大班陈述教案及反思(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班陈述教案及反思(五篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

大班陈述教案及反思篇一

1．能细心观测画面，根据图片的关系排列顺序，并陈述理由。

2．学习运用"惊慌""喝醉"等词句，陈述角色的动作、表情与心理活动。

3．能恬静倾听同伴发言。

1．《贪嘴的猫》图片4幅，醉猫手偶一个。

2．幼儿用书。

1．活动重点：能根据图片的关系排列顺序展开联想和陈述。

2．活动难点：能用一定的词句、连贯完整的语言大胆表达自己的想法。

3．指导要点：引导幼儿细心观测角色的动态、表情，根据事情发生的前后经过排列图片，并进行陈述。

1．出示手偶，激发兴趣老师；今天我们班来了一位客人，是谁呀？（猫）看一看今天的猫与平日有什么不一样？（猫醉了）终究发生了什么事呀？

1．出示图四，引导幼儿观测。

提问：

（1）这张图讲了一件什么事？（幼儿自由陈述）

（2）老鼠不是很怕猫吗？怎么敢在猫的眼皮底下窜来窜去，还敢偷吃鱼和鸡蛋呢？

（3）猫怎么会睡着的呢？猜一猜，瓶子里装的是什么？

（4）猫喝醉了，躺在地上打呼噜，睡得又香又熟。那么，这瓶酒又是从哪里来的？是谁放在那儿的呢？为什么？

2．观测图二（1）这张图应排在哪里？前面还是后面，为什么？

（2）老鼠为什么在桌上放酒和鱼呢？

3．观测图一（1）这张图应排在哪里，为什么？

（2）洞外的老鼠被猫抓住了，洞里的老鼠心里觉得怎样？从哪里看出它们很惊慌？它们可能在商榷什么？

小结：一群小老鼠经常从墙洞里钻出来偷东西吃。可是，主人养了一只大花猫，老鼠一不防备就会被猫给捉住。这天，大花猫又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看见了十分惊慌，它们说："这可不行，咱们可不能在这等死，要马上动脑筋想方法对付大花猫。"（3）它们想方法对付猫，猫会上当吗？

4．观测图三排图：这张图应排在哪里，为什么？（申诉理由）启发提问：

（1）猫看到一大瓶酒和鱼会高兴地说什么？它是怎样喝酒、吃鱼的？

（2）猫喝着酒，啃着鱼骨头。这时候，墙洞里的老鼠心里会怎么想？为什么发笑？

（3）猫怎么会上老鼠的当？你认为这是一只怎样的猫？

5．按顺序编讲故事。

这四幅图讲得是贪嘴的猫上老鼠的当的故事。请小朋友把这件事的开始、经过和结果，连起来编个故事，并把猫和鼠是怎么想、怎么讲、怎么做的，用已经学过的好听的词句编到故事中去。

（1）幼儿阅读幼儿用书，相互提醒及编讲。

（2）请个别幼儿示范陈述。

（3）教师评价——勉励用词恰当，编讲时有情节、有对话、有心理活动的幼儿。

6．教师示范陈述。

1．能否理解图片内容找出其中的前后关系进行排图。

2．能否对角色间的对话和心理活动进行联想，并用连贯的、好听的词句编讲故事。

六、活动建议可把图片放置于语言区中，供幼儿进区时练习排图陈述。

大班陈述教案及反思篇二

1、引导幼儿细致观测图片，使幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地陈述图片的情节。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方，有重点地陈述。

3、通过让幼儿自由排图的方式，引导幼儿独立构思，让幼儿自由地发挥想象，培养幼儿大胆陈述、创编故事的能力。

拔河比赛图片四幅，多媒体课件

一、谜语导入，引起幼儿的兴趣

师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家听好了：什么样的比赛是往后退才能赢呀？（猜一个运动项目）请大家猜猜是什么。

教师小结：对了，是拔河。拔河是要冒死地往后退才能赢的比赛。

今天，老师将要带大家去看一场十分精彩的拔河比赛。老师准备了四幅关于拔河比赛的图片，请大家来看一看，看完之后请你们来说一说好吗？

二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观测图片，描述画面的内容

1、出示图片三

师：小朋友，图上有谁啊？它们在干什么呢？

小象在做什么？它嘴里含着什么？手里拿着什么？

你们想一下最终谁赢啦？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，左边的人好像快急死了，正在冒死地拉）

2、出示图片一

师：这张图片上又有谁啊？和方才的图片对比一下有什么不一样啊？少了谁？它们去了哪里啦？小象还是做？（裁判）它们还是在拔河对不对？

那么最终谁赢啦？（小鸭向后仰，把绳子拉过来了，小鸡很吃力地冒死拉）

3、出示图片二

师：这张呢？谁跑来啦？它跑来干嘛啊？

那么最终谁赢了呢？

4、出示图片四

师：这张图片有谁啊？发生什么事情啦？想象一下（绳子断了，之后小动物们怎么样啦？—四脚朝天，大家哈哈大笑了）

小朋友注意到了吗？大象的旁边多了谁啊？（小麻雀、小老鼠），它们来干什么啊？

三、幼儿分组自由排图，完整陈述

师：小朋友们真棒！方才老师给大家看的图片是没有顺序的，现在老师想请小朋友来排一排这些图片。你们自由分组，探讨把这四幅图依照你们喜欢的顺序排好连成一个故事，然后每一组请一个小组长来说。请小朋友们要注意：编故事时要注意说明白故事里有谁、故事发生的时间、地点、发生了什么事情，有什么变化等，然后编一个好听的故事，讲给大家听听。

（幼儿自由探讨，教师巡回凝听）

师：小朋友都很积极地探讨哦！现在老师要请每一个小组的其中一个人来跟大家共享共享你们那个小组是怎么排图并编成一个故事的，哪个小组先啊？请举起你们的小手，让老师看见好吗？

（教师边听边记录下来好的词语，然后强调一下）

教师小结：小朋友真的很棒！用了好多美丽的词语，值得表扬！

四、教师有感情地陈述该故事，为幼儿引进新的陈述经验。

师：老师自己也准备了一个故事，大家要不要听啊？（故事附后）

小朋友注意到了老师用了什么比较好的词语来描述这场拔河比赛了吗？

教师小结：小朋友在编故事的时候一定要尽量把图中的内容编进你的故事里面去。

活动终止：

故事讲完了，小朋友们喜不喜欢啊？今天，小朋友学会了看图自己编故事的才干，回去用老师方才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈共享共享自己编的故事好吗？好了，我们的课就上到了这里了，感谢！

附故事：

图一：小鸡和小鸭在草地上拔河。大象嘴上衔一只哨子，手里举一面小旗当裁判。“氍〞的一声响，拔河比赛开始了。绳子被小鸭拉过去了。“氍〞大象吹了长长的一声哨子。小鸭胜利了。

图二：小鸡请小猪来帮忙，拔呀拔呀，绳子被小鸡它们拔了过来。“氍〞只听大象哨子一吹，小鸡它们胜利了。

图三：小鸭请小羊和小猫来帮忙。拔呀拔呀，绳子被小鸭它们拔了过来。“氍〞只听大象哨子一吹，小鸭它们胜利了。

图四：小鸡和小鸭又请了小狗来帮忙。拔呀拔呀，拔了很长时间不分输赢。小老鼠来了，小麻雀也来了，它们站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！〞大家用足了力气拔，“一二三！〞“嘭〞哎呀！绳子拔断了，大家都倒在了地上。

大班陈述教案及反思篇三

１．在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“由于…所以…〞组成完整的语句进行表达。

２．激发幼儿对陈述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。

要求幼儿在对动物的.特性和习性有了正确的理解基础上，用“由于…所以…〞句式完整表述。

《小动物找工作》课件；每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业〞的联线图；彩笔；投影仪

森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物？这些小动物有什么才干？

我们来看看这些小动物都找到了什么工作？（螃蟹看管粮仓；小猴卖水果；小羊是裁缝；花猫是游泳教练；小鸭是电工）

你觉得小动物找的工作适合吗？为什么？

引导幼儿用较完整的语句说出理由。例：由于小鸭不会爬高，所以修路灯不适合；……

小动物找的工作都不太适合，怎么办？（请小朋友帮小动物找一份最适合的工作，并要说出理由）

由于花猫抓老鼠的才干大，所以看管粮仓最适合；由于小羊总是“咩咩〞的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。〞，所以它卖水果最适合；由于螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最适合；由于小鸭会游泳，所以做游泳教练最适合；由于小猴会爬高，所以修路灯最适合。

三

小朋友为小动物都找到了适合的工作，它们十分感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。

先来看看是哪些小动物？（小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子）

再来看看有哪些工作需要聘请小动物？

分小组探讨、连线：请小朋友根据小动物各自的才干为它们找适合的工作，要说出你的理由，探讨好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。

根据幼儿连线状况，若有不同看法再集体进行探讨。

（投影森林动物图）小朋友今天为小动物们做了大量好事。森林里还有好多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。

大班陈述教案及反思篇四

1、看图观测狮大王和动物医生，感知人物的面部表情喝神态动作。

2、借助提问的陈述思路，尝试明白地陈述狮大王拔牙的经历，并尝试续编故事。

3、乐意帮助狮大王想方法拔掉坏牙齿，体验生病的狮大王以及威严的森林之王。

实物投影仪、幼儿用书。

一、出示毛绒狮子玩具，引出主题。

这是什么？狮子狮什么样子？

二、看图陈述画面内容。

这是一头狮子大王，狮大王的一颗牙齿坏了，痛的要命，他要去找医生拔牙。狮大王狮怎样拔牙的呢？

三、教师引导幼儿阅读《狮大王拔牙》。

教师用提问的方式，引导幼儿感知陈述的线索。

谁看见狮大王，他们狮怎么做的？后来谁愿意帮狮大王拔牙？狮大王的牙狮怎么拔出来的？

请个别幼儿在集体面前，陈述狮大王拔牙的经过。

教师完善幼儿的陈述，并完整地陈述故事画面《狮大王拔牙》。

四、出示放大的《幼儿用书》画面，在集体面前自然大方的陈述。

五、启发幼儿仿编故事

教师引导幼儿探讨：为什么猫医生、狗医生不愿意帮助狮大王拔牙？

猫医生、狗医生都不敢帮助狮大王拔牙，刺猬医生胆子大愿意帮助狮大王，可是狮大王又畏惧刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好方法帮助狮大王拔牙呢？

教师勉励幼儿续编故事结尾。

大班陈述教案及反思篇五

1、学习用简单的句子完整陈述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验帮助他人的开心。

1、幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

一、出示图片，引出陈述主角。

今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

小松鼠有大量的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？〞

请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？〞

三、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最好玩儿的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿陈述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？〞（先请幼儿自由陈述）“小松鼠的大尾巴终究有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。〞

四、教师引导幼儿逐一观测图片陈述《小松鼠的大尾巴》。

1、观测图一，教师提问。

（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？稳定学习汉字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

2、观测图二，引导幼儿陈述图片内容。

（1）这是什么季节？你是怎么知道的？稳定学习汉字：夏天。

（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

3、观测图片三，问：

（1）这是什么季节？稳定学习汉字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

4、观测图片四，问：

这是什么季节？稳定学习汉字：冬天。

冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

启发幼儿看图说说画面的内容，勉励幼儿陈述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

五、带领幼儿边看图边完整地