四年级主题班会教学设计-伸出你的手关爱残疾人 全国通用

四年级主题班会教学设计-伸出你的手关爱残疾人一、教学背景与分析四年级是小学学习生活的中期阶段，在此期间，学生应该开始明确自己的习惯、态度和价值观。班会教学是学生情感教育、价值观教育、道德教育的重要环节，也是学生个性发展、思维发展和行为发展的阶段性评估。本次班会教学旨在让学生了解和关注身边的残疾人，发现一个平凡的手势也可以有很大的力量，以此培养孩子们的感恩之心和爱心，以及关注弱者的良好习惯和价值观。二、教学目的本课程的总体目的是：让学生从小认识到身边残疾人的生活状态、困难和需要，培养学生爱心和关爱弱者的情感，加强学生的道德教育，同时力求激发学生爱祖国、爱人民，助人为乐的良好品质，进一步大力营造尊重他人、尊重劳动、尊重知识、尊重内在的文明校园氛围。三、教学内容及步骤3.1教学内容教学内容分为三个部分：活动前置准备活动全程活动后期总结3.2活动前置准备活动前置准备包括场地准备、上课道具准备和工作人员准备。3.2.1场地准备根据学生人数选择合适的教室，并将教室布置为适合学生接受教育的环境。3.2.2上课道具准备PPT制作：PPT应包含文化背景知识、活动流程介绍、相关案例和活动的宣传等。布置课桌：将教室中央及前方的课桌摆放成大写的“爱”的字样。道具准备：手语、面具、点字板等学习工具。3.2.3工作人员准备需要一名活动主持人、三名活动工作人员和两名班主任协助。3.3活动全程活动全程包括以下步骤：3.3.1开场活动主持人介绍活动流程。活动工作人员向学生介绍“伸出你的手关爱残疾人”活动宣传海报。展示PPT：长沙市的视觉障碍者马志云学习点字；南京市的肢残者秦瑜阳为学生们展示自己的照片，告诉学生如何帮助她爬上楼梯；大连市一名视力障碍者证明了自己的绘画技巧；湖南一名聋哑女孩向孩子们展示启智香园。3.3.2学习手语学生们学习使用手语，以了解残疾人的沟通方式，以及如何在不碰触残疾人的情况下与他们进行沟通。3.3.3感受残疾活动工作人员面戴“耳朵”、“眼睛”、“手指”、“腿”、“巨人”等面具，学生们手持点字板从工作人员口中读取文字，以感受残障人士的身体难处、学习难处。3.3.4帮助残疾人通过模拟生活场景，学生们学习如何帮助视力障碍者、肢障者等，寻找减轻残障人士生活困难的方法。3.4活动后期总结活动主持人面对活动前向大家展示的“爱”字，首先谢呈爱您，为有这样一群感性可爱、正直勇敢、关爱他人的学员，为有这样一群热心扶助、用心传承、无私奉献的老师。募集学生们爱心手印，制作成“记录学生爱的时刻”展览。PPT中呈现海报《伸出你的手，关爱残疾人》，提醒学生们本次活动的目的，希望他们随时伸出自己的手，关爱周围的残疾人。道具准备：派发关于本次活动的宣传单张，以鼓励他们在日常生活中关注弱者。四、教学评估本课程的教学评估方法分为两个部分：4.1课堂评估教师通过观察、问答、举手等方式完成现场评估，以考核学生对本课程的学习情况，包括对残疾人的认识、爱心、关注度等。4.2水平评估教师编写调查问卷，调查学生平时对弱者的态度、行为和生活习惯等方面的变化。根据答卷情况，对学生进行一定的水平评估。五、教学反思通过本次班会教学，学生对残疾人的认识、关注和爱心有了明显的提升，在课程中，学生在模拟场景下逐渐掌握了如何帮助残障人士的方法，同时学生逐渐明确了帮助残障人士的原则和要求。虽然本次班会教学的内容涵盖了残障人士