儿歌童谣教案：数蛤蟆幼儿教育

扑通跳下水。“糖果雨”是一篇有趣的童话故事，在进行这个语言活动课中，我先是通过谈话的方式来进入话题，有一个对故事整体的欣赏。《魔术车》是一个简短的故事，这个故事很有神奇色彩。这堂课主要是讲一只小白兔有子们的积极性都比较高。并且让孩子们说说不同糖果有不同的颜色、味道，通过这里再次的让孩子们感受糖果雨的它们生活在什么地方扑通跳下水。“糖果雨”是一篇有趣的童话故事，在进行这个语言活动课中，我先是通过谈话的方式来进入话题，有一个对故事整体的欣赏。《魔术车》是一个简短的故事，这个故事很有神奇色彩。这堂课主要是讲一只小白兔有子们的积极性都比较高。并且让孩子们说说不同糖果有不同的颜色、味道，通过这里再次的让孩子们感受糖果雨的它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人儿歌童谣教案：数蛤蟆设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》很好。我问；“魔术车变成救护车后小兔用来做什么？”“小兔把它变成洒水车后用来做什么？”小朋友都能回答夸张的动作，有的小朋友就会模仿我，有的就哈哈大笑。从这点我看到了两岁半孩子对身边的一些新鲜事物的稀奇开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，幼儿基本上都能大胆的进行回答激。谈话活动：让幼儿说一说如果你有一辆魔术车会把他变成什么样的，用来做什么？有很多小朋友说的都是书上的很好。我问；“魔术车变成救护车后小兔用来做什么？”“小兔把它变成洒水车后用来做什么？”小朋友都能回答夸张的动作，有的小朋友就会模仿我，有的就哈哈大笑。从这点我看到了两岁半孩子对身边的一些新鲜事物的稀奇开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，幼儿基本上都能大胆的进行回答激。谈话活动：让幼儿说一说如果你有一辆魔术车会把他变成什么样的，用来做什么？有很多小朋友说的都是书上的一、放录音，引起幼儿兴趣。提问幼儿：听一听是谁在叫?二、放视频，请幼儿欣赏。1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，三、引导幼儿学习童谣。1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声扑通跳下水。“糖果雨”是一篇有趣的童话故事，在进行这个语言活动课中，我先是通过谈话的方式来进入话题，了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿和能力，在最后环节我事先准备了好多糖果，有许多味道的，“我们也来下一场糖果雨吧！”我把最后一个环节改扑通跳下水。“糖果雨”是一篇有趣的童话故事，在进行这个语言活动课中，我先是通过谈话的方式来进入话题，了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿和能力，在最后环节我事先准备了好多糖果，有许多味道的，“我们也来下一场糖果雨吧！”我把最后一个环节改2、出示第二只蛤蟆。(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。3、引导幼儿给童谣取名字。1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，幼儿基本上都能大胆的进行回答激对。图片是很直观教具小朋友一看就懂了，直观教具更能让幼儿明白并影响深刻。上课时用的直观教具是很重要的类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。三、引导幼儿学习童谣。出示一只蛤蟆，发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，幼儿基本上都能大胆的进行回答激对。图片是很直观教具小朋友一看就懂了，直观教具更能让幼儿明白并影响深刻。上课时用的直观教具是很重要的类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。三、引导幼儿学习童谣。出示一只蛤蟆，2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，活动延伸：请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。“糖果雨”是一篇有趣的童话故事，在进行这个语言活动课中，我先是通过谈话的方式来进入话题，在通过谈话的过程中我发现我们班的孩子们在回答问题的时候都能大胆的进行想象，都说出了不同的答案，而且孩子们的积极性都比较高。并且让孩子们说说不同糖果有不同的颜色、味道，通过这里再次的让孩子们感受糖果雨的那份快乐心情。原本的活会把它变成什么样的，用来做什么。由于幼儿年龄稍小思维不是特别活跃，讨论的时候不是很有兴趣。反思及分析一向他们介绍魔术车变成各种车后的用处。活动结束的时候是一个谈话活动，我让幼儿谈谈如果你有一辆魔术车你子们的积极性都比较高。并且让孩子们说说不同糖果有不同的颜色、味道，通过这里再次的让孩子们感受糖果雨的天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒会把它变成什么样的，用来做什么。由于幼儿年龄稍小思维不是特别活跃，讨论的时候不是很有兴趣。反思及分析一向他们介绍魔术车变成各种车后的用处。活动结束的时候是一个谈话活动，我让幼儿谈谈如果你有一辆魔术车你子们的积极性都比较高。并且让孩子们说说不同糖果有不同的颜色、味道，通过这里再次的让孩子们感受糖果雨的天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒动教案是安排孩子画一场糖果雨，但我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的，他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，在最后环节我事先准备了把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较顺畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，幼儿基本上都能大胆的进行回答激发了孩子们的想象的空间。让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，糖果孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想请幼儿说说蛤蟆的特征。(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?请幼儿说说蛤蟆的特征。(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。(2)引导幼儿对。图片是很直观教具小朋友一看就懂了，直观教具更能让幼儿明白并影响深刻。上课时用的直观教具是很重要的语来激发他们看图片的兴趣，再给他们看图片，看图片的时候小朋友很激动，看见一辆车就大叫车的名字。我也一雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蛋糕雨；有人说下一场花雨；有人说下一场玩具雨等，最后我去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。《魔术车》是一个简短的故事，这个故事很有神奇色彩。这堂课主要是讲一只小白兔有一辆神奇的魔术车，想变成什么就变成什么，每种都有独特的用处。这节课我定了以下三个目标：1、激发幼儿的想象力2、能认真听老师讲故事3、知道各种车的用处这节课我先是用故事导入，我讲故事的时候加上生动的语气和夸张的表情和一些夸张的动作，小朋友都听得很认真。听的时候小朋友还模仿老师的动作、夸张的表情。我讲完后我又用了言语来激发他们看图片的兴趣，再给他们看图片，看也一一向他们介绍魔术车变成各种车后的用处。活动结束的时候是一个谈话活动，我让幼儿谈谈如果你有一辆魔术车你请幼儿说说蛤蟆的特征。(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?请幼儿说说蛤蟆的特征。(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。(2)引导幼儿它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿朗诵一遍。引导幼儿给童谣取名字。五、复习童谣。引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。小结：今会把它变成什么样的，用来做什么。由于幼儿年龄稍小思维不是特别活跃，讨论的时候不是很有兴趣。反思及分析：我先讲故事的时候小朋友眼睛一直看着我，都被我的夸张的表情和夸张的动作所吸引了。我做一个夸张的表情和夸张的动作，有的小朋友就会模仿我，有的就哈哈大笑。从这点我看到了两岁半孩子对身边的一些新鲜事物的稀奇，很感兴趣，甚至会去模仿。我就是抓住这一点来完成：“能认真听老师讲故事”这个目标。我用语言激发幼儿看图片的兴趣时，说得很少，时间也很短。所以幼儿看图片的时候才会很认真。如果老师说久了幼儿就会很不耐烦，这样幼儿就会转移注意力，幼儿的注意力分散后是很难在抓回来的，所以我们上课的时候尽量用各种方法抓住幼儿那十五——二十分钟的注意力。这样幼儿才能把目标完成得更好。我定的“知道各种车的用处”这个目标也完成得很好。我问；“魔术车变成救护车后小兔用来做什回答对。图片是很直观教具小朋友一看就懂了，直观教具更能让幼儿明白并影响深刻。上课时用的直观教具是很重要一向他们介绍魔术车变成各种车后的用处。活动结束的时候是一个谈话活动，我让幼儿谈谈如果你有一辆魔术车你力能认真听老师讲故事知道各种车的用处这节课我先是用故事导入，我讲故事的时候加上生动的语气和夸张的表情三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?一向他们介绍魔术车变成各种车后的用处。活动结束的时候是一个谈话活动，我让幼儿谈谈如果你有一辆魔术车你力能认真听老师讲故事知道各种车的用处这节课我先是用故事导入，我讲故事的时候加上生动的语气和夸张的表情三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿