《操场上》教学反思

Word版本，下载可自由编辑《操场上》教学反思一、导入揭题

师：小伴计们，你们知道２００８年有一件什么大事在我国举办吗？

生：奥运会

师：是啊，到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中。所以我们更应当乐观熬炼身体，为祖国作出贡献。那么你们喜爱运动吗？喜爱哪些运动？

生：喜爱！我喜爱跑步！

生：我喜爱跳绳！

师：你觉得运动有什么好处？

生：能够熬炼身体。

师：既然有这么多好处，我们的小伴计也抓紧来参与吧！今日我们就来学习第四课：操场上（齐读课题）

让同学自由说说自己的爱好，同学兴致比较高，满意了他们的表述欲。让整节课的开头就有一个良好的氛围。以致在接下来的环节中，同学都表现出极大的爱好。

二、学习新课，认读生字

１、师：小伴计们，让我们快快来到操场上。看看图上的'小伴计都在进行哪些体育活动？（自由说，说一个点一个词，拼度）然后齐读。

２、师：小伴计们不看图能熟悉这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还熟悉这些字吗？（点击课件，逐排读）

利用课文中的情景图，让同学利用看图说话引出所学字词，老师准时展示这个词语，让同学在情景中进一步熟悉了音，初步接触了字形。同学在情景中说话的过程其实也就是充分运用他们已熟知的这些最基础的语言材料的过程，也是他们不知不觉地熟悉了这几个词的过程。

３、做嬉戏：找伴计（一部分同学说动词，一部分同学说名词，一个小伴计说：打、打，我的伴计在哪里？另一个小伴计说：打球、打球，你的伴计在这里）同桌合作，上台表演。

４、师：小伴计们，我们玩的可真开心，生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？（点击课件连线）你觉得哪些生字应当住在一间房子里？为什么？（熟悉提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁呢？（表示手的动作、脚的动作）边说边做动作。小伴计们用这些动词说说还能够组成哪些词？请你和同桌的小伴计说一说。边拍手边说：打、打、打球，还能打什么？等等

这个嬉戏同学玩得很高兴，不是直接让他们找找打的伴计，而是利用顺口溜的形式，让他们更有爱好去组词。让表现好的同学上台更是激活他们的爱好，日常顽皮的孩子也坐端正了，个个跃跃欲试。

三、学习儿歌

１、师：今日，同学们玩的真开心！老师也玩的很开心！我想用一首儿歌来表述一下我的心情（范读课文）小伴计们想读吗？请你自己在下面读读看吧！不熟悉的字借助拼音读一读，有困难能够问问同桌的同学。（放音乐）谁情愿来读一读？（提示留意后鼻音、翘舌音）边拍手边读，你读儿歌有什么感受？

生：很欢乐。

师：那应当怎么读？（节奏轻快）（个别读──小组读──全班）试着背背。

２、老师今日还带了几样体育用品，说说它的名字（跳绳、皮筋、垒球、毽子、篮球）你最喜爱什么运动？（自由说）

同学归类识字，让同学自己发觉表示手的动作的字都有提手旁，表示脚的动作的字都有足字旁。

３、师：请小伴计们读读课文后面的体育项目，然后把你最喜爱的运动涂上你喜爱的颜色吧，同桌之间相互说说你喜爱的运动吧！（音乐）

在熟悉生字以及同学很高热忱的基础上，让他们读读课文，同学都读得不错。也读出了高兴的语气。

４、师：下课铃声响了，让我们一起去玩吧！

【课后反思】

一班级的同学，由于留意力不受掌握，上课时要么兴奋过度，要么萎靡不振。要掌握他们的心情的确有点难。这堂《操场上》我充分抓住他们喜爱体育运动的爱好。利用亲身体会，做嬉戏等方法，让他们从做中学，收到了比较好的效果。

首先，我从他们的亲身体悟动身，激活他们的爱好。问问他们日常喜爱什么体育活动，满意他们的讲话欲望，使同学始终处在开心乐观的状态里。但是在这个环节里，我觉得还能够加如生活中的实物或场景，应当一开头就拿出几样体育用品，比如篮球、足球等等。让同学有更直观更真实的感受。这样设计会更好一些。

然后，我设计了好玩的嬉戏活动，能提升同学学习爱好。我采纳编顺口溜的方法让同学组词，吸引同学的留意力。然后让同学帮忙生字回家来认生字的偏旁，他们学得很快，并能说出还有其他的字也是提手旁或足字旁。

反思的题目中情景激趣做到了。但是巧识字做得还不够。当他们认踢，跑，跳，拍，拔这些生字的时候，有的会相互混淆。我觉得在让他们认清各个字形方面力度还不够，也不够生动。我看了一些上课实录，发觉一些名老师都用很多形式来教同学字新词。内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌的；形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生赛读、师生对读等，在多样的朗读中汉字多次复现，不断强化字音和字形，不仅有利于汉字的识记，而且培育了语感。他们还用多种嬉戏比如你演我猜、我拿你说、我说你拿词语分类等嬉戏，不仅帮忙理解意思，而且强化字形，这样看的次数多了，也自然认清了字形，读准了字音。还有一些很不错的记忆生字的方法，如归类识记法、猜字谜识字法等。刚刚熟悉的字肯定要在以后的两三天中准时复习强化巩固。如学过的字还有哪个也是单人旁？、你还知道哪个字也是口字旁？、课给它找个伴计、真还能说真什么？等，鼓舞