【课件】质点+参考系+课件-高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

人教版(2019)必修第一册物理高中1.1质点参考系火车在运动人在冲浪大雁在展翅翱翔生活中随处可见运动的物体，例如……对于这些运动的物体，我们如何准确地描述它们的运动呢？——物体的空间位置随时间的变化，是自然界最简单、最基本的运动形态，叫作机械运动。你知道什么是机械运动吗？我们已经很自然的忽略某些次要因素（如形状、大小），只关心主要的方面。大雁翅膀的上下振动我们考虑吗？当研究大雁从A地飞往B地的时间时，是否要考虑大雁本身的形状、大小？1.质点：忽略物体的大小和形状，把它简化为一个具有质量的点，这样的点叫作质点。2.质点是一种理想化模型，忽略次要因素：大小和形状等突出主要因素：具有质量（本质属性)一、物体和质点为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平3.将物体看作质点的条件：(1)物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略不计；(2)物体上各点的运动情况完全相同时，可以用其上某一点的运动代替整个物体的运动，如平动物体。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平1.当研究地球绕太阳公转时，可否把地球看成质点？(已知地球直径约1.3×107m，地球与太阳之间的距离约1.5×1011m)研究地球的自转引起的昼夜交替等现象时，可否把地球看成质点？可以不可以为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平2.当研究运动员如何踢出“香蕉球”时，可否将足球看成质点？当研究足球在空中的运动轨迹时，可否将足球看成质点？不可以可以为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平问题与思考：足球在绿茵场上滚动时，它在向前运动的同时还在转动。雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动。(1)我们能准确地描述这两个物体上各点的位置及其随时间的变化吗？(2)描述物体运动的困难和麻烦出在哪里？能不能克服这些麻烦呢？为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平研究雄鹰飞行的速度或位置变化能否把雄鹰看作一个点？为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平研究足球运动的速度或位置变化能否把足球看作一个点？为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平二、参考系观看视频《神舟十一号飞船与天宫二号对接》为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平二、参考系(1)神舟十一号飞船与天宫二号空间实验室自动对接时，我们看到画面上的“天宫二号”在静等“神十一”，而解说的航天专家却说它正以每秒几千米的速度运动。怎么理解我们看到的画面与专家的看法？“空中对接”应满足的基本条件是什么?交流讨论：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平（2）如图所示是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美。请问摄影师要实现“追拍法”，应满足的基本条件是什么?二、参考系为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平卧看满天云不动，不知云与我俱东。小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平2、宋代诗人陈与义乘小船出游，曾写下诗句“卧看满天云不动，不知云与我俱东”。诗中描述“云不动”是以——————为参考系，“云与我俱东”是以————为参考系。课堂练习1、机械运动中，物体位置的变化是指研究的物体与———————之间的位置变化。参考系小船河岸为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平3、质点与几何点唯一的区别是质点具有一定的_______。一个物体能否看成质点，取决于所研究的问题的性质。在一些问题中，物体的大小、形状、和体积可以忽略不计，此时可以把物体看成______。研究物体的转动和姿势、姿态时，_________（填能或不能）把物体看成质点。课堂练习质量质点不能为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平课堂练习4．在飞驰的高铁列车上，乘客看到窗外电线杆向后运动。在描述“电线杆向后运动”时，所选的参考系是（）A．乘客乘座的高铁列车B．路旁的树木C．高铁站的站台D．铁路的路基A为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平拓展提高1．下列研究中，加点标示的研究对象可视为质点的是（）A．研究直升飞机飞行时各部分受力B．研究跳水运动员空翻动作C．研究地球绕太阳公转的周期D．研究家用电扇叶片上各点的旋转速度C为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平拓展提高2．关于质点，下列说法中正确的是（）