《空气能占据空间吗》教学课件

教科版小学《科学》三年级上册《空气》单元2.空气能占据空间吗压杯入水实验步骤：1.揉成纸团，粘在杯底2.竖直倒扣，没过杯底

3.杯中水位，画线记录4.拿起杯子，擦干观察5.大家一起，思考记录

扎孔观察实验步骤：1.按住小孔，压杯入水2.松开手指，观察变化

图3图4（二）扎孔观察▲观察与思考：①当松开手指后杯子中的水面发生了什么变化？

请你在图3和图4的杯子中用线画出水面的位置。②还有哪些情况发生了变化？打气观察实验步骤：1.按住杯子，球针入孔

2.慢慢打气，观察变化D3．C

4．A5．D练一练一、选择题1．下列关于空气的特征描述错误的是（

）。A．空气有质量 B．空气不占据空间C．空气可以流动 D．空气可以压缩2．同学们在课间活动时经常玩下面的活动，其中不是利用空气特性的是（

）。A．吹泡泡 B．跳绳 C．打篮球 D．玩风车3．以下不可以把空气装起来的是（

）。A．自封口塑料袋 B．塑料瓶C．渔网D.气球4．用注射器往一个装满空气的有封口的璃瓶里再打进些空气，瓶子里的空气将（

）。A．重量增大，体积不变 B．重量减小，体积变大 C．重量增大，体积也增大D.没有变化5．在杯子底部粘上一个纸团，杯子应该怎样放入水中，纸团才不会湿呢？（

）A．倾斜倒扣B．竖直倒扣C．前面两种方法都可行D.直接竖直放入BBCABD3．C

4．A5．D练一练二、判断题6．水和石头能占据空间，空气也能占据空间。()7．空气占有一定的空间，空气占据的空间可以被压缩。()8．把纸揉皱后塞入杯底，倒过来插入水底，纸不会湿的原因是空气能被压缩。()9．一般来说，空气不占据空间，但是到了水里，空气就占据空间了。()10．空气和石头有着相同的特点，都能占据空间，都会流动。()√√×××教科版小学《科学》三年级上册《空气》单元4.空气有质量吗简易天平一、聚焦任务一、聚焦任务思考：皮球的质量相当于什么？一、聚焦任务往左偏皮球打入20筒空气，简易天平会怎么变化呢？二、探索和研讨轻声交流人人观察及时记录记录实验现象；你还有哪些发现呢？二、探索和研讨让天平再次平衡1.小组内再让天平平衡的方法；2.往右边的右边盘子里添加绿豆；

记录你的实验数据：添加的绿豆数量；二、探索和研讨1.实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？打入20筒空气后，我们看到天平()，

放入（

）颗绿豆天平再次平衡。2.根据你的观察，你有什么发现？空气有质量！三、研讨四、拓展思考：如果将皮球里的空气放出一部分后，再将皮球回盘中，天平会怎样？

试着说一说你的理由。用实验验证你的猜想。D3．C

4．A5．D练一练一、选择题1．以下工具，最适合用来证明空气有质量的是（

）。A．烧杯 B．酒精灯 C．尺子 D．天平2．测量一袋空气的质量时，我们可以选择（

）进行比较。A．回形针 B．硬币 C．大石头 D．电池3．下列不属于空气的特征的是（

）。A．支持燃烧 B．提供呼吸 C．无色无味 D．没有质量4．在“用天平测量空气质量”的实验中，往天平左盘的皮球里打入10筒空气后，在右盘里加了3枚回形针天平才重新平衡，这说明（

）。A．3枚回形针的质量和10筒空气的质量相当B．3枚回形针的质量和皮球里空气的质量相当C．3枚回形针的质量和皮球的质量相当D.以上说法都不对5．小明把打入30筒空气后的皮球放入简易天平的左边小桶中，再在右边小桶中放入绿豆，直到平衡；然后取出皮球，放掉空气，再把皮球放入左边小桶。这时小明发现简易天平（

）。A．左边的小桶往下沉 B．右边的小桶往下沉C．仍保持平衡D.无法判断DADABD3．C

4．A5．D练一练二、判断题6．用简易天平做实验,把气球换成篮球，也能证明空气有质量。

()7．一个装满空气的袋子很容易被抛起来，说明空气比较轻。(