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文档简介

第我会穿衣小班教案9篇热烈推荐这篇有关“我会穿衣小班教案”的文章让我们一起来欣赏。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。教案是实现课程质量和教育教学质量不可或缺的手段之一。请您多加留意本文内容保留收藏!

我会穿衣小班教案篇1

活动目标:

1、认识开衫和套衫;学习穿好套衫和开衫。

2、在学穿开衫的过程中学习一一对应。

活动准备:

1、《小朋友的书·猜猜我有多爱你》。

2、每位幼儿带一件套衫和有扣子的开衫。

3、教师准备两件有扣子的上衣、一件套衫。

活动过程:

师:小朋友们,用你们的小眼睛仔细地看一看这两件衣服有什么不一样?

师总结:这是开衫,衣服的前面是开着的,用过扣子或者拉链,把衣服扣(拉)好或者解(拉)开。这是套衫,衣服的前面是关着的,不是开着的。

师:现在老师请两位小朋友上来穿一穿套衫。说一说你们是怎么穿套衫的啊?

师:那老师又有一个问题了,哪一面是衣服的前面啊?你是怎么看出来的?(让幼儿按照前襟上的装饰、领子前后的位置、衣领后的标识、帽子的位置等进行识别)

师:老师现在念诗歌,然后请一位小朋友根据诗歌内容来穿套衫。

师:那这儿还有一件开衫呢,这要怎么穿呢?来看看老师是怎么穿的。

教师运用儿歌,讲解并示范穿开衫的方法。

师:小朋友们,我们来看一看他纽扣扣得对不对啊?

师:我们来数一数衣服上的扣子有几颗?扣眼又有几颗?

师总结:哦!我们发现扣子和扣眼的数量是一样多的,他们是一一对应的。

师:老师是这么做的,我们先把下面对齐了,然后从下往上扣是不是就不会扣错了

师总结:今天我们知道了什么是套衫什么是开衫,也知道了他们要怎么穿。我们在家在学校都来自己试试看,多练习一下好吗?

一件衣服四个洞,宝宝套进大洞洞,脑袋钻进中洞洞,小手伸进小洞洞。

扣子宝宝站一排,门儿也把队来拍。一人对着一个门,站错位置重新来。

我会穿衣小班教案篇2

活动目标:

1.学习穿上衣的正确方法。

2.能够完整地说儿歌,较熟练地穿衣服。

3.愿意自己穿衣服,体验自我服务的快乐。

材料准备:

1.事先与家长联系为每个孩子准备一件衣服(均为前襟对开有纽扣的)、成人外套1件。

2.图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)。

活动设计:

一、故事导入,激发幼儿学习穿衣服的兴趣。

教师讲述自编故事《妞妞上幼儿园》。

提问:1.妞妞让妈妈帮她穿衣服,妈妈是怎么说的?

2.听了妈妈的话,妞妞是怎么做的?

二、引导幼儿学习穿衣服的正确方法。

1.个别幼儿尝试穿衣服。

2.出示《妞妞穿衣服》的四幅照片,让幼儿初步了解穿上衣的正确方法。

3.教师引导幼儿边说儿歌边学习穿衣服。

抓领子,盖房子,

小老鼠,钻洞子,

吱扭吱扭上房子。

三、幼儿练习穿衣服。

1.教师巡回指导,引导幼儿边说儿歌边练习穿衣服。

2.教师重点指导:扣纽扣时先把衣服的前襟的下摆对齐,再从下往上一个一个扣好。

四、教师小结,结束活动。

今天我们大家都学会了穿上衣的本领,以后早上起床、午睡起来的时候要自己穿衣服,养成自己的事情自己做的好习惯,做一个能干的好宝宝。

反思和建议:

现在的家长朋友们在孩子生活上习惯包办代替,许多孩子动手能力、自理能力都较差。针对这一现象,在小班下学期,我们设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的自我服务能力。穿衣服是一项幼儿较难掌握的技能,幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,而在本次活动中,利用朗朗上口、极富童趣的游戏儿歌来指导幼儿学穿衣服,幼儿很容易、也很乐意去学习、去实践。

我会穿衣小班教案篇3

一、设计思路:

天气已渐渐转凉,小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话:"老师,我不会穿衣服,请你帮帮我"。于是结合小班幼儿的年龄特点(家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手)等。同时,也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力,让幼儿知道自己的事情自己做,不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛--穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。

二、活动目标:

1、引导幼儿自己的事情自己做,提高幼儿自我服务意识。

2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能,并能运用于生活中。

3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服,提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐,树立自信心。

三、活动时间:1月10日上午

四、活动准备:

1、活动前期准备(12月--1月9日):

各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察,并进行记录是否能独立完成穿衣。(表格附后)

2、参赛对象:各班经过观察确定参赛幼儿,各班进行穿衣服比赛,选出6名幼儿,共24名幼儿参加年级组比赛。

3、统一穿衣服比赛的比赛服装(拉链外套衫)

4、场地准备:四楼多媒体教室,幼儿西面围坐。

5、人员安排:

计时:___;计分:___主持:___;拍照:___、场地准备___;维持秩序:___

五、活动流程:

1、主持人介绍本次活动的目的

2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。

3、主持人介绍本次活动的规则和要求(比赛规则、要求:教师发令后幼儿开始穿园服,一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效,完成后举手表示)

4、欢迎4个班的参赛选手

5、开始比赛,其他幼儿呐喊

6、颁奖:

分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准,分别评出各班一等奖1名(奖品:竹蜻蜓和大红花)、二等奖2名(奖品:气球和大红花)、三等奖3名(奖品:大红花)。

小班段"我会穿衣服"活动前观察记录表

小班段"我会穿衣服"参赛报名报

小班段"我会穿衣服"比赛评分表

小班段"我会穿衣服"比赛结果

"我会穿衣服"简讯

我会穿衣小班教案篇4

活动目标:

1、能大胆地给水果涂上相应的颜色,继续学习朝一个方向涂的技能。

2、进一步感知水果的一些特征。

活动准备:

1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸

1、今天有一些水果妈妈来做客,请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片,让幼儿个别讲述)

2、这些水果都穿着什么颜色的衣服?

“什么水果不见了?”

“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“红苹果”等。

这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服,请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗?

怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样,穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

活动反思:这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动,小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中,尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮,除了四个能力弱的孩子没完成,其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》,他们已有经验的基础上进行的游戏活动,使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。

在第二环节中小朋友的回答是多种多样的,有的以形状描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的经验通过语言描述,不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。

在活动结束时有孩子问我:“老师可以把宝宝送给妈妈吧?”我觉得这是个很好的机会,“好啊,我们下次帮宝宝来找妈妈吧。”

我会穿衣小班教案篇5

通过观察比较发现2件衣服的不同之处,引发幼儿了解思考,开衫怎样穿呢?让幼儿带着疑问去尝试。

穿套衫幼儿有一定的基础经验,能够马上让他们体验到成功,但是开衫呢,就没有这么容易了。

教师的讲解示范,同时结合儿歌,让幼儿对穿开衫有一个初步的了解。原来开衫可以这样穿,从而激发幼儿尝试的兴趣。

幼儿自立能力的提高,最主要的还是提供幼儿尝试的机会,在失败中不断发现问题,在尝试中不断体验快乐。允许孩子间互相帮助。这不乏也是一种好办法。

穿衣服是托班幼儿逐渐要求独立完成的.必不可少的一种自立能力。他有利培养幼儿的自信心。他们对穿套衫有一定的基础,但是开衫还是第一次接触,因此次活动具有一定的挑战性。但是必要的生活自理能力还是有必要交给幼儿的,这为其以后生活带来许多的便利。次活动没有捷径可走,只有多尝试,幼儿总有一天会学会其中的本领。

1、认识开衫和套衫;学习穿好套衫和开衫。

2、在学穿开衫的过程中学习一一对应,初步培养自我服务的意识。

1、每位幼儿带一件套衫和有扣子开衫。

开衫是幼儿步态穿的衣服,大都数孩子缺少这方面的能力,以前大都都是家长、老师帮忙。怎样让孩子掌握这一技能,是本次活动的难点。因此跟以前不一样的穿衣方式,一定能激发孩子们的兴趣,从而激发他们不断尝试,从而逐渐掌握其中的要领。

1、出示套头衣,请幼儿比较一下与开衫的不同。

2、教师运用儿歌,讲解并示范穿套衫的方法。

①请幼儿找一找套衫上的四个洞,指出大洞、中洞、两个小洞。

②找一找套衫的前襟在哪一面,怎样识别。

③教师朗诵儿歌,请一位幼儿根据儿歌内容示范穿套衫。

④幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的套衫。

1、教师运用儿歌,讲解示范穿开衫的方法。

2、幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的开衫。

3、教师和幼儿一起检查大家的纽扣是否扣整齐。

首先,这首儿歌非常有趣,幼儿津津有味地跟着老师一起找四个洞,然后结合教师的讲解示范,让幼儿对穿开衫有一个初步的了解,整个穿的过程就象在玩一样。套大洞,钻中洞,找小洞,幼儿不仅学会而且非常乐意边穿边玩。

扣纽扣有些孩子还有些难度,要继续练习,并结合儿歌,让幼儿也对此感兴趣

我会穿衣小班教案篇6

1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。

1.培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。

2.通过穿衣比赛,初步培养幼儿的竞争意识。

(一)知识经验准备:在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。

1.出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培养幼儿的观察力)

师:今天,有一位朋友来我们小一班作客,大家一起用掌声来欢迎她,好不好。

出示图片,告知幼儿,她叫勤勤,老师,爸爸,妈妈,她周围的朋友都很喜欢她,你们知道为什么吗?因为她很能干,小朋友们看看,她都会做些什么?

(二)幼儿观察图片的内容,并说一说。

1.出示图片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1.“勤勤小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己吃饭,我会自己洗脸,我会自己穿鞋等)

2.请两三名幼儿表演穿衣,师在旁指导。

3.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

“原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好。

本节课,我是由图片引入,让幼儿进入爱劳动的情境,并能用自己的话说说,我会做什么。并由说到做,学习自己穿衣服。让幼儿通过观察,说,动手,培养幼儿的观察能力,语言表达能力,动手能力。在实践教学中,我让幼儿观察图片,引导幼儿自己说说图片的内容,幼儿表现很积极,虽然说得不完整,但是经过教师的引导,很多幼儿都能把图片内容说出来,真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例,所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中,虽然在之前进行过演示,但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难,有一些幼儿还让老师帮忙,也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时,有过思考,但是通过演示,还是没能避免。如果再教,我想,会找出几位动手能力比较差的幼儿,先教他们如何穿衣及扣扣子,并鼓励他们很棒,希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习,师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛,可能对幼儿的比赛参与热情更好。

我会穿衣小班教案篇7

设计思路:

天气已渐渐转凉,小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话:"老师,我不会穿衣服,请你帮帮我"。于是结合小班幼儿的年龄特点(家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手)等。同时,也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力,让幼儿知道自己的事情自己做,不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛——穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。

活动目标:

1、引导幼儿自己的事情自己做,提高幼儿自我服务意识。

2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能,并能运用于生活中。

3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服,提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐,树立自信心。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动时间:

1月10日上午

活动准备:

1、活动前期准备(12月——1月9日):

各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察,并进行记录是否能独立完成穿衣。(表格附后)

2、参赛对象:各班经过观察确定参赛幼儿,各班进行穿衣服比赛,选出6名幼儿,共24名幼儿参加年级组比赛。

3、统一穿衣服比赛的比赛服装(拉链外套衫)

4、场地准备:四楼多媒体教室,幼儿西面围坐。

5、人员安排:

计时:___;计分:___主持:___;拍照:___、场地准备___;维持秩序:___

活动流程:

1、主持人介绍本次活动的目的

2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。

3、主持人介绍本次活动的规则和要求(比赛规则、要求:教师发令后幼儿开始穿园服,一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效,完成后举手表示)

4、欢迎4个班的'参赛选手

5、开始比赛,其他幼儿呐喊

6、颁奖:

分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准,分别评出各班一等奖1名(奖品:竹蜻蜓和大红花)、二等奖2名(奖品:气球和大红花)、三等奖3名(奖品:大红花)。

小班段"我会穿衣服"活动前观察记录表

小班段"我会穿衣服"参赛报名报

小班段"我会穿衣服"比赛评分表

小班段"我会穿衣服"比赛结果

"我会穿衣服"简讯

教学反思:

孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程。教师要言传身教,多开展自理能力培养的活动,并多与自理能力较差幼儿的家长沟通,指导他们在家里做一些配合学校活动的做法。只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯,具有一定自理能力,也才能让孩子拥有一个美好的童年。

我会穿衣小班教案篇8

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法,使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法,锻炼幼儿动手操作能力,发展幼儿的小肌肉。

3、能根据指令做相应的动作。

4、喜欢与同伴合作,体验穿衣的快乐。

通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服,体验成功的快乐,树立自信心。

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。

一、出示娃娃表演引出课题:

〈1〉表演内容:我是红红,今天天气真好,太阳公公出来了,我也起床了,“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈,快来帮我穿衣服!”

〈3〉自己穿衣服。

四、各领域中的渗透:

1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

六、境中的渗透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会,我们可以抓住这个关键期,鼓励引导孩子做些力所能及的事,如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等,注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力,培养他的责任意识,而不是一味的包办代替。

我会穿衣小班教案篇9

一、设计思路:

天气已渐渐转凉,小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话:老师

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