幼儿园小班教案背书包

幼儿园小班教案背书包设计意图:《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、颜色、功用等，而无视书包肩带的宽体的自我保护入手，与科学小学问:压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，有效运用，进一步激发幼儿观看和探究的兴趣。活动目标:1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。2、乐观探究，与同伴合作完成任务。重点:感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。活动预备:1/17块海绵和小椅子活动过程:1、这些都是小学生的书包，它们一样吗,2、说说它们哪里不一样,二、背背小书包--体验感受，觉察隐秘入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒适、更轻松呢,225走一大圈。3、幼儿合作探究，相互沟通。你觉得可能是什么缘由,有什么变化,你觉察了什么,5、小结:细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得小试验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起2/17三、迁移运用--尝试运用，拓展生活阅历1、这是细肩带的书包，我们有什么好方法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒适、轻松呢,2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒适。想它什么部位加宽了,加宽了以后有什么用处,活动反思:教学活动在张弛有序的过程下逐一开放，幼儿学得很欢快、很轻松，教学环节和生活的结合更具有教学的意义。活动评析:达自己的体验和感受，将科学道理3/17屈教师一、活动目标学习按物体的外形、颜色、大小分类，并能说明分类标准。(进展初步的概括力量。二、重点与难点分类后说明分类标准。三、材料及环境创设1(各种构造玩具一，如雪花片、大小串连??。(分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一积存木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的根底，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用4/17换标准—稳固操作1(通过操作探究让幼儿积存有关物体共同特征的感性阅历。说明操作探究阶段儿通过反复操作到达对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料，其“不同层特征分类，有按物件的两种特征分类，还有按物体的三种特征分类。2(通过分组争论提高幼儿抽象分类标准的力量。说明分组争论可按两种水平设3(稳固操作时要供给材料，提高幼儿操作的兴趣。按物体的颜色分类按物体的颜色分类一、活动目标。1比较，综合力量的进展。二、活动预备。朵。5/17色的花,都有哪几种颜色,教师讲诉故事《三只蝴蝶》提问:1导幼儿进展按颜色分类。1对了花。蝴蝶送它宠爱的花。2、以“避雨”的玩耍，引导幼儿进展把颜色分类。教师讲解玩耍玩法，指导幼儿是否找到对颜色。小树叶回家——实物归类活动目标1(学会按树叶的颜色、外形、大小进展分类。(能够表达操作过程。活动预备1(阅历:已有过按物体颜色、外形、大小分类的经6/17验;活动前生疏过梧桐树和银杏树。先拣的不同大小的树叶。活动过程1(学习按树叶的外形归类请幼儿拎着篮子入场地。稳固幼儿对树叶的颜色、外形、大小的生疏。教师引导幼儿从颜色、外形、大然后告知大家你的树叶长得什么样子。”自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”呢?”“你是从哪里看出来的?”(幼儿操作请幼儿按外形将有关树叶放入“大树”中，然后教师进展检查。生疏标记。吧!”教师手指四周的圆圈:“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”7/17幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说:“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指中。活动讲评边操作边表达的幼儿，并请他给大家示范。活动延长在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进展归记归类;在幼儿娴熟把握后，再供给各种材料让幼儿按不同标记进展归类活动;用各种树叶、瓶盖、纽扣进展间隔排序、数数等活动。班数学玩耍活动:生疏大小和长短各种实物图片假设干，塑封的底幅员一张，回形针108/17将筐里的实物分类。培育幼儿的观看和思维力量，学习分类。按指定的大小标记进展排序及匹配活动。三、指导要点:按指定的大小标记进展排序活动。说一说，这个小动物最宠爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。一、主题说明:幼儿园对于入园的生来说，既向往又生疏。为了让幼儿生疏幼儿园环境，此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，开心地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。二、主题目标:1、幼儿能乐观生疏自己所在的幼儿园的环境。包括9/17室内各个室，走廊和室外。2、情愿与同伴、教师交往，能大胆表达自己开心的心情。园的公物。三、主题打算:活动一:情景活动:玩具要回家活动四:儿歌:花儿好看我不摘活动五:社会:我不乱扔东西四、环境创设:以动物幼儿园为主题。2、实物展览:幼儿园环境设施的照片3、区角设置:语言区;投放各种好玩的图书、图片。10/17玩。休闲区:各种布制玩具。玩耍角:娃娃家1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。2活动一:送玩具回家:1、知道自己班级里有很多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持干净的环境。2、懂得疼惜玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。3、情愿参与集体活动。活动预备:1活动过程:师:听，谁在哭呀,哭的可难过了。11/17哪,”并把娃娃送回家。二、玩耍“送玩具回家”，初步学会收放玩具。小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。活动二、儿歌:花儿好看我不摘zhai、shuo活动预备:图片一张、幻灯片数张。活动过程:1、出示图片，谈话导入。2、教师依据图片内容将儿歌念给小朋友听。32---34、提问:幼儿园的花是谁种的,为什么种花,5、教育幼儿要做疼惜花的乖宝宝。6、放幻灯片《秀丽的花》，念儿歌。花儿好看我不摘12/17红的红，白的白活动三、看图表达:谁在墙上乱涂乱画:1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。活动过程:1提问:图片上有谁,他们在干什么,2、请幼儿用连贯的语言表达图片内容3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”能在墙上乱涂乱画。活动四:桌椅是我们的朋友:1、知道桌椅不能任凭乱踩的道理。2、教育幼儿在日常生活中自觉地疼惜桌椅。3、培育幼儿的观看及口语表达力量。:1、请大班小朋友排练情境表演“静静话”。13/17活动过程:组织幼儿观看情境表演“静静话”1、画满痕迹的桌子:“伙伴们，你们看我多脏呀～全身上下都让蜡笔画满了～”四脚朝天躺着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊～”3、被划的椅子:“你们那算什么,看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了～”4一会儿又踩在我的身上，气死我啦～”5～小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢～”1、你们听到桌子和椅子在说什么,2、桌子和椅子为什么这么难过,3、我们应当怎么做,14/17儿歌:小桌椅小桌椅，四方方做个文明的小乖乖。四、实践活动:我做桌椅的好朋友活动延长:1、日常生活中随时提示幼儿疼惜桌椅。活动五:我不乱扔东西:1、宠爱干净的环2、养成不乱东西的习惯。活动过程:提问:1、你宠爱这里吗,为什么,2、这里为什么这么乱,3、你会不会乱仍东西,乱扔东西”。15/17行为练习教师带幼儿进入室外场地，观看幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理的麻烦。活动六:虫儿虫儿草地玩2、学习疼惜虫子和草地的方法。活动预备:1:1、6活动过程:一、探究:虫儿最宠爱在草地玩1、组织幼儿争论:小虫子最宠爱在哪里玩,2、实地观看:在哪里玩的小虫子最多。上玩。1、指偶表演16/17出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓:小蚯蚓，你问什么哭啊,教师以小蚯蚓的口吻说:“我们宠爱在草丛里玩，可是