晋中职业技术学院

数控技术专业人才培养方案晋中职业技术学院2021级人才培养方案专业名称：数控技术专业代码：460103所属专业大类：装备制造及二级类：机械设计制造类修业年限：三年开设时间：2018年9月专业带头人（校内）：XXX（行企）：联系电话：PAGE1目录一、专业名称和专业代码 1二、入学要求 1三、修业年限 1四、职业面向 1五、培养目标与规格 2（一）人才培养目标 2（二）人才培养规格 2六、课程设置及要求 4（一）公共基础课程 4（二）专业（技能）课程 9七、教学进程总体安排 21八、实施保障 21（一）师资队伍 21（二）教学设施 22（三）教学资源 24（四）教学方法 25（五）学习评价 26（六）质量管理 28九、毕业要求 29十、附录 33PAGE4专业名称及代码专业名称：数控技术专业代码：460103入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者三、修业年限高中阶段或同等学历者修业年限为3年；“三二分段”的修业年限为2年。推行学分制，实行学分制与学年制有机结合，完善学分认定、积累与转换办法。允许学生采用半工半读、工学交替等方式分阶段完成学业。四、职业面向所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例装备制造大类（56）设计机械制造类通用设备制造业（34）专业设备制（35）机械工程技术员（2-02-07）机械冷加工人员（6-18-01）数控设备操作机械加工工艺编制与实施设备维护与装调数控车数控铣加工中心维护与装调五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专业设备制造业的机械工程技术人员、机械冷加工人员、机械设备装配人员等职业群，能够从事数控设备操作、维护、装调、机械加工工艺编制与实施、数控编程、质量检验等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；3.掌握机械制图知识和公差配合知识；4.掌握常用金属材料的性能及应用知识和热加工基础知识；5.掌握电工电子技术基础、机械设计基础、液压与气压传动知识；6.掌握金属切削刀具、量具和夹具的基本原理知识；7.熟悉常用机械加工设备的工作原理及结构等知识；8.掌握机械加工工艺编制与实施相关的基础知识；9.掌握数控加工手工编程和CAD/CAM自动编程的基本知识；10.了解数控机床电气控制原理知识；11.熟悉数控设备维护保养、故障诊断与维修基本知识；12.熟悉机械产品质量检测与控制知识。（三）能力1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；4.能够识读各类机械零件图和装配图；5.能够进行常用金属材料选用，成型方法和热处理方式选择；6.能够进行普通金属切削机床、刀具、量具和夹具的正确选用和使用；7.具有数控机床操作能力，能够熟练操作多轴数控机床，能够手工编制数控加工程序，能够使用一种常见CAD/CAM软件自动编制数控加工程序；8.能够进行典型零件的机械加工工艺编制与实施；9.具有产品质量检测及质量控制的基本能力；10.具有数控设备维护与保养的基本能力；11.能够胜任生产现场的日常管理工作。六、课程设置及要求（一）公共基础课程设置：公共基础必修课6门（表1），包括：军事课（军事理论军事训练）、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育与健康、心理健康教育；公共基础限定选修课5门（表2），包括：计算机公共基础、高职语文、高职数学、高职英语、大学生职业发展与就业指导；公共基础选修课5门：国家安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、创新创业实践。表1数控技术专业公共基础必修课程序号课程名称课程目标主要内容教学要求考核要点考核方式1军事理论军事课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。军事国防概述、国防类型与基本特征、国防建设、中国国防历史与启示、国防动员、军事思想概述、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛关于国防和军队建设重要论述、习近平强军思想、军事战略与战略环境、国际战略格局、我国周边安全环境、军事高技术在军事上的应用、新概念武器、高技术与新军事变革、信息化战争等。网络平台课程，名校教授在线讲解互动。采用过程性考试方式，由两部分构成：考察学生网络在线学习时间；作业完成情况。获得平台课程学分2思想道德修养与法律基础综合运用马克思主义的立场、观点和方法，全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，牢固树立社会主义核心价值观观，引导学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质和健全人格。新时代大学生生活，确定理想信念，构建人生目标弘扬中国精神及社会主义核心价值，明大德守公德严私德、法制观教育等以“我的大学生活”为题撰写800字以上的学业生涯规划；利用课外时间，寻找爱国人物以及他们的爱国故事。以“爱国小故事”为题进行演讲；在职业模拟的过程中感受职业道德，体会职业道德在职业人从业过程中的重要性。进行职业模拟表演。要采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质。过程考核+卷面3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论通过理论教学，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的信念信心。讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果和习近平新时代中国特色社会主义思想，观看《走近毛泽东》、《一代伟人毛泽东》等电影，指导学生感知、认识毛泽东及其所领导的中国革命与建设。以“我看一代伟人毛泽东”为题撰写1000字以上的观后感。利用课外时间，采取一对多的形式或以网络为媒介指导大学生阅读《邓小平文选》（第三卷），结合当前社会发展实际进行理论与实际的探析。以“我对社会主义本质的认识”为题撰写2000字以上的小论文。习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵。习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。实现中华民族伟大复兴的中国梦。独立自主的和平外交政策。推动建立新型国际关系促进“一带一路”国际合作共商共建人类命运共同体。过程考核+卷面4形势与政策帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略。全面从严治党形势与政策专题；我国经济社会发展形势与政策专题；港澳台工作、国际问题形势与政策专题；安全教育进校园廉洁文化进校园理解党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效。理解党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署。理解党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效过程考核+终结考查5心理健康培养高职学生适应大学生活和社会生活的能力，调节情绪的能力，正确处理人际关系、友谊和爱情的能力，塑造健康的人格和磨砺优良的意志品质，以及自我心理调节的能力，做一个健康快乐的大学生。通过心理健康知识的学习与相关活动的体验，使学生能够关注自我及他人的心理健康，树立起维护心理健康的意识，同时掌握一定的心理调节技能，能从容地应对生活。心理健康概述；认识自我、接纳自我；情绪管理；合理优化学习心理；恰当处理人际交往；树立正确的恋爱观；远离网络危害；社会实践等。课程的主要内容和目标是帮助学生认识心理健康与个人成才发展的关系，了解常见的心理问题，掌握心理调节的方法，解决成长过程中遇到的自我认识、学习适应、人际交往、恋爱心理、情绪管理、危机预防等方面的问题。从而提升大学生心理素质，有效预防心理疾病和心理危机，促进大学生全面的发展和健康成长。课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。紧密联系学生的实际生活，选择具有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。以过程性考核综合评定成绩，采用平时课堂考勤+终结性考查；过程考核+终结考查6体育与健康积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，具有一定的体育文化欣赏能力。熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能独立制订适用于自身需要的健身运动处方，科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力。体育与身体健康、心理健康体育欣赏、运动损伤、广播体操、跳绳、武术（初级长拳第三路）、.田径（短跑、中长跑、跳远、投掷）毽球、武术（二十四式简化太极拳）足球、篮球、排球、网球、羽毛球、柔力球、健美操、武术、跆拳道、瑜伽等注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。运动参与、运动技能、心理素质、身体素质、社会适应过程考核表2数控技术专业公共基础限定选修课程序号课程名称课程目标主要内容教学要求考核要点考核方式1大学生职业发展与就业指导（含职业素养）帮助大学生认识职业和专业，了解自身的特性，规划未来发展，培养职场素质，撰写职业化简历，提高求职技巧，全面提升大学生职业生涯管理能力。如何上大学；职业与兴趣、价值观、专业选择等关系，正确认识自己、认识他人、认识社会，做出合适的职业生涯规划；提高职业素质，增强职业意识，塑造职业形象提高就业竞争力；撰写求职材料，训练求职能力。采用讲授+讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大二学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。职业生涯规划书；自荐书；简历等过程考核+终结考查2计算机公共基础使学生通过学习计算机的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生获取知识，提高素质的有力工具,并为后续专业课程学习作前期准备。1、掌握计算机基础知识及计算机系统组成2、了解信息安全的基本知识，掌握计算机病毒及防治的基本概念。3、掌握多媒体技术基本概念和基本应用。4、了解计算机网络的基本概念和基本原理，掌握因特网网络服务和应用。5、正确采集信息并能在文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint中熟练应用6、掌握word的操作技能，并熟练编制文档。7、掌握Excel的操作技能，并熟练进行格式设计、数据计算及简单的分析。8、掌握PowerPoint的操作技能，并熟练制作演示文稿。1、教师要根据知识难易程度、学生接受程度，合理设计教学中的多级核心知识，考虑分层分类教学。2、注重学生实践能力的培养，与社会、岗位需求相联系，落实在具体课堂的组织建设中。3、重视课程实践项目设计，结合国家考试题库及“1+x”证书要求进行教学。4、考核时结合实际情况，可以采取多种形式的考核方式。能独立地完成指定的文档编辑、表格制作和电子邮件收发等项目实际操作，并获得相关操作技能过程考核+实操考试3高等数学掌握一元微积分学的基本知识，为后续专业课程的学习、专升本考试奠定基础。熟练的运算能力、抽象、逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力，提高学生的数学素养。极限的定义、计算；函数的连续、导数与微分；不定积分与定积分；数学建模部分（数学在实际中的应用）要求学生能熟练掌握微积分中的一些基本运算。要求学生在学习过程中能够从中领悟重要的数学思想。如：极限思想、逼近思想、最优化思想等。学生对一些重要定义、定理的理解是否准确到位。考核学生的运算能力。考核学生对数学知识的灵活应用能力。过程考核+卷面4高职英语以口语能力培养为主线，在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生跨文化素养，让学生学会用英语进行日常交际。基础词汇的使用；基本的语法规则；日常交际听说练习；中等难度英文资料阅读及简历等书写；中西方文化差异。加强听说读写综合能力同时兼顾基本技能的训练学生基础知识及运用英语的综合能力过程考核+卷面5应用文写作全面提高学生的应用文写作技能，使学生能够获得必需的应用文写作知识，提高学生的应用文阅读量和文章鉴赏能力。学习公务文书、事务文书、职场文书、传播文书、财经文书、法律文书、科技文书的写作。通过阅读优秀范文，品评典型例文，指导学生学习应用文写作常识，具备撰写各种应用文的能力。考核学生运用所学知识撰写各种应用文的能力过程考核+终结考查6创新创业实践使学生具备必要的创新意识和创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。设计过程模型，创新设计的内容，TRIZ：发明问题解决理论，TRIZ主要工具。产品进化过程曲线，产品优化，产品进化模式，进化理论的应用，产品进化过程案例。创业计划书的意义和原则。创业计划书的主要内容和格式要求整周实训，沙盘演练。熟悉TRIZ：发明问题解决理论、TRIZ主要工具等；了解技术冲突问题解决过程，物理冲突问题解决过程；熟悉创业团队的关键要素；熟悉团队有效管理的方法和技巧；创业计划书的概念和作用。（二）专业（技能）课程（1）专业基础课程设置8门，包括：机械制图、金属材料与热处理、机械制造技术基础、机械设计基础、公差配合与技术测量、电工电子技术、机床电气控制、液压与气动。表数控技术专业专业（技能）课程序号课程名称课程目标主要内容教学要求考核要点考核方式1电工电子技术使大学生具备电工电子技术的基本知识，掌握从事电工电子技术的基本技能，帮助学生掌握电工电子技术的实际应用。电路的基本概念和基本定律、线性电路的一般分析方法和基本定理、正弦交流电路、三相交流电路、半导体器件、放大电路和集成运放、直流稳压电源、数字逻辑基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路、数字电路的应用培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的观点和提高学生分析问题和解决问题的能力基尔霍夫定律应用，RLC正弦交流电路分析，三相电路两种连接方式及提高功率因数方法，变压器结构及工作原理。基本放大电路结构及原理，运放电路，逻辑代数基本定理，常见门电路和几种不同触发器特点。过程考核+卷面2机械制图了解并遵守机械制图《国家标准》的基本规定。掌握正投影法的基本理论及其应用。掌握绘制、阅读零件图和装配图的基本知识、基本方法和技能。培养和发展学生的空间想象能力、构思和表达能力。培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。械制图中机件的表达方法及《机械制图国家标准》的有关规定；轴套类、盘盖轮类、箱壳类、叉架类零件的视图表达、尺寸标注;标准件（键、销、螺纹、轴承）的构造、査表、规定标记和画法；图样技术要求。机械制图《国家标准》的基本规定；正投影基础；组合体投影；机件的表达方法；标准件和常用件；零件图；装配图能运用所学的基本理论、基本方法，准确识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图。具有查阅机械工程手册，合理选用标准参数的能力；具备一定的形体分析能力、空间构思能力和解决问题的能力。具有自学能力和吸收新知识的能力，具有一定的创新精神。机械制图《国家标准》的基本规定。组合体的画图和读图能力，绘制、阅读中等复杂程度的零件图和装配图基本技能过程考核+卷面+实操绘图3CAD与造型设计具有使用AutoCAD绘制二维图、NXUG进行三维造型的能力；熟练掌握3D打印技术。AutoCAD零件图绘制；UGNX软件草图绘制；UGNX实体建模；UGNX曲面建模；UGNX工程图绘制；3D打印技术操作与实践独立设计并完成中等复杂程度的产品从三维造型到绘制工程图的整个过程的能力，并进行部件的快速成型独立完成二维零件图的绘制；独立完成复杂部件三维造型；自行设计零部件进行3D打印快速成型。过程考核+实操+课程设计4公差配合与测量技术了解互换性的知识，能正确理解图样上所标注公差配合代号的含义；掌握极限配合、常用尺寸检测量具的使用；掌握形位公差和表面粗糙度的常用测量方法；掌握量具量仪的日常保养。互换性及标准化；基本偏差、尺寸公差及配合；尺寸检测；形位误差及其检测；表面粗糙度及其检测；检测仪器的维护保养。具有识读公差配合的能力；具有根据零件要求正确选用常用的量具量仪并进行测量的能力；能够正确使用影像测量仪、三坐标测量仪、工具显微镜等精密测量仪器，对零件尺寸进行检测，并进行合格性判断；具备敬业爱岗的职业道德和良好的职业素养。基本偏差、尺寸公差及配合；尺寸检测；形位误差及其检测；表面粗糙度及其检测；实操+卷面5机械设计基础掌握机械中常用机构的结构、运动特性和机械动力学的基本知识，初步掌握分析、选用设计常用机构的基本方法；掌握机械中通用零件的工作原理、结构特点及设计方法，并具有初步设计机械传动装置和简单机械的能力；具有运用标准、规范、手册等技术资料的能力。获得实验技能的基本训练。常用机构的工作原理、基本特性及设计方法；常用传动装置的工作原理、结构特点及设计方法；通用零部件的类型、标准、结构特点及设计方法；机械装置的润滑与密封具有设计简单机械传动装置的能力；能够运用机构选用分析的基本理论和方法完成典型机构的总体设计规划；能够运用相关理论和方法完成传动、支承、联接、润滑部分设计任务。掌握常用机构的组成及工作特性；掌握通用零件的使用过程考核+卷面6机床电气控制使学生掌握机床电气控制方面的基本知识和基本技能，具备对常用电机、变压器、低压电器进行选择、使用、维护的能力，使学生具备对机床电气控制线路进行分析、设计、安装、调试的能力，并具备典型机床电气控制电路进行故障排除、运行维护、改造和设计的能力。变压器测量及使用；交流异步电动机基本控制电路的分析、安装与调试；典型机床电气控制电路的原理分析、故障排除；直流电机控制电路的分析‘安装与调试；控制电机的认知。能对常用电机、变压器、低压电器进行选择、使用、维护；能对机床电气控制线路进行分析、设计、安装、调试；掌握典型机床电气控制电路的调试安装、运行维护、改造和设计。教学做一体化，示范和实际操作相结合。作品检验点评与展示。常用电机、变压器、低压电器的选择、使用、维护；机床电气控制线路的分析、设计、安装、调试；典型机床电气控制电路故障排除、运行维护、改造和设计。过程考核+卷面7液压与气动技术掌握理论基础知识及专业操作技能，具有对数控机床液压、气动系统的元件选用、调试、维修等能力，同时具备液压系统故障分析与维修的能力。液压传动的工作原理，液压元件图形符号，典型液压系统图，液压传动的特点；液压传动中液压油的性质及选用方法，流体力学基础知识；液压元件结构特点，液压元件工作原理、作用，正确拆装液压元件，合理选用液压元件；液压传动基本回路的设计知识。熟练了解并掌握液压气动系统的组成结构，掌握各元件的工作原理，并能对其工作时产生的问题和故障现象做出针对性的排除熟悉液压和气动系统的组成，熟练掌握液压与气动元件的工作原理，并且能够做简单的计算，同时对液压气动系统做简单的设计过程考核+卷面8机械制造技术熟悉掌握机械生产、加工制造零件的基础理论知识及基本的技能和方法，具备常用设备的操作能力，同时兼具零件制造生产工艺制订的基本能力。金属切削工艺与控制；车削加工；铣削加工；其他加工方法；机械制造工艺规范设计；加工质量分析与控制掌握金属切削、机床、夹具、机械制造质量分析的基础知识，培养学生具备操作普通机械加工设备加工典型零件的技能，量具的使用技能，机械加工工艺规程制订的能力，培养学生安全文明生产的习惯，良好的职业道德。能独立完成图纸零件的加工过程考核+实操+卷面（2）专业核心课程设置8门，包括：数控机床、金属切削刀具、机械制造工艺学、数控机床维护与检修、数控车编程与操作、数控铣（加工中心）编程与操作、多轴加工技术等。序号专业核心课程课程目标主要内容教学要求考核要点考核方式1数控加工编程与操作掌握数控加工工艺制订的基本知识、基本程序和步骤；掌握数控车床、数控铣床、加工中心等数控机床编程的基本概念、常用指令意义及应用；具有数控加工工艺设计，手工编制程序及数控机床操作、日常维护和解决生产现场技术问题的能力。达到数控车或数控铣（加工中心）操作工中级水平。数控编程基础知识，数控车削加工工艺、编程与操作；数控铣（加工中心）加工工艺、编程与操作。使学生掌握数控车、数控铣及加工中心加工零件工艺设计、程序编制及机床操作的基本知识和技能，能对中等以上复杂零件进行数控编程及加工。中等以上复杂数控车削加工零件、数控铣削加工零件的编程与加工过程考核+实操2数控机床掌握数控机床的基本原理、组成、用途及分类；掌握数控机床的典型机械结构及功能部件。会根据不同的加工表面选择适用机床，配套夹具和刀具类型，了解机床维护保养知识。1.金属切削机床；2.数控系统；3.数控机床的典型结构；4.数控车；5.数控铣；6.数控加工中心；7.数控电火花加工机床。数控机床的主要结构、工作原理和控制方式、加工范围和经济精度，根据不同的加工表面选择配套夹具和刀具类型，机床维护保养。数控机床的典型机械结构及功能部件，同时拓展数控机床的选用的知识。数控机床的组成、原理、分类、用途；数控机床典型结构的组成及原理。过程考核+卷面3金属切削刀具

具备设计常用刀具几何参数的能力；刀具材料选择的能力；具备金属切削过程的分析及工艺参数选择的能力；具有车刀的结构分析与应用能力；孔加工过程分析、刀具的结构分析与应用的能力；镋削过程分析与镋刀的选择能力。专业能力目标机械加工原理应用能力；根据零件加工过程中的物理现象改进加工工艺的能力；根据零件加工表面形状选择加工刀具种类、结构和刀具几何参数的能力；根据零件加工表面的精度要求选择加工参数的能力；根据加工过程中刀具磨损情况进行刀具刃磨的能力；具备将理论知识联系于实践环节的运用能力。

1.刀具的结构分析和几何参数的拟定；2.金属切削过程的分析及工艺参数选择;3刀具材料的分析及选择;4.车刀的结构与分析；5.孔加工过程分析，刀具的结构分析与应用。6.拉刀的结构特点与使用。7.铣削过程分析及铣刀的选择；8.其它刀具的结构与应用。能熟练掌握机械加工的切削原理，掌握各种零件的加工方法，学习常用加工加工方法所用加工参数的选择。加工过程的基本规律，机械加工刀具的选择方法和加工参数的确定。过程考核+卷面4机械制造工艺学结合典型零件的生产实际，培养学生正确制定加工工艺规程的能力，培养学生正确设计加工工艺过程卡、工序卡、工艺卡，正确实施机械加工工艺过程、工序内容的能力，培养学生正确使用工艺装备的能力，设计工序工装的能力，生产工艺调度协调的能力，正确设计和实施机械产品装配工艺的能力。1.机械制造工艺基础知识；2.轴类零件工艺规程编制与实施；3.套筒类零件工艺规程编制与实施；4.盘类零件工艺规程编制与实施；5.叉架类零件工艺规程编制与实施；6.箱体类零件工艺规程编制与实施；7.机械加工质量分析；8.装配工艺基础与尺寸链。能正确制定加工工艺规程，正确设计加工工艺过程卡、工序卡、工艺卡，能正确使用工艺装备。机械制造工艺基础知识；轴类零件机械加工工艺设计；.套筒类零件机械加工工艺设计；盘类零件机械加工工艺设计；叉架类零件机械加工工艺设计；.箱体类零件机械加工工艺设计；机械加工质量分析；机械装配工艺。过程考核+卷面5数控机床维护与检修通过诊断机床典型故障的过程，使学生具备排除数控机床加工生产的常见故障的能力，使学生熟悉数控机床维修工作流程，能以正确有效的方法和途径能对数控机床的故障进行诊断与排除，使学生初步具备数控机床维修能力。数控系统组成；数控机床电气原理图；数控机床报警信息；数控机床系统参数；数控机床故障诊断与维修工作过程熟悉FANUC系统基本组成；会看数控机床电气图；会排除数控机床常见故障。数控系统组成、机床电气原理、常见故障排除。过程考核+实操6机械CAD/CAM应用1、掌握计算机辅助制造的原理和方法，具备对各种零件，特别是对复杂模具零件进行数控编程及加工的能力；2、能够使用UGCAM对典型零件进行数控编程，并在加工中心上完成加工。1、平面铣、型腔铣、固定轴曲面轮廓铣以及点位加工刀路的生成方法；2、后处理和工艺文件的输出方法；3、三轴加工中心的操作与实践。1、掌握适于三轴加工中心零部件的编程方法，能够进行后处理和工艺文件输出；2、能够独立完成较复杂零件的数控加工编程，并生成G代码；3、能够完成中等复杂零件的加工。使用UGCAM对典型零件进行数控编程，并在加工中心上完成加工过程考核+实操7多轴加工技术了解高速、多轴加工工艺基础理论，熟悉POWERMILL的三轴曲面刀具路径建立，并合理设置刀具路径各项参数以满足高速机床的编程加工，熟悉POWERMILL的四轴、五轴的零件加工刀具路径建立，满足高端复杂产品的编程加工。同时，要求学生学会分工合，具有团队意识，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力。1.POWERMILL软件的基本设置；2高效粗加工编程；复杂曲面高速加工编程；3.刀具路径编辑；4.多轴数控加工技术基础；5.四轴加工编程。多轴加工机床特点、多轴加工工艺与基本操作、四轴加工技术、五轴加工技术、五轴后置处理定制相关知识等。应用CAD/CAM软件进行机械零件及装配体建模，工程图生成；完成刀路设计、刀路仿真、后置处理、生成数控程序及校验。过程考核+实操（3）专业拓展课程设置7门，包括：传感器与检测技术、特种加工技术、数控设备维护与装调。（4）.实践课程主要包括实验、实训、实习、毕业设计和思政课实践、社会实践等。实验实训可在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、跟岗实习、顶岗实习可由学校组织在数控技术相关企业开展完成。实训、实习主要应包括金工实习、数控加工实训、跟岗实习、顶岗实习等。实训、实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。要严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校数控技术专业顶岗实习标准》要求。序号实践项目名称教学内容时间安排学期教学地点1车工实训磨刀、夹具认识、普车操作加工201南院实训车间2AUTOCAD实训基本线、圆弧等操作，文字与表格、尺寸标注、图块使用，零件图绘制、装配图绘制、图形输出342机房3机械制图实训基本线、圆弧等操作，文字与表格、尺寸标注、图块使用，零件图绘制、装配图绘制201绘图室4机械制造实训学习制造工艺设计262实训车间5机械设计实训学习连杆机构、凸轮机构齿轮传动262实训楼、企业6测量技术实训选择合适的量具对模具零件进行检测并能判断其合格性202实训楼7液压、气动实训液压传动系统的结构、工作原理；263实训楼8电工电子实训认识、使用电工元件3019计算机实训常用软件的使用241机房10数控机床电气控制实训选拆装常用低压电器；电气线路的分析和排除故障；PLC实验322实训楼11数控编程及操作实训数控车，数控铣基本操作、编程加工802,3实训车间12数控机床维修数控机床精度检测、刀架、滚珠丝杠等拆装504实训车间13计算机辅助编程实训UG10.0工程软件的基本操作方法与技巧。曲面建模的基本方法。装配、工程图制作。322机房14工学交替数控车，数控铣、加工中心加工、数控维修5105校外实训基地15顶岗实习5106七、教学进程总体安排见附录。八、实施保障（一）师资队伍对专兼职教师的数量、结构、素质等提出具体要求。本教学团队共15人（含团队带头人），其中学校专任教师9人，占60%，双师教师占88.9%来自行业企业的兼职教师6人，占40%。序号姓名出生年月性别学历职称职业资格高校教龄企业经历或工作年限讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作1XXX1966-1男本科副教授高级加工中心操作工818数控机床数控编程2XXX1969-7女本科讲师数控车工技师16年17数控机床数控编程3XXX1970-9男本科副教授13年16数控机床故障诊断与维修4XXXX1981-8女研究生讲师加工中心高级技师操作证151数控编程及加工技术CAD机械基础5XXX1972-10女本科助讲加工中心操作工高级技师13年19年数控编程及加工技术机械制造6XXX1978-5男本科加工中心高级技师操作证13年10年普车、数控车工、加工中心编程操作实训指导序号姓名出生年月性别学历职称职业资格所在单位从事的技术领域及工作岗位讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作1XXX1985-8女本科数控车技师xx经纬厂10年数控编程及加工技术数控机床2XXX1974-11女数控车高级技师xx液压有限公司13数控车工、加工中心编程操作实训指导3XXX1973-10男车工高级技师xx经纬厂13普车实训指导4XXX1978-11女加工中心高级技师xx经纬厂15数控车工、加工中心编程操作实训指导5XXX1976-10男铣工高级技师xx经纬厂18数控车工、加工中心编程操作实训指导6XXX1978-10男加工中心高级技师xx经纬厂15数控车工、加工中心编程操作实训指导（二）教学设施专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。校内实训室（基地）序号名称基本配置实训项目1机加工车间普通车床15、台摇臂钻床1台、台式铣钻床7台、半自动卧式带锯床1台砂轮机5台、CNC加工中心2台、数控车床11台、数控铣床1台、金工实训、数控车、数控铣、加工中心编程与操作实训、数控系统调试实训2检测技术实训室游标卡尺、小型工具显微镜、齿轮周节仪、表面粗糙度测试仪、莫氏量规零件公差配合与技术测量及机床精度检测实训3CAD/CAE/CAM实训室50台计算机、1台投影仪、50套CAD、UG7.0软件CAD、UG7.0等软件应用实训4电工电子实训室电机维修校验实验台电气控制实训5机床电气控制实验室PLC实训台PLC控制实训6数控仿真实训室数控加工，数控维修仿真软件数控车，加工中心仿真加工，数控维修仿真实训7液压与气压传动实训室AYQCS-A单面气压传动综合实验台液压、气动实训8工程制图实训室示教设备手工绘图校外实训基地3.校外实训基地名称地点实训项目xx玛钢厂xx县胡村镇xx杜亚机电技术有限公司xx省xx市镇海区经纬纺织机械有限公司xx市经纬路150号xx市红岩机械厂xx市郭家堡村村委xx丰润德电气有限公司xx市修文工业区xx人和纺机轴承有限责任公司xx省xx市xx工业园区xx液压有限公司叶片泵分公司xx省xx经纬路127-2号xx万邦工贸有限公司xx市xx区经纬路133号xx中通高技术有限公司xx省xx县108国道66号4．信息化教学设备（1）充分利用学校的电化教学环境，制作电子课件，PPT、计算机辅助教学软件、等多种形式进行教学，发挥多媒体手段的优势。（2）采用网络化教学，培养学生利用网络获取课程学习的相关资源。（三）教学资源对教材选用、图书文献配备、数字资源配备、教学资源库建设等提出有关要求。选用十二五规划教材，开发了数控车实训指导书；建立“网络资源库”和“试题库”，积极利用图书馆图书、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大专业网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能1.教材选用按照国家规定选用优质教材（国家或行业规划教材），禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2.图书文献图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、技术规范以及机械工程手册、机械设计手册、数控加工工艺手册等；数控技术专业类图书和实务案例类图书；5种以上数控技术专业学术期刊。3.数字资源配备基本要求建设和配置与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法教学方式——项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等；教学方法——启发式、探究式、讨论式、参与式等新型教学模式——翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等本专业教学过程中本着以人为本，以学生主体为发展中心的教学理念，主要采取理实一体教学模式，并同时逐步推广新型教学模式——翻转课堂、混合式教学模式，理实一体的教学模式，项目教学法、案例教学法、情景教学法、任务驱动法、分组讨论法、自主学习法、角色扮演法等教学方式；并逐步推广混合式教学。（1）.理实一体化模式下的现场教学本课程将理论与实践融合在一起，将实训场地直接作为教学课堂，实施现场的一体化教学。让学生在现场氛围下感受职业环境，更好地学习职业技能，提高职业素质。(2)．小组项目式教学课程在情境教学项目中，采用小组团队的方式完成一个个项目任务。在教师的指导下，项目组成员（学生）通过共同完成一个完整的“项目”工作来学习技能和熟悉各岗位角色，提高工作的适应能力。(3).案例教学案例教学是为学生提供一种模仿、借鉴和引伸的范例，如对某一典型工件进行工艺分析和编程等。这种方式给了学生一种可以模仿的机会，让学生快速进入实践状态，快速吸收前人留下的经验，提高了学习效率。使用这种方式时应特别注意的是分析，只有分析到位，学生才能充分理解，才能进行理论升华，才能适应生产一线的千变万化.(4)．引导教学法“会跟着做”和“会做”是两回事，只让学生跟着做只能锻炼他们的模仿能力，而想让他们真正掌握做的方法，必须让他们学会判断和分析。在课程中，特别强调采用引导教学法，在每一个项目和工作任务的实施过程中，教师都引导学生进行自我判断、自我分析、自我得出结论和自我总结，让学生在完成任务的同时锻炼独立分析思考和做事的能力。(5)．头脑风暴法在教师的引导下，项目组成员就工件的编程方式和加工参数等问题各抒己见，甚至进行激烈的讨论。这种方法鼓励了学生积极地参与和思考，极大地提高了学生学习的主动性和创造性。（五）学习评价要求：加强过程性评价，取消“清考”。对学生的学业考核评价应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。教学评价与考核在人才培养评价中将实施“学校自评、用人单位评价、第三方评价”三大模块的评价体系。（1）学校自评学校自评主要考核学生三个方面，分别是作业、学习态度、操作技能、期末测试等方面。（2）用人单位评价①顶岗实习期间评价经学校自评合格后的学生，到企业进行顶岗实习。在顶岗实习期间的考核重岗位适应能力、认知能力、合作能力等综合素质。②正式上岗后的评价在正式上岗半年后，以问卷的形式由用人单位做出评价。评价重点是工作风格、创造能力、自我学习的能力、内在的潜质和可塑性等。（3）第三方评价第三方因与培养单位和用人单位无利益关系，评价更为客观公正。①技能竞赛在学生学习的任何阶段，鼓励学生积极参与各种形式的职业技能竞赛、岗位练兵、技术比武等活动，由第三方对其进行评价。②国家职业能力鉴定职业技能鉴定机构依据国家职业标准，结合企业岗位需求，确定相应的理论知识和技能鉴定的内容。有专家和技术人员组成考核组进行考核。这样，一个突出企业的具体要求又兼顾社会通用性的、学校、企业、社会共同认可的高技能人才评价体系将构建起来。3．教学管理本专业实行2+0.5+0.5的人才培养模式，其中前两年（第一学期、第二学期、第三学期和第四学期在校内学习公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程，期末考核由过程考核成绩和期末考试成绩按比例组成，其中过程考核成绩占50%以上。要求学生达到1~3个操作员岗位的职业资格（中级以上水平），以全部学生考取数车、数铣（加工中心）中级，2/3考取高级证为评定标准。第五学期在工学交替企业学习专业拓展课程，最后一周回学校完成理论考试。考核由学生自评、学校老师评价和企业师傅评价三方面组成。第六学期在企业进行顶岗实习，完成毕业实习和毕业设计，最后一周回学校完成毕业答辩。（六）质量管理各专业根据实际情况，从人才需求调研、教学计划制定与改进、课程建设与实施、听评课教学质量管理等方面对专业人才培养的质量管理提出具体要求。（一）学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。（二）学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。（三）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。（四）专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。九、毕业要求1、本专业学生需在三年时间内至少修满135.5个学分，并获得职业资格证书，方可获得毕业资格。学分由常规课程和整周实训课两部分学分组成，学分分配要求如下：（1）常规课程105.5个学分，包括公共必修课、公共选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、专业选修课等；公共必修课30个学分。公共选修课不得少于6个学分。专业基础必修课29个学分。专业核心必修课31.5个学分。专业选修课不得少于8学分。（2）整周实训课37个学分。包括专业实训课、军事训练课和毕业实习。专业实训课5个学分。军事训练课2个学分。毕业实习30个学分（包括毕业设计）。2、校际之间同一层次且教学要求基本相同的课程，经学院批准，可以承认其学分。3、附加奖励学分（1）参加院内外技能（人文）竞赛者，根据竞赛级别和获奖等级给予相应的奖励学分。奖励原则：同一届及;;;;同一次竞赛中，以学生获得的最高奖项计算学分。1）个人项目获得奖励学分如下：（如竞赛有特等奖、特别奖等情况，特等奖按照一等奖奖励，一等奖按照二等奖奖励，……以此类推）获奖等级获奖级别国家级省级市级院级一等奖8分6分5分3分二等奖5分4分3分2分三等奖4分3分2分1分优秀奖3分2分1分0.5分2）团体项目获得奖励学分（每人）如下：获奖等级获奖等级国家级省级市级院级一等奖5432二等奖4321三等奖3210.5（2）学生可通过参加体育竞赛并获奖的方式获得奖励学分，按以下规定认定：参加由学院统一组织、由政府职能部门主办的省市级以上级别体育竞赛者，根据竞赛级别和获奖等级给予相应的奖励学分。奖励原则：同一届及同一次竞赛中，以学生获得的最高等级计算学分。同一次竞赛及同一项目的竞赛不可重复计算奖励学分。1)个人项目获得奖励学分如下：参赛级别获奖等级国家级省级市级院级一等奖（第1—2名）5432二等奖（第3—4名）4321三等奖（第5—8名）3210.52)团体项目获得奖励学分（每人）如下：参赛级别获奖等级国家级省级市级院级一等奖（第1—2名）5432二等奖（第3—4名）4321三等奖（第5—8名）3210.5注：参加体育竞赛获奖者，将获奖证书或其他获奖证明报体育部学分认定小组认定后，统一上报教务处审核。（3）按照学院相关要求，学生在系部组织下，或经学院批准后，利用寒暑假赴企业参加与所学专业有关的工作实践或工学交替教学改革项目，经核实并考核合格者可获得奖励学分，寒暑假期间奖励学分按照2学分/月计，非寒暑假期间奖励学分按照1学分/月。人才培养方案规定范围内的顶岗实习，不给予奖励学分。（4）取得除本专业人才培养方案规定完成的技能证书以外的国家认可的应用能力证书，可获得奖励学分。学生获得的各种技能证按级别高低分别计2学分、1.5学分、1学分，依此类推。（5）学生当年在学院图书馆的借阅量大于20（含20）册后，可向图书馆提交一篇与所借书目有关的读书心得或读书笔记、读后感、论文等，经图书馆有关老师认定后，可获得1个学分的奖励。（具体操作办法和要求详见《xx职院关于阅读图书获取奖励学分的通知》）。（6）学生在校期间参加被学院或系部认定的各种专业创业实践，根据创业实践的具体情况，经学院相关部门认定后，一次获得2学分。（7）参加学院大型活动或社团活动等非课堂形式的任务，有相关处室的证明材料，考核优秀者，一次获得1学分。4、课程考核、学分获得与奖励学分兑换（1）课程考核与学分获得学生必须参加学院人才培养方案规定的课程和各种教育教学环节(以下统称课程)的考核，考核分考试和考查两种形式。考核成绩由任课教师负责录入教务管理系统，成绩录入结束后纸质成绩按要求份数，教师本人签字并经主管领导审核后，由系部统一收存、报送（教务处）。考核一般采用百分制，考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的学分，不及格者不取得学分。常规课程和整周实训的各类课程学分不能相互代替。（2）奖励学分兑换奖励学分的兑换范围按如下规定执行：奖励学分可用于兑换人才培养方案内的部分公共基础课、专业选修课、公共选修课。其中以下课程不能兑换：专业核心课程不允许兑换。实践环节类课程不允许兑换。有作弊记录的课程不允许兑换。思政课、军事训练课一般不允许兑换。5、课程的免修、免听（1）选修课程允许学习成绩好且自学能力强、学有余力的学生申请自学，经过批准后免听有关课程的全部或部分。本人提出申请经任课教师和开课学院（部）领导批准，报教务处同意后，可不跟班听课，但仍须参加平时测验和实践教学环节，按时完成教师布置的作业，参加课程考核，成绩在及格以上者（含及格，下同）获得课程学分。（2）学生已修读过的课程或自学过的课程，如参加自学考试、省级以上统考已经通过，可以申请免修，课程成绩以自考或统考的成绩作为该课程成绩；学生在校期间取得与课程相同的职业资格证书，也可以申请免修，成绩根据证书等级，合格计75分，优秀记85分。（3）思政类课程、体育类课程、实践教学环节等课程不得免听与免修。（4）由于专业人才培养方案调整造成部分课程停开或调整，导致学生无法修读，允许学生选读与人才培养方案相近的课程，原则上学分必须大于或等于原有学分。如果学分低于原有学分，需要申请课程顶替，由开课学院签署意见后，报教务处批准，可认定学分。（5）学生在与学习科目相同或相近领域内取得的能证明其能力的证书、成果、发明创造等，可经教务处审批，给予免考资格，并记相应成绩和学分。6、成绩预警、留级与退学（1）关于成绩预警凡我院学生，如果在学年结束时累计不及格学分超过20个（含20个），或不及格课程超过5门（含5门），由所在院系（部）以书面形式进行成绩预警，通知学生本人及家长，并建议学生留级。成绩预警二次者，必须留级。（2）关于留级的处理1）凡我院学生，学年结束时若累计不及格学分超过20个（含20个）或不合格课程门数达5门以上（含5门）时，应予留级。2）学生留级由所在系（部）统计审核，主管副院长批准后由教务处办理手续。3）留级的学生在留级后的学习期间若能取得原年级同期所需的学分且平均学分绩点达到2及以上者，可以申请返回原年级学习。4）学生返回原年级学习由学生提出申请，所在系（部）审核，主管副院长批准后由教务处办理手续。（3）学生有下列情况之一者，应予退学：1）一学期内（第六学期除外）达到5科（新生第一学期达到6科）不及格或一学年内达到6科不及格者；2）休学期满，在学院规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；3）经学院指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；4）未请假离校连续两周内未参加学院规定的教育教学活动的；5）超过学院规定期限未注册而又无正当事由的；6）本人申请退学的。7、毕业、结业与肄业（1）学生在学院规定年限内，修完专业人才培养方案规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由学院发给毕业证书。（2）学生在学院规定年限内，虽修完人才培养方案规定内容，但具有下列情形的，学院发给结业证书：1）学习成绩没按要求全部及格的或没有修够学分者。2）按教学计划修完全部课程但没有取得规定的选修课学分者；3）毕业设计未通过的；4）留校察看未解除的。（3）学满一学年以上退学的学生，学院可颁发肄业证书。十、附录（一）教学环节总周数分配表（单位：周）教学环节总周数分配表项目周数学期军训入学教育课堂教学实践教学复习考试社会实践毕业设计答辩法定假日机动总计寒暑假一2121111185二161111207三161111205四142111207五2205六181120总计2备注各专业可根据实际教育教学内容制表xxx专业人才培养方案（二）数控技术专业教学计划表（单位：学时）数控技术专业教学计划表常规课程课程性质课程名称课程代码课程类型学时/学分数各学期教学周学时分配考核要点考核方式总学时数理论学时数实践学时数学分第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期18周20周20周20周20周20周公共基础课程公共基础必修课军事理论军事训练课10800101A10800101C理论363602共20共16考查思想道德修养与法律基础10800102B理论+实践564412322考试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论10800103B理论+实践62548422考试形势与政策10800104B理论+实践323201（1）（1）（1）（1）考查心理健康10800105B理论+实践302821.52考查体育与健康10800106B理论+实践860864.5222考试小计302（234）196（126）108164246公共基础限选课马克思主义理论类10800201B党史国史10800202B中华优秀传统文化10800203B302461.52大学生职业发展与就业指导10800204B3020101.52创新创业教育10800205B2w计算机公共基础10800206B4824242.54考查应用文写作10800213B3020101.52高职数学10800208B60501034高职英语10800209B60501034健康教育10800210B美育课程10800211B职业素养10800212B3020101.52音乐欣赏……2小计2882088014．51016公共基础选修课(可根据专业需要开设)国家安全教育10800301B32节能减排10800302B32绿色环保10800303B32金融知识10800304B32社会责任10800305B32人口资源10800306B32海洋科学10800307B管理32劳动实践2W创新创业实践10800311C志愿服务……小计224合计908数控技术专业教学计划表常规课程课程性质课程名称课程代码课程类型学时/