爱班主任工作是做好差生转化工作的前提。作为教师，应当把爱无私的奉献给学生，教育、培养他们成为四有新人。2、坚持正面教育与纪侓约束并举的办法进行教育正面教育，就是用事实和道理进行正面教育，启发、调动学生自觉地接受教育。并用严肃的纪律去约束，使其严格恪守学校各项规章制度。因此，班主任必须加强对学生进行《学生守则》《学生日常行为规范》《班级管理常规》等规范教育。一旦有学生违反学校纪律，就要认真看待，坚持说服教育，指出其危害性，并严格规定改正。但这严有别于体罚，动辄处分的严，应以爱作为严的基础。如学生违纪情节严重，造成极为不良的影响，在给以适宜处分的同时，更重要的是要坚持说理教育。处分学生的目的也是为了教育学生。说理可使受处分者进一步理解纪律的严肃性，心悦口服地接受教育。要让严的目的真正为学生理解，做到爱与严互相交融，疏与导辩证统一。差生现有较强的消极心理，又有一此主动的心理因素。做好差生转化工作就是增进他们思想上，学习上的消极因素。做好差生转化工作就是要增进他们思想上，学习上的消极因素向主动方面转化。而正面教育，是发扬主动因素的重要手段。因此我认为应尊重他们，理解他们，关心他们，信任他们。与严格规定有机结合起来，运用灵活多样的教育方式，可达成预期的目的。(1)以疏导替代指责。指责，是指对学生的一种不尊重、不信任的体现，只会加深学生的自卑心理，并造成逆反心理。而疏导则是一种主动的教育方式。疏导就是疏通和引导，教师广开言路，让学生讲真话，把多个思想意见讲出来，然后，教师加以引导转化。造成差生的因素不尽相似，有的出于无知，有的缺少健康的情感，有的缺少意志力，有的则是养成了不良的行为习惯教师如何做好疏通，引导工作。核心一种就是进一步学生，多方面理解，搞清其因此然，找出症结所在，并动之以情、晓之以理地对他们进行教育，协助他们明辩是非善恶，改正缺点错误。及时抓住其转化的契机，春风化雨般地使其受到感化，增进转化。(2)以谈心替代说教。谈心，指的是师生互相倾吐心里话，交流思想。它是理解学生内心世界的重要办法之一，它能够避免无休止的说教而使学生产生厌烦情绪和逆反心理。谈心有助于打破师生教与受教之间的森严壁垒。使学生能在愉悦的氛围中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡，因此谈心是我惯用的办法。把谈心放在校园的散步，课余的聊天，回家的路上，家里的座谈等场合进行。让学生在轻松和谐的氛围中推心置腹地与教师交谈，使师生思想感情更容易沟通。(3)挖掘闪光点，扬长避短。辩证唯物主义认为，事物总有两重性。差生身上有不少缺点，但也有某些方面的优点，如果能挖掘其闪光点，扬其所长，也会起到以主动因素来化解消极因素的作用。差生大都有共同的特点，即课内无心学习，但第二课堂活动却很活跃，在某些文体比赛中能获得较好的名次。因此教师要主动地靠近关心他们，主动寻找，发明机会，给这类同窗施展自已的特长、才华的条件，增强他们的自信心，协助他们克服心理障碍，战胜自卑感，孤单感。3、家庭教育与学校教育同时由于学生的自我控制，自我意识较差，他们普通不可能自觉形成自我教育的习惯。因此在某些程度上学校和家庭教育起着主导作用。4、集体协助，树立后进生的自信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起迈进。一种团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一种人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一种团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。5、发挥家庭教育的作用家庭教育是学校教育的基础，两者互相融合，互相补充，在培养人才的过程中发挥各自的作用。要引导家长(监护人)树立对的的育人观、成材观，对的实施家庭教育。规定家长(监护人)使用科学的教育办法，不仅要重视后进生成长中每一步的教育和疏导，更应重视自己的良好行为示范作用，做孩子的楷模，同时配合学校对其进行思想政治教育。班主任要建立后进生的个人档案，随时向家长反映状况;家长也得向班主任反映学生在家的思想行为等。这样就能及时互通后进学生在校状况，同时也理解后进学生在家状况，使家长(监护人)理解、关心学校教育工作，自觉配合学校教育学生。并对学校教育工作提出好的意见，形成家庭与学校紧密配合、共同教育后进生的格局，增进后进生的健康成长。6、用对的班级舆论引导后进生成长班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非原则进行褒贬，该必定的就必定，并予以适宜的表彰和奖励;该否认的就否认，并予以适宜的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、制止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的对的认识与言论基础上，主题班会是较好的造势途径，运用得当，能够造成对的舆论，对全班组员都有感染力，学校每个学期都有每月的安排，我把它按我班实际进行调节，有效地运用好每七天一的班会课开展某些专项性的活动，分派到各个班干组织和主持，我从旁指导和做总结性讲话。7、加强班风建设(1)安排班级活动要以全国少工委颁布的加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年小朋友开展各项实践活动。活动要加强对少年小朋友思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面对全体学生，增进学生全方面发展。活动之前明确活动规定，设计好活动，并扎扎实实地组织实施，力求获得主题教育的最大效应。班主任与学生一起拟定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。在活动中增强班级的凝聚力。(2)营造向上氛围根据学生的年纪特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。制订班级公约、班风，给自己班级取个新名字等。布置教室环境。如设立图书角、卫生角等文化背景。让学生参加班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参加意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐步形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。(3)指导培养小干部班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，协助小干部树立威信;第二，激励小干部大胆工作，指点他们工作办法;第三，严格规定小干部在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立对的、健全的舆论，带动全班学生的进步和发展。每月召开一次班委会会议，理解班级风貌。理解学生的思想状况，及时采用方法，指导学生改正局限性。(4)做好家长工作，争获得到家长的配合。总之，学生对错误行为的纠正以及良好习惯的养成是需要一种过程，并且这个过程重复性很强。作为教师要有耐心，恒心，做到施之于爱，执之以严，授之以智，进一步细致地做德育后进生的思想工作，这样才干使受教育者逐步得到转化。后进生转化工作计划5一、指导思想：以新课程增进课程改革，全方面改善教学办法，全方面提高教育教学质量，全方面贯彻素质教育，培养学生技能，让学生全方面发展，照顾学生的全体，提优补差，使本班学生数学技能和思维均衡发展。二、学情分析：五年级（2）班共有学生68人，本班优生不多，后进生5人，实属差生率较高的班。本班部分学生学习数学的主动性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完毕作业，成绩不好，教师必须更加努力，必须树立信心，争取时间，采用一定的方法来协助他们改正学习态度，讲究学习办法，快步提高成绩。后进生重要有下列同窗：许明友、符永增、蔡鸿源、张汉聪、符思聪。三、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力普通，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，碰到较难的题便等老师的答案等。具体体现以下：1、上课精神不集中。2、练习、作业书写不规范，连简朴的符号和数字也写不好。3、平时不认真审题，读不懂题目的规定。4、九九口诀背不熟，应用不好。5、交作业不准时。6、基础知识不扎实。7、答题速度缓慢。四、辅导方法：针对差生的实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习主动性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案以下：1、运用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生乐意靠近老师，经常和老师说说心里话，有助于老师对学生的理解，有助于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一种好的学习环境，充足发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其它同窗讥笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目的，给差生制订能够完毕的目的，使其能真正感到成功的喜悦。6、运用课余时间协助差生辅导，极力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。7、耐心细致的引导他们，理解他们的学习环境，因材施教，因人施教。总之，我不仅要在学习上关心后进生，还要在生活上关心他们的成长，使每个学生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同窗在德、智、体、美等方面均能得到全方面发展。后进生转化工作计划6X年级上学期即将开始，后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的核心。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全方面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不仅发现他们的闪光点，有进步及时表彰，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其它同窗，为此我特制订后进生转化计划一、本班学生分析：本班共有学生44名，后进生重要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及发明性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及发明性上。二、转化目的：1、上课认真听讲，认真及时完毕作业，能圆满完毕学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同窗，乐于助人，主动维护集体荣誉。3、重视发展特长，主动参加学校、班级组织的各项活动。4、使本班后进生能基本掌握学习的办法，能树立学习态度，增强自信心和学习主动性。三、转化方法后进生转化工作将从下列几个方面入手：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多体现为不抱负，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，诸多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，例如对他们的进步予以必定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的优点。通过我的行动，我相信能够达成转化的目的。二、用耐心作为转化的确保后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，因此要他们转化，也不可能一蹴而就。要达成转化的目的，必须要有耐心做确保，我将要自己在这个方面努力。由于我自己是一种性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。三、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，规定后进生完毕他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最后有良好的自觉性和学习的主动性，从而达成转化的目的。四、实施“优生带差生”活动运用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同窗们互相协助，增强集体观念，发扬团体精神，增进后进生的转化。五、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一种核心的因素，没有家长的亲密配合，后进生是无法教育的。因此，此后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想状况和上课体现反馈给家长，让家长能在第一时间理解孩子在校期间的多个体现，并规定家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。以上就是我这个学期后进生转化工作计划，实施中我将加倍努力，相信一定能够获得较好的成绩。后进生转化工作计划7一、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长久发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据后进生的特性进行转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素体现在学习上没有爱好，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志单薄，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差重要是行为、习惯、态度等方面的缺点。根据后进生的形成因素特制订计划以下：二、后进生名单及状况分析孙付静：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握对的的学习办法，学习成绩较差。柳纪伟：活泼好动，上课做小动作，作业不认真。李令博：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握对的的学习办法，学习成绩较差。三、转化方法1、采用个别辅导与小组辅导相结合的办法进行后进生的辅导。2、学校教育与家庭教育联系起来，充足运用家庭教育的力量，家校结合。3、开展“一帮一”手拉手活动，运用同桌的优势，增进后进生的转化。4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。①摆正位置，面对现实观念，往往变化人的行为。以前，老师面对越来越差的学生，牢骚满腹，总认为自己不应当教这样差的学生，很有点怀才不遇之苦感。现在大伙儿都能坦然面对一切，“由于有特色，也由于有差别，才会有我们自己的事业。”我们会热情十足地挖掘潜能，坚韧不拔地优化劣势，以持之以恒的积累，在这块特殊的职业校园里，适时播种，辛勤耕耘，微笑收获。②师者，“传道、授业、解惑”也，重在传道教书育人，无论是习惯上还是事实上，人们总是自然的将教书放在了第一位。可职业学校呢?我认为育人更重要。大量的事实和经验告诉我们，后进生往往责任心差，不懂得尊重别人，无所谓礼貌，不屑与人沟通，心里或多或少罩着些阴影。他们需要的，首先并不是课本知识，而是需要被关心、协助、爱惜，是他们不健康或者畸形的人格，心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我们应尽快转变观念，在形势的变化中，求得发展。③树立“本领比知识更重要”的观念。当今世界教育的总趋势，是侧重培养有精确的选择力，勤奋的自学力，理论的发明力，独特的组织力和实践中的决策力的人。④树立“科任教师也是班主任”的观念。班主任管全班，是自然之理。科任教师应尽快树立起“课任教师也是班主任”的观念。固然不是规定替代班主任，而是除了要一如既往地支持班主任工作外，更重要的是，要紧密结合学科特点，科任教师也走进班集体，成为有关学科的班主任。这样才有可能真正实现“齐抓共管”，也才有可能更加好地转变后进生，实现教书育人的目的。⑤树立“老师是心理保健医生”的观念。后进生，客观上规定我们教师的职责不仅仅是拿课本上课，他们渴求某些比课本知识更急迫的东西，他们缺少信心，心中没有灯塔，脚下无路因此，我们应少拿课本，多给学生把把脉，开出有效药方，诊治病情。由于健康的身心，才是知识的真正载体。5、主动进取，提高自己我们深知“一桶水与一杯水”的深刻含义。可如今我们的“一桶水”也受到了后进生这特殊群体的挑战。我们不能沉湎于已经学到的知识，而只能抓住一切机会进修学习，提高专业知识技能，拓宽有关学科知识面，特别是学习和掌握新形势下、新时期如何哺育后进生的办法和技能。作为教师，仅仅理解本科知识是远远不够的，还应含有较多爱好和较宽的知识面。这样，讲起课来，不仅生动形象，并且给学生留下一种知识渊博、头脑敏捷、思维活跃的好教师形象，学生自然而然的也就对你的课堂，对你所传授的知识更加关注，从而提高课堂效果。有时，老师的某些爱好特长也会使学生对老师产生敬仰感，这也是增加老师亲和力的一种手段。6、重视办法，常抓不懈后进生，是一种很普遍的群体。他们的转化工作，是我们的重要工作。只要我们正视现实，思想上不歧视他们，感情上不讨厌他们，看到他们身上可教可塑的一面而永不放弃，根据实际状况，注意把握转化的契机，就能够收到事半功倍的效果，使我们的工作不停进步。①加倍关爱。优生倍受老师的关爱是理所固然的，由于他们纪律好，成绩好，优点是显而易见的。但后进生更需要老师的关心和爱惜。由于后进生的心理往往呈“自卑封锁”的状态，当别人曲解时他们就会感到不满感到压抑，从而造成心灵扭曲。只有老师加倍关爱他们，使他觉得老师并不厌弃他，且能理解、协助他，使他们受到鼓舞，得到心灵满足，萌发向上的动力。作为教师面对后进生，必须要加倍关爱，使师生间保持默契的情感交流，学生自然便“亲其师，信其道”了。②扬长避短。每个学生都有自尊心，后进生也不例外。如果他们的自尊心受到伤害，在受创的心灵里将会留下更深的伤痕。苏联知名教育家马卡连柯说：“得不到别人的信任与尊重的人，往往有最强烈的自尊心，你信任他，赋予他更多的责任，往往是调动他的主动性的最佳手段。”所谓扬长就是应及时发现后进生身上的闪光点，大力加以挖掘、表彰和激励，做到有的放矢，充足激发他们的自尊心、自善心。作为老师，要努力去寻找他们身上哪怕是微小的闪光点与优点，大力扬长。由于找优点的过程就是理解学生的过程，就是发掘其动力的过程，就是协助其克服缺点的过程，从而做到“扬长避短”。③坚持不懈。“冰冻三尺，非一日之寒。”学生的后进不是一天形成的，因此后进生的转化也不是一朝一夕的事。由于受年纪的局限、知识的缺少、环境的干扰以及性格的影响，他们在思想上往往含有很大的重复性，刚刚得到表彰，转身又做错事。教师必须要正视这一点，要细致分析其思想变化，坚持不懈地做细致工作。而不要认为这是“江山易改，本性难移”或是“朽木不可雕”，而轻率下“不可救药”的结论，而要“动之以情，晓之以理”采用耐心教育和说服的办法，用真诚去唤起他的良知，为差生知错而改创设“台阶”，使学生从心底里埋下对老师耐心教育感谢的爱，从而，把错误的思想从其头脑里一点点挤出来。这就规定老师面对后进生必须有水滴石穿的坚韧毅力和耐心。④严格规定。“严师才干出高徒”、“没有规矩难成方圆。”由于学生年纪小，可塑性大，如果不对他们严格规定，就会产生“差之毫厘，谬以千里”的不利后果。因此老师要注意个别诱导，实施因人施教，对症下药，严格规定。老师对差生的教育必须把握契机，适宜分寸，做到长善救失。⑤齐抓共管。由于后进生自我控制、自我意识能力较差，他们普通不可能自觉地形成自我教育的'习惯。因此，除了学校的教育外，还必须谋求家庭教育，学校家庭亲密配合，齐抓共管。老师可通过组织家长会，家访，电话访等多个途径，与家长一起研究，分析学生思想和学习状况，双方都及时理解学生在校内外的思想状况，齐抓共管，形成合力，为后进生转变营造一种良好的教育氛围，这也是后进生转化办法重要途径之一。转变后进生需要耗费很大的精力和大量的投入，有时候即使费尽心机，也可能收不到太大的效果。教师的天职是既教书又育人，只要我们紧跟时代的步伐，讲究转化方略，赋予诚挚的爱，对的诱导，采用多层次立体式教育办法，后进生最后也会成为有用的人。后进生转化工作计划8一．指导思想：现在小学生已经进入八年级。在新学期的开始，我们也要确立好目的特别是后进生的转化工作。这一年我们想使我们班的后进生上升一种大的层次。特别是学习这方面。使他们对学习产生爱好，引发他们学习的内在动机。使他们自己想学，而不是老师去逼他们，如果这样什么时候，也不会有长进。二．重要目的和任务：要想使我班成绩有一种大的提高，必须从转化后进生开始。但也不能急于求成，要耐心的教育。更不能歧视他们。即使教育是一项长久而艰巨的工作，然而后进生的转化工作尤为重要，需要教育工作者付出极大的耐心和爱心。本学期我们初一年段将抓具体的几个人，使他们的学习成绩能够有一定的进步。还想通过他们的体现带动其它同窗，是班里的成绩更上一层楼。三．具体工作及方法：我尽量在短时间内尽快理解学生，从下列几个方面来转化后进生。第一种方面是：有的同窗知识接受能力差，思维品质不良，认识构造中的知识支离破碎，基础知识欠缺，基本技能未形成基本办法未掌握，思维训练局限性，内部激励尚未形成，学习动机过弱，知识构造出现断层，学习上长久重复碰到困难与挫折，造成信心局限性，爱好下降，态度消极。第二个方面是：有的学生对学习的认识不够全方面，没有爱好，没有什么特长，偏科严重，做不到全方面发展；没有目的，缺少学习的动力，并且意志力单薄，对自己的爱好的约束没有度，放任自己干自己想干的事。这样就造成学习被遗忘，作业经常不完毕，使的学习成绩下降。针对学生们的这些弱点，教师首先协助他们树立自信，协助他们从课外走进课内。认识到学习的重要性和在这个社会中生存的残酷性和竞争性。并且在个方面要学会克制自己。合理安排时间，该干什么的时候就干什么，不该干什么的时候就不要干，对自己的抱负和报复要苏醒的认识到，让其实现的途径和办法，以及在此所需要自己做的有哪些！在学习上诱发其学习的主动性，经常对其进行记忆和书写的强化训练，找到适合自己的学习办法，提高自己的学习水平。另首先还要运用较多的时间与他们进行交流，理解他们的心事和想法，与他们走进，使师生之间的距离缩短，这样不仅容易理解他们的进步水品平也易于管理他们。第三是让他们找到成功的感觉，让他们也尝试一下成功的喜悦。第四是应当在课堂上创设有趣的情景，充足挖掘知识的趣味和欢乐，这样就能够培养他们学习的主动性，树立克服困难的信心。第五是及时的理解家庭状况，通过对其家庭的理解来进一步使他们进步，激励家长多关心少谴责，以免形成消极的对抗情绪。但愿这些同窗能在我的带领下获得更加好的成绩。后进生转化工作计划9一、本班学生分析：本班共有学生49名，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。后进生重要困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及发明性发挥上。尚有某些是差在细节上。因此，转化潜优生工作重点应放在转化学生的自信心及发明性上。班内学困生状况以下：成绩较差的：杨余明、李婧、罗敏丹，习惯较差的：郑灵淼、左启明、颜嘉成。二、转化目的：通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的办法，能树立对的的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。三、学习困难的因素：1、由于基础较差或习惯较差，诸多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺少自觉学习的主动性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对儿女溺爱，因此个别学生家庭作业完毕，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。四、转化方法：1、加强对素质教育内涵的理解，树立对的的教育观。组织教师有计划、有组织、有目的地进一步学习有关素质教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育全体、全方面和生动、活泼、主动发展的核心是形成一种融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识，教师应重视发明，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。2、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。⑴加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗入到日常课堂教学中去。根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。⑵加强对后进生的个别心理辅导。进一步学生的内心世界，搞好特别学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充足发挥心理教育的德育功效。⑶校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最佳的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的办法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后获得明显成效的例子在家长中广泛宣传，协助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。⑴建立健全后进生转化工作档案。拟定帮带对象，不使任何一种学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体统计，制订具体的方法和目的。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。⑵对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。五个先即：表彰激励优先，关心协助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。⑶加强对后进生辅导。为确保对后进生课外辅导的时间，各班级、各任课老师除平时辅导外，学校统一安排，每天下午爱好小组活动时间对后进生进行文化课辅导。4、优化课堂教学，激发学生学习爱好大面提高教学质量。⑴贯彻爱好贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵照主体性原则，激发学生以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对某些后进生，要给他们发明主动参加学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。⑵主动探索低起点，多层次，高需求的课堂教学模式。低起点就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的办法，使学生听的懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和个性差别，因材施教。高规定就是精心钻研教材，使全部的学生都处在跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生主动主动的学习与发展，从而全方面提高教学质量。十年树木，百年树人，我相信在后进生的转化过程中，只要遵照教育规律，理解学生心理，从他们的年纪特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。后进生转化工作计划10本学期，我承当的是三年级(1)班的数学教学任务及班主任工作，这个班共有学生66名，其中后进生6名。本学期已经快结束了，下面，我把自己的后进生工作作一总结:一、以全新的眼光观察认识学困生后进生的产生，是有着种种客观因素的。因此，要真正做好后进生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一种后进生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我主动与后进生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上查询，请教别人，为后进生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。二、从后进生身上分析因素，针对具体状况开展工作根据我上学期对本班学生的理解，我发现，在这6名后进生当中，许x、马x两名同窗的状况基本类似，他们头脑灵活，就是不注意听讲，不准时完毕作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得极少，且错误较多。通过我的调查，我发现，这两名学生之因此会出现这样的状况，是由于他们的父母每天都很忙，许x的父母忙于工作，马x的父母忙于生意，在家里，极少花时间去过问儿女的学习，也极少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之，造成了这两名同窗在学习上的不负责任。另外几名学生，如徐x、杨x等，他们即使学习认真刻苦，但由于缺少学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从下列几方面开展了转化工作:1、认真开导，主动教育，协助他们建立自信心。“自信是成功的开始”，为了使这几位后进生建立起良好的自信心，我从下列两方面入手:一是在课堂上，设计某些他们能够完全回答的问题，激励他们大胆回答，踊跃讲话，在回答对的后，及时予以表彰和必定;二是在课后，给他们推荐某些有关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些方法，协助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。2、充足调动家庭教育的主动性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容无视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我首先运用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育办法等，另首先，我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的愉快，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，理解其中的状况，剖析其中的因素，交换见解和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位后进生的学习状况有了明显的转变。3、成立“一帮一”的的帮扶小组，增进学生间的互帮互助对于后进生的协助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续协助后进生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生协助后进生，给他们予以知识上的补充。如周x和马x，王x和许x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。对后进生的帮扶工作是一项长久、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则，全力以赴，找出后进生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好后进生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。后进生转化工作计划11人们说：转变一种差等生与培养一种优等生同样有价值。作为教师，我深知转化后进生的重要。因此，在工作中，我认真分析每一种差生的具体状况，找出后进的本源，引导其转变思想，改善学习办法，提高学习成绩。现做本学期差生转化计划以下：一、本班学生分析：202现有学生45名，学生多，学习差别性较大，学习能力参差不齐。班内差生状况以下：陈春男胡俊豪后进生重要体现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及发明性发挥上。因此，我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及发明性上。二、转化目的：通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的办法，端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。三、差生的因素1、由于智力较差或纪律较差，诸多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺少自觉学习的主动性，懒惰贪玩上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对儿女溺爱，有的是父母离异，不在孩子身边，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导，因此，个别学生家庭作业完不成，或完毕质量较差，造成学习成绩始终上不来。四、转化方法：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，教师要管理好后进生上学时经常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，协助学生对所学知识及时掌握。3、通过多个方式调动后进生学习的主动性，大多数后进生厌烦学习，教师要变化学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改善办法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，运用课余时间加强基础知识的解说和指导。6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。“十年树木，百年树人”，只要看待后进生更“耐心、真心”，充足必定优点，善于发现闪光点，并加以引导培养，我相信，“工夫不负苦心人”，我们将会看到一种个充满朝气与自信的学生。后进生转化工作计划12一、指导思想：让每一位后进生都有进步，让他们感到老师的关心与激励，让他们真正感觉到班集体的温暖，让每一位后进生能活泼向上发展，从而提高全班的整体素质。二、本班学生分析：后进生重要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握得较差，有的是家庭因素所致。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心上。三、转化目的及学生通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的办法，提高学习爱好，树立自信心。对象马威、严凯、张圣辉、刘芳等是多名后进生。四、差生形成的因素1、由于智力较差或纪律较差，诸多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺少自觉学习的主动性，懒惰贪玩上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对儿女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。五、转化方法：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，要管理好后进生，上学时经常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一种重要方法，有助于学生对所学知识及时掌握。3、通过多个方式调动后进生学习的主动性，大多数后进生厌烦学习，要变化学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改善办法，因材施教，把后进生的学习搞上去。重要做好马威、严凯的转化，其它后进生由班干部负责监督辅导。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，运用课余时间加强基础知识的解说和指导。6、做好耐心细致的思想教育工作和家访。后进生转化工作计划13一、师帮生教师在后进生转化工作中起着导和演的双重作用。苏霍姆林斯基说过：教育才干的基础在于深信有可能成功地教育每个小朋友，我不相信有不可救药的小朋友、少年或男女青年。每一位教师都应深信这一点。1、抓重点我担任多个班英语教学的现状根据学校实际无法变化，我要担任16个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先协助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再协助其它的学生。2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是但愿别人对自己加以赏识。表面上，后进生体现出一副无所谓的态度，其实，他们比其它学生更渴望得到老师的表彰。我们能够从这一点入手，让他们的闪光点全部呈现出来，并适时表彰，让他们对自己有信心。3、补弱点每一种后进生的状况各不同，有的是由于智力问题，多次的失败使他们对自己失去信心;有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强;尚有的是由于家庭问题。教师可针对具体状况，对症下药。由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里重要讲讲如何发动学生的力量，协助作好后进生的转化工作。二、生帮生1、师徒结对首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让学生重视，我应把师徒结对的名单打印上墙，并定好激励制度。2、制订计划接着就是制订计划，如一种月内，师徒共同的目的是什么?具体的做法什么?都一条一条写下来，每天去看一看，与否做到。如果达成共同目的的师徒，优进生品德为优，后进生平时考察等第进一种等级，同时期末评奖优先考虑。3、日常工作师徒结对后，按照我的课程安排进行互帮互助工作，如优生督促后进生读书，记单词，练句型，甚至优生还能够督促那些不自觉的学生完毕家庭作业或者预习作业，这对