小学体育-水平二《投掷-原地投掷沙包》教学设计学情分析教材分析课后反思

让每个生命都精彩让每个生命都精彩《原地投掷沙包》教学设计单位：学段：水平二（三年级）执教者：《原地投掷沙包》教学设计（水平二）指导思想以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以水平二阶段的学生身心发展的特征为基础，紧紧围绕“教其不会从会处入手”的教学理念开展教学，以学生的发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我成功、我快乐”的愉悦感受，充分发挥学生的主体作用。让我们的课堂不仅要充满轻松、愉悦的气氛，而且要保证学生们井然有序地参与体育课，课的各环节内容安排适中、合理，教师的评价面向全体学生，关注学生各方面的表现、关注学生个体差异并及时给予评价、指导，使学生逐步掌握原地投掷沙包的技术动作，促进身心素质得到有效地锻炼和提高。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、学情分析三年级学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。但由于学生年龄特点，课堂专注力及持续练习的坚持性还不足，在练习过程中容易产生倦怠心里，所以在教学过程中以活动和游戏为主，通过设计各种各样的投掷辅助练习的活动游戏，以丰富多样的趣味练习，激发学生的学习兴趣，同时利用学生的好胜心理，设计了游戏比赛环节，不仅加强了学生的体能练习，而且活跃了课堂气氛，激发了学生奋勇拼搏、超越自我的精神。三、教学目标1.在教师的引导下，学生积极参与学练，在听讲和练习中了解前投掷沙包的有关知识，能说出的动作的重点，增强自我保护的意识。2.在教师引导下通过学生的自主练习学会投掷沙包的基本动作，能做到蹬地、转髋从肩上屈肘快速协调执出。3.学生积极参与探索秘籍，春种秋收等游戏，在游戏中发展协调性及相互合作的能力，增强体能。4.在学生自主学习和练习中体验运动乐趣与成功，敢于挑战，懂得遵守规则、尊重同伴。四、教学过程分析本课的教学，教师遵循《义务教育体育与健康课程标准》提出的教育理念，根据三年级学生的年龄特点，教学中充分发挥学生的主体地位，激发学生积极主动、合作学练的积极性，有效提高练习密度，发展学生的身体素质，最终使学生初步掌握相应的动作与要领。教师力求精讲多练，并依据循序渐进原则，主要设计了“语言激发、趣味热身——趣味实验、重点模仿——趣味游戏、辅助练习——示范讲解、学练技能——多样的游戏、巩固练习--分层学练、互帮互学——素质练习、拓展提升——放松评价、总结下课”八大环节。第一环节：语言激发、趣味热身在开始与准备部分中，教师设计蛇形跑和韵律舞蹈，不仅能激发学生的练习兴趣，而且充分利用场地，让学生体验运动的乐趣；通过趣味新颖性的准备活动练习，充分活动了肩肘关节，为下面投掷的学习做好了铺垫。第二环节：趣味实验、重点模仿本环节教师通过“和学生比赛”让学生直观看到投掷的正确方法，从而引出投掷的重点，那么怎样才能做到呢？第三环节：示范讲解、学练技能在基本部分中，教师做三个不同方位的示范动作，通过练习，巩固了徒手的动作。，学生进行体验练习。通过体验，老师发现多数同学出手角度太低，让前排的同学把沙包的小尾巴举过头顶，后排的同学从线上执出，解决出手点问题。第四环节：分层学练、互帮互学根据学生的能力，采用分层、分组学练，充分发挥组长作用，让同伴中互帮互学；争取让不同水平的学生都得到锻炼和提高。第五环节：素质练习、拓展提升通过设计游戏“春种秋收”环节，继续丰富课堂内容，提高竞争意识，在游戏中发展协调性及相互合作的能力，增强体能。第六环节：放松评价、总结下课在舒缓的音乐中进行拉伸放松，使学生由高度的兴奋状态过渡到相对稳定的状态，身心得到调整放松。课末，师生一起回忆本节课的学习内容，进一步激发学生课下练习的兴趣，最后教师提出希望，这样能够让学生养成自我教育的习惯。教师在深挖教材和把握学情的前提下，本课教学设计既注重了学生的主体性，又发挥了教师的主导性，既注重对学生认真学练和合作学练能力的培养，又注重对学生良好品质和规则意识的培养；不仅能让学生在轻松愉悦的气氛中井然有序的参与学习，而且能让其感受到体育带来的乐趣，感受获得成功的喜悦，最终实现本课的教学目标。教学策略分析本节课课堂教学中，教师巧妙的把运动技能的学习贯穿于有趣的游戏中，寓教于乐，符合学生的年龄特点和运动技能形成的规律；并与音乐、品德等多学科知识进行了融合，使学生多方面的知识融会贯通，真正实现学生的大体育观；教师通过精讲多练，使学生两人一组，减少不必要的组织调动，把时间充分还给学生，学生在教师的引导下进行自主、合作学习，积极参与各项练习和比赛，充分享受运动的乐趣。本节课教学组织活动符合学生的年龄特征，遵循运动技能形成的规律，以学生的兴趣爱好为出发点，技术动作采用由易到难，练习难度由低到高的原则，通过循序渐进、逐步过度的方法让学生学会技术动作。练习中，教师关注个体差异，根据学生不同的能力差异，适时调整练习方法。本课采用分组练习的方法，提升了学生自主学习和团结协作能力，同时使学生的练习密度得到了有效增强。本课把一个个有趣的游戏贯穿于整个课堂，学生在学习和练习中感到新颖有趣，在轻松快乐的氛围中不知不觉学会了原地投掷的动作技术，学生参与度高，身体始终处于运动状态，学生学习的积极性得到了大大的提高。本课教学过程中每一个内容环环相扣，相互支撑，衔接流畅，保证学生整节课都在不停地运动，所有安排旨在提高课堂效率，激发学生运动乐趣，重点培养学生规范、扎实的基本技术和能力，通过高强度和大密度的课堂内容和体能练习，全面提高学生的身体素质，为学生终身体育的形成打下良好的基础。教学重难点重点：蹬地、转体、肩上屈肘、快速挥臂难点：协调用力，动作连贯。采用多元化评价本节课采用学生自评、学生互评、过程性评价和终结性评价、一般性评价和专门性评价相结合的方式，激发了学生学习体育的积极性。总之，整堂课为了让学生扮演真正的主角，教师处处让学生当好学习的主人，始终作为学生的引导者、组织者、帮助者、激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台。用激励性的语言正面引导学生，让学生在游戏中“玩”出快乐，“玩”出友谊，“玩”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。《原地投掷沙包》教案水平：二年级：三年级课次：一学生人数：40人教学内容1原地投掷沙包；2.体能练习教学目标1.认知目标：学生通过教师的讲解示范与自主学习能够阐明原地投掷的技术要领；并能够熟记该技术动作的重点。2.技能目标：学生通过在教师引导下的技术动作的练习，95%左右的学生能够准确的完成蹬地、转体肩上屈肘，快速挥臂的技术动作，动作协调连贯。3.情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏，培养学生克服困难、勇敢顽强的精神品质和团结协作、遵守规则、积极进取的优良作风。教学重难点重点：蹬地、转体肩上屈肘，快速挥臂难点：最后用力，动作协调连贯教学过程教学内容次数时间组织教法与要求开始部分（1ˊ）1.体育委员整队，报告人数；师生问好；宣布课的内容和要求；检查服装和安排见习生。1ˊ组织：见下图；要求：快速、安静、整齐准备部分（7ˊ）1.“蛇形跑”游戏，老师带领同学绕场地慢跑2.专项准备活动：韵律舞蹈1次2ˊ3ˊˊ组织：1路纵队，绕场地慢跑；教法：教师讲解，口令提示，学生认真游戏；要求：精神饱满，集中精力组织：4列横队，两臂距离散开（见下图）；教法：教师口令提示，学生跟随教师的口令进行活动；要求：动作幅度由小到大，速度由慢到快基本部分（23ˊ）1.分组自主探究，老师分发秘籍。2.学生展示探究的动作3老师和同学比赛4教师教授原地投掷的动作：（1）、持沙包的方法。（2）、身体侧对投掷方向，两脚左右开立，左脚在前伸直，右腿弯曲在后；右手持沙包向右侧后引伸与肩平，左臂自然置于体前；身体重心落于右腿，上体略向右倾斜；右腿蹬地、转体，挺胸，身体左转，重心前移，右臂经肩上屈肘向前上方快速投出5、学生练习徒手动作，师指挥6、持沙包练习7.学生分组展示，教师纠正投掷沙包的错误动作8两人一组纠正出手角度问题9.体能练习：游戏“春种秋收”1次1次4次2次2次3〞2〞3ˊ2ˊ105组织：小组围城圆圈，组长带领一起学习要求：集中精力，认真观察教法：教师示范，学生认真观察；要求：集中精力，认真观察教法：教师讲解示范，学生在教师的口令下模仿练习；要求：蹬地、转体、肩上屈肘，快速挥臂组织：4列横队，两臂距离散开（见下图）；教法：教师讲解示范，学生自由练习；要求：蹬地、转体、肩上屈肘，快速挥臂组织：4列横队，两臂距离散开教法：学生两人一组，前面同学把沙包的小尾巴举过头顶，后面的同学从小尾巴的上方把沙包掷出。要求：抬头挺胸。组织：4列横队，两臂距离散开（见下图）；教法：教师讲解示范，学生前后分组练习；要求：认真观察，积极模仿教法：教师讲解游戏的方法和规则，学生分组积极游戏；要求：认真听讲，遵守游戏规则结束部分（3ˊ）在舒缓的音乐伴奏下，调整呼吸，拉伸放松；2.小结本课学生表现；布置收回器材任务；师生再见1组2ˊ1ˊ组织：4列横队（见下图）；动作要求：要求：1.充分拉伸，缓解肌肉疼痛；2.认真听小结。场地器材沙包40个图纸4张个录音机1台小桶4个预计运动负荷运动密度：50%±5%；平均心率：130次/min。安全预案热身充分，练习强度适当，减少伤病的发生；遇到突发运动损伤，应根据损伤的情况，与医务室联系及时进行处理课后反思本节课紧紧围绕“教其不会从会处入手”的教学理念开展教学，以学生的发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我成功、我快乐”的愉悦感受，充分发挥学生的主体作用。让我们的课堂不仅要充满轻松、愉悦的气氛，而且要保证学生们井然有序地参与体育课。把运动技能的学习贯穿于有趣的游戏中，寓教于乐。本课把一个个有趣的游戏贯穿于整个课堂，为了让学生掌握原地投掷沙包动作运用了多种教学方法，让学生感到新颖有趣，在轻松快乐的氛围中不知不觉学会了原地投掷的动作技术，学生参与度高，学生学习的积极性得到了大大的提高。本节课进行了结构化的知识和技能的教学，与音乐、数学、品德等多学科知识进行了融合。在放松环节，师生一起在舒缓的音乐中进行拉伸放松，使学生由高度的兴奋状态过渡到相对稳定的状态，身心得到调整放松。分层教学，使不同层次的学生都得到充分的发展。本课教学过程中每一个内容环环相扣，相互支撑，衔接流畅，保证学生整节课都在不停地运动，练习中，教师关注个体差异，根据学生不同的能力差异，适度调整练习难度，让学生的能力得到充分的发挥。在今后的教学中，我要积极探讨游戏教学法，分层次教学，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我成功、我快乐”的愉悦感受，充分发挥学生的主体作用。让我们的课堂不仅要充满轻松、愉悦的气氛，而且要保证学生们井然有序地参与体育课，充分发挥学生的主体性。指导教师点评孙老师的课，遵循“健康第一”的指导思想，以“灵动、简约、精致、创新”的理念为基石，以学生发展为中心，以身体练习为主要手段，在教学过程中力求提升课堂教学的趣味性和实效性，引导学生乐学、愉悦身心、发展自我，促进学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的养成。一、快乐游戏展示本领本课把一个个有趣的游戏贯穿于整个课堂，为了让学生养成低头、蹬腿的习惯，教师设计了“青蛙蹬地”的游戏；为了让学生体验用头后、肩、背、腰依次着垫的感觉，教师又设计了“摇小船”的游戏，通过模仿练习，让学生充分体验团身滚动的感觉；体能练习环节，教师设计了“快速叠垫子”的游戏，在一个个快乐的游戏中，开发了学生的思维，让学生在提高学习兴趣的同时，学会了前滚翻的技术动作。二、结伴学练善于思考本课在学习前滚翻时，让学生带着问题去体验、去思考，以小组进行合作探究的方式共同解决技术动作难点。例如，在学习前滚翻时，教师通过精讲多练，使学生两人一组，减少不必要的组织调动，把时间充分还给学生，学生在教师的引导下进行自主、合作学习，积极参与各项练习和比赛，充分享受运动的乐趣。三、品德培养渗透无痕本节课注重对学生的品德培养，从准备活动（用头写字和画画）到主教材，从“摇小船”、“快速叠垫子”等一个个游戏中，通过小组合作和游戏化教学，不断渗透品德教育。在各个学练环节，鼓励学生乐于合作，在探究中积极思考，在展示中表现自信，在困难中敢于挑战，在游戏中遵守规则，在活动中注意安全。围绕学生的自评、互评，教会学生善于发现自己和同伴身上的亮点，营造文明、和谐、智慧、乐学的教学氛围，寓德育于无痕。四、“让学”与“引思”有机融合本课从开始部分到结束部分所有练习都是围绕垫子进行，通过不同形式的垫子摆放，由易到难的动作练习，提高了练习密度；在课堂教学中让学生亲身体验学习过程，把“让学”与“引思”融合起来，让全体学生做到真“学”善“思”；巧妙地将前滚翻技术动作分解成多个练习，由易到难、层层推进，让学生在循序渐进的练习中学会了前滚翻的动作。本课教学中的评价，应该充分考虑到学生的个体差异性，有针对性地对学生技术动作进行评价，发挥评价的激励作用。总之，孙老师在课堂教学探索的路上，其认真、严谨、谦逊、向上、孜孜以求的教学态度令人钦佩，希望孙老师在新课改的路上继续前行，争创辉煌！学情分析本课选用人教版《体育与健康》三年级：原地投掷沙包为本课教学内容。三年级学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。但由于学生年龄特点，课堂专注力及持续练习的坚持性还不足，在练习过程中容易产生倦怠心里，所以在教学过程中以活动和游戏为主，通过设计各种各样的投掷辅助练习的活动游戏，以丰富多样的趣味练习，激发学生的学习兴趣，同时利用学生的好胜心理，设计了游戏比赛环节，不仅加强了学生的体能练习，而且活跃了课堂气氛，激发了学生奋勇拼搏、超越自我的精神。效果分析教学效果预计：1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分钟左右，平均心率130次/分钟左右，练习密度为50%左右。教材分析教材分析本节课是三年级（水平二）的投掷教材原地投掷沙包，原地投掷沙包是投掷中的基本动作，是其它投掷项目的基础，为以后其它投掷项目动作教学服务。学生在投掷沙包过程中，容易用力顺序不对，蹬地转髋屈肘挥臂动作不连贯，。本课将前滚翻定为新授课，通过学习，能够发展学生身体灵敏性、协调性等素质，提升学生参与投掷运动的能力，培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神，以及自信、果断的品质具有积极促进作用。《投掷—原地投掷沙包》评测练习检测学生能原地投掷过前方的横杆。检测学生能不能简述原地投掷沙包的动作要领及重难点。课后反思随着体育教育改革的不断深入，体育新课程的全面实施。学校体育教学面临着巨大的挑战与前所未有的发展机遇！作为一名基层小学体育教师很想为孩子们的健康成长做一点力所能及的事。如何提高小学生体育兴趣，力求提高体育教育教学的效率与质量；激发和保持小学生的体育兴趣,使他们快乐的学习，健康的成长！一、创设各种教学情境本课的教学，教师遵循《义务教育体育与健康课程标准》提出的教育理念，根据三年级学生的年龄特点，教学中充分发挥学生的主体地位，激发学生积极主动、合作学练的积极性，有效提高练习密度，发展学生的身体素质，最终使学生初步掌握相应的动作与要领。教师力求精讲多练，并依据循序渐进原则，主要设计了“语言激发、趣味热身——趣味实验、重点模仿——趣味游戏、辅助练习——示范讲解、学练技能——多样的游戏、巩固练习--分层学练、互帮互学——素质练习、拓展提升——放松评价、总结下课”八大环节。第一环节：语言激发、趣味热身在开始与准备部分中，教师设计蛇形跑和韵律舞蹈，不仅能激发学生的练习兴趣，而且充分利用场地，让学生体验运动的乐趣；通过趣味新颖性的准备活动练习，充分活动了肩肘关节，为下面投掷的学习做好了铺垫。第二环节：趣味实验、重点模仿本环节教师通过“和学生比赛”让学生直观看到投掷的正确方法，从而引出投掷的重点，那么怎样才能做到呢？第三环节：示范讲解、学练技能在基本部分中，教师做三个不同方位的示范动作，通过练习，巩固了徒手的动作。，学生进行体验练习。通过体验，老师发现多数同学出手角度太低，让前排的同学把沙包的小尾巴举过头顶，后排的同学从线上执出，解决出手点问题。第四环节：分层学练、互帮互学根据学生的能力，采用分层、分组学练，充分发挥组长作用，让同伴中互帮互学；争取让不同水平的学生都得到锻炼和提高。第五环节：素质练习、拓展提升通过设计游戏“春种秋收”环节，继续丰富课堂内容，提高竞争意识，在游戏中发展协调性及相互合作的能力，增强体能。第六环节：放松评价、总结下课在舒缓的音乐中进行拉伸放松，使学生由高度的兴奋状态过渡到相对稳定的状态，身心得到调整放松。课末，师生一起回忆本节课的学习内容，进一步激发学生课下练习的兴趣，最后教师提出希望，这样能够让学生养成自我教育的习惯。教师在深挖教材和把握学情的前提下，本课教学设计既注重了学生的主体性，又发挥了教师的主导性，既注重对学生认真学练和合作学练能力的培养，又注重对学生良好品质和规则意识的培养；不仅能让学生在轻松愉悦的气氛中井然有序的参与学习，而且能让其感受到体育带来的乐趣，感受获得成功的喜悦，最终实现本课的教学目标。二、让全体学生体验运动的乐趣要想小学生长时间保持运动兴趣，必须促使他们形成良好的学习动机。学习动机是指直接推动学生学习的一种内在动力，这种动力来源于学生运动的需要。动机可以促进他们运动，运动中的成功体验又会加强下一步的运动动机。如在这节课的教学中我会适时给学生做出评价，多用鼓励和表扬的话语，特别是对运动能力较差的学生，他们一般较敏感、脆弱，教师要给予特别的关心，尽量让他们学得愉快，动得开心。三、端正体育教师自身的态度为人师表，做学生表率，培养有高尚情操的学生。首先教师自己要有崇高的品德。师德是学生的指灯，上行下效是道德模仿的普遍规律。孔子曾说过：“政者，正也，子帅以正，孰敢不正。”又说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”教师的一言一行直接影响着学生，是学生模仿的榜样。教师要利用学生这一心理，处处严格要求自己，成为学生崇拜的对象。“一个球，老师轻松，学生也开心”的放羊式教学，已不适合现在的学生和教学模式。认真上好每一节课，努力提高体育教学质量；努力学习刻苦钻研，备好课，上好课，启发学生的求知欲，养成学生对自己所教的体育课的兴趣，培养学生终身锻炼的意识。要善于激发学生对良好品德的敬佩崇拜之情，使学生由崇拜敬佩而变为模仿，直至变为自身的习惯和修养。总之，关注教学细节提高学生学习体育的兴趣，需要我们对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，要让教学回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生的心灵，让灵动的智慧和人文的光辉溢满课堂。这样，我们就能在课堂上见精神、显功夫，就能在打造体育课堂教学的同时成就人生，成就精美。存在的问题：本