关于大学生心理问题的调研报告

大学生心理健康情况调查报告学院：信息学院专业：调研小组：组长：xylinvip组员：xylinvip指导教师：二〇一二年六月二十

大学生心理健康情况调查报告【摘要】大学生的心理健康对大学生的成长、生活等很重要。为了全面了解大学生的心理健康情况，本小组成员特别展开了此次调研。通过采用自编的问卷，以在校大学生为主要研究对象，对调查结果进行系统分析，归纳总结得出联大大学生心理健康情况、大学生对心理健康的认识、大学生在心理健康方面遇到的的问题等方面调研成果，并针对性的提出了合理化建议。【关键词】大学生心理健康心理教育建议【作者简介】xylinvip（1990-），山东人；信息学院**********班，大学本科；xylinvip（1990-），四川人；信息学院**********班，大学本科；xylinvip（1991-），河南人；信息学院**********班，大学本科；xylinvip（1991-），北京人；信息学院**********班，大学本科；

目录【引言】 4一. 调查背景 4二. 调查目的 4三. 调查范围与内容 41.调查总体 42.调查内容 43.调研方法与问卷发放情况 4四. 工作进度 6五. 调研内容及统计分析 6六. 大学生心理健康现状与分析 71.客观方面 72.主观方面 8七. 针对大学生心里健康现状的合理化建议 9八. 结语 10九. 附录 11

【引言】调查背景随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。调查目的通过调查了解大学生容易出现的不良心理，找到这些心理问题的根源，并对大学生心理问题的原因分析，找到对大学生心理问题的解决措施，为学生心理健康工作做出一定贡献。调查范围与内容1.调查总体主要以北京联合大学生学生为调查对象。在大学生方面,尽量涵盖不同专业、不同年级，分别针对校本部经管类,理工类和旅游类不同年级的学生进行抽样调查。2.调查内容本调查主要针对大学生学习方面的心理健康、自我方面的心理健康、人际关系方面的心理健康等几个方面实施调研。3.调研方法与问卷发放情况本次调研采用多种调研方法相结合的方式进行。主要采用以下方法：3.1文献研究调研组通过查阅学校图书馆文献、网上的一些大学生心理健康教育论文及相关资料，对国内有关大学生心理健康研究的文献资料进行初步梳理，针对存在的问题进行实际调研，并提炼出切实可用的大学生心理健康调查问卷，为本次调查研究提供了重要的理论和事实依据。3.2问卷调查问卷调查是本次调研活动主要方法。依据研究的目的与任务，分不同阶段、不同对象，对我校大学生进行问卷调查。问卷的主要内容涉及大学生学习方面的心理健康、自我方面的心理健康、人际关系方面的心理健康等相关内容。鉴于调研问卷自身的局限性和不足，问题形式有限，并且无法将所有的大学生心理健康情况覆盖全面，我们又采取了以下两种方法。3.3现场观测为收集第一手资料，调研组的部分成员走进大学生心理健康咨询室直接观测了部分大学生在心理健康方面的表现，在此过程中通过观察得到了有关大学生学习方面的心理健康、恋爱方面的心理健康、人际交往方面的心理健康等相关信息。3.4“面对面”访谈针对本研究内容要求，调研组成员对北京联合大学心理方面的教师、在校大学生进行访谈。调研小组于2012年6月4日至2012年6

工作进度时间计划6月8日6月12日6月12—14日6月15—16日6月18日6月19日—1．确定调研方案2．问卷初步设计和讨论3．进行试调查，查缺补漏4．全面发放问卷5．个案问卷访问6．复核与编码7．数据录入8．数据统计分析9．市调报告（第一稿）10．调查报告（修正稿）调研内容及统计分析调查中反映的大学生容易出现的不良心理：

1.紧张与焦虑 1、生活环境的改变引起的挫折心理2、学习适应不良产生的心理困扰3、人际交往不适引发的心理失衡4、人生规划的不确定性产生的焦虑心理2.浮躁与急功近利1、大多数学生热衷“勤工俭学”2、看书静不下心来3、逃课去赚钱3.失落与沮丧 1、学习生活中的压力会影响情绪的波动2、上大学后，最大的挫折是学习成绩不理想4.自卑与退缩1、很少同学在意自己的人际交往能力2、在公共场合很少说话3、在大型活动时会害怕、紧张5.空虚与倦怠1、业余时间主要做与学习无关的事，如上网或打游戏2、晚上熬夜，白天睡觉对大学生的心理健康状况调查研究发现，情感，社会交往和学习是上一代大学生的心理问题前三位，而现代的前三位仍是这些问题，但社会交往已经上升到第一位，情感排第二，学习问题在第三位。而交际困难造成心理压力，对网络产生过强的依赖性，学习与生活的压力，情感困惑产生的心理问题，家庭及外界环境的不利影响，考研及就业压力太大，有很多同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。从紧张的高考中走过，许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧张死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，对于现代的大学生来说，大学独立的生活无疑是一次心理上的挑战，从前的那些自信与希望统统抛到脑后，一些人被迷茫，孤独，失意所包围，找不到自己的方向。所以在我们周围出现了很多不正常甚至很极端的行为，像马加爵，像那些从高楼坠落的生命。当代大学生无不面临着对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。大学生心理健康现状与分析1.客观方面与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。高中的生活是由老师与父母为你规划，而大学的学习与生活完全是由自己控制。以前可以为平常考试不及格而内疚与不高兴，为上课睡觉被老师责罚而痛苦，现在都不存在了。人际关系也没有高中的单纯了。1.1学习的任务、内容、方法发生了变化在中学里几年一直只要学习仅有的几门高考课程，而且有老师天天辅导，日日相随；而在大学学生要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题的能力。刚刚进入大学时往往不适应这种变化了的学习方式，不知道如何适应和支配时间。1.2生活环境发生了变化部分同学在中学或高中就有寄读经历，但也有同学仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，这种变化给他们带来了一定的精神压力。1.3人际关系较中学时代要复杂大部分同学在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人语言、习俗各不相同；同学间由原来的亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。1.4未来的不确定性大部分的学生都认为应该对未来进行及早的规划，以提高自身的竞争力，适应社会。可是自己是规划在哪里呢？对于未来的不确定性，没有目标，找不到方向，缺乏动力，自己的长处短处何在？要怎样发展？该走那条路等问题是他们甚为苦恼。2.主观方面对物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。2.1盲目自满、自我陶醉因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。2.2失望与失宠感有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。2.3放松情绪有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。2.4畏首畏尾因为环境变化而瞻前顾后，畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了上课之外，无所事事，生活单一，精神倦怠。在生活和学习上都是应付了事，做事懒散，凑合着打发时光。2.5有些大学生不知如何处理与异性对男女交往过分敏感，从而使正常的异性交往不能自然进行；有的大学生则过快地将同学关系发展成恋爱关系，过早地沉溺于“两人世界”。也有的大学生陷入单相思而不能自拔，由此产生情感冲突。2.6把赚钱看得过重部分学生把兼职赚钱看得过重，常常为了兼职赚钱而远离自己的兼职赚钱专业学习，无法静下心来钻研学问，耽误了过多的学习时间。针对大学生心里健康现状的合理化建议人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。1．充分发挥学校心理咨询作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。2．开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。我们学校每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。3．把心理素质教育渗透在各科教学之中。教学过程是经社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的。教师在传授知识过程中，只要注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。4.开设心理教育必修课，增强自我教育能力。心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。

5、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的土壤，有利于促进同学之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。6.建立科学的生活方式。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记忆能力减退。

7.加强自我心理调节。大学生在学习过程中应学会自我心理调适，控制自己的不良情绪，做到心理健康。不仅要保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。还该应保持积极乐观的情绪。生活中常常会遇到不顺心的事，考试失利、恋爱受挫、人际冲突等均会引发焦虑、愤怒、忧郁等不良情绪，这时他们必须及时疏导自己的不良情绪，疏导的方法有合理宣泄、注意转移、目标升华等。结语优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要做战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！附录《在校大学生心理健康现状调查问卷》

附：在校大学生心理健康现状调查问卷亲爱的同学：您好！21世纪是一个充满机遇、充满挑战、快速变化的时代。大学生作为这个时代最具有活力的群体之一，都渴望成功，追求卓越。但是，在充满矛盾、复杂的社会情境中，大学生的价值观往往会出现混乱或极端状况。通过本问卷了解大学生的心理健康状况，分析大学生面临的压力，从而探索有效的途径来调节当前大学生的心理问题。我们诚挚的邀请您填写以下问卷，谢谢合作！基本情况：性别：学院：专业：所在年级：1.你对你现在的大学生活满意吗？（）A.满意B.基本满意C.不满意D.不满意，但无法改变2.进入大学后你主要遇到了哪些方面的问题？（可多选）（）A.学习方面B.适应环境方面C.人际关系D.感情方面E.经济方面F.就业压力G.其它（请注明）.4.在大学生活里你最经常的感觉是什么？(可多选）（）A.新鲜有趣B.比较充实C.无所事事D.郁闷E.空虚与倦怠F.失落与沮丧G.自卑与退缩H.愉快I.充满希望J.其它（请注明）5.目前大多数人都处在一种“亚健康”状态，你对“什么是心理健康”这概念清楚吗？（）A.非常了解B.比较了解C.知道一点点D.不清楚6.您在学习方面有没有什么困惑（），如有困惑（请注明）A.是B.否7.你认为大学生的心理问题主要是由什么引起的？（）A.人际交往带来的压力问题B.学习压力C.情感问题D.就业压力E.对周围环境的不适应8.造成你生活困扰的原因是什么？（可多选）（）A.人生发展与职业选择上有困难B.思想上有困难C.课程学习有困难D.自我管理能力不强E.经济困难F.不适应大学生活G.与异性交往方面有困难H.家庭变故或困扰I.人际关系与沟通上有困难9.你觉得你实现自己的理想了吗A已经实现B正在实施C还在寻找D没有理想10.您大学毕业后打算（）A.出国留学B.读研究生C.自主创业D.考公务员E.志愿服务西部F.从军入伍G.找工作H.其他（请注明）11.你总有明确的生活目标吗？你在为之不懈奋斗吗？（）A.有B.没有C.太长远了，还没考虑好12.如果在学习过程中出现学习效率低下的状况，你会觉得心烦气躁吗？（）A.经常会B.有时会C.比较少D.从来不会13.您平常的课余时间都用来做什么？（）A.玩游戏B.参加学生社团活动C.做兼职D.图书馆看书E.其他（请注明）14.您觉得学习是一种负担吗？（）A.是B.否15.您学习的动机是什么？（）A.联大不能给我所需的东西，我想考上理想中的学校B.我喜欢我学的专业，想把它学好C.我不大喜欢这个专业，但是为了毕业D.其他（请注明）16.你认为压力在你的学习生活中有什么作用？（）A.正面影响，会为学习带来动力B.没感觉C.较为负面影响，会影响情绪17.你会采取何种方式应对压力？（）A.转移（心里不快时娱乐、游戏、读书）B.发泄（哭、倾诉、写信、日记）C.压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）D.顺其自然，让它自然调整18.你认为一个心理健康的人最典型的特征是什么？（）A.处事乐观，热情诚恳B.心平气和，与世无争，乐于助人C.有良好的人际关系D.吃的下，睡的香19.你认为自己在人与人间的沟通交往上有存在障碍吗？（）A.有很大障碍B.有时有障碍C.比较少D.无，畅所欲言20.你对校园爱情的未来怎样看待？（）A.无疾而终B.社会太现实，毕业各自飞C.只要双方努力，将来会在一起D.其它21.你如何看待大学生恋爱动机？（）A满足心理和生理的需要B打发无聊的时间C随大流不落伍D调节学习压力，选择人生伴侣E情到深处22.你觉得与班上及宿舍同学相处如何？（）A.很好B.还可以C.不太好D.很不好23.与一群朋友在一起，你常感到孤独或失落吗？（）A经常是B有时是C偶尔是D从来没有24.你对自己的前途感到困惑和担忧过吗？A.经常B.偶尔C.很少25.上大学后，你觉得你最大的挫折是什么？（）A.学习成绩不理想B.恋爱不成功C.不适应宿舍生活D.经济困难E.就业竞争太激烈26.你喜欢与别人交往吗？（）A.非常喜欢B.一般C.无所谓D.不太喜欢E.喜欢一个人独处27.你认为选择朋友最重要的特征是什么？（）A.吸引你的才华B.可以信赖C.诚实的品德D.志趣相投E.有利用的地方谢谢你的回答，愿你的大学生活更精彩!在校大