美术教师教案

Word版本，下载可自由编辑美术教师教案第1课三原色三间色

教学目标

1、认知目标：熟悉三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、技能目标：掌控用原色调配间色的方法。

3、情感目标：培育同学的艺术感受力量，进行审美教育。教学重点：熟悉三原色，及三原色相互调和出来的三间色。

教学难点：

掌控运用原色调配间色的方法。课时：1课时课前预备

老师预备：

美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。

同学预备：

绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。

教学过程：

1、观赏导入：

老师：同学们，首先观赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？

生：?（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。）老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？生：?

老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是颜色王国的老祖宗，我们称它们为三原色。

这节课我们来学习三原色与三间色。

2、新课讲授

⑴熟悉三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。⑵熟悉三间色老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？（同学试试）（老师在讲台上示范）红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色

老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。

3、同学感受练习（3～5分钟）4、观赏作品

老师：我们一起观赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。

六、布置作业：

要求：1、自制抽拉玩具，做做颜色嬉戏，能够同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。2、能够用三原色与三间色画一幅你们喜爱的颜色图画。

七、相互评价

八、小结：

老师：今日我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？

第2课好伴计

教学目标：

1、让同学感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员

2、认识不同种族人的相貌特征，服装装扮及风俗习惯

教学重点、难点：

1、利用观赏图片和大家争论，认识不同人种的特征

2、抓住形状特征，用线条和颜色来表现不同的人种教学教学预备：

奥运会的五环标志，各种族人物图片、认识不同人种的风俗习惯，彩笔。

教学过程：

一、感知与体悟

师展示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它的含义吗？

2.引领同学观看不同人种的特征，能够从相貌、服装等处进行分析

（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？

答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的进展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有汲取紫外线的功能，能够爱护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的攻击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、掩盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗大，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。

3.嬉戏：你知道吗？

师来表演不同的“问好”形式？

请同学有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，观赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我认识的种族。着重介绍其三大特征：

相貌特征、服装装扮、风俗习惯制造与表现

师生共同观赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？推举图片：《地球上的小人》

同学以“各种族伴计”为题，画人物肖像老师示范，并强调留意点：

抓住特征、概括特征、夸张特征（注意细节）同学试试用各种方法大胆表现。老师提示：

用简练的线条和颜色来表现。

表现时抓住人物的形状及服饰特征。