2023学年完整公开课版wz环境与幼儿

环境与幼儿的成长

“怎样环境的刺激，得到怎样的印象。”------陈鹤琴

环境对幼儿的成长究竟起怎样的作用？

通常按环境的属性，将环境分为:自然环境、人工环境和社会环境。

什么是环境影响:

幼儿是通过自己的体验去认识世界的。凯利．皮亚杰的观点:“儿童是在和周围环境相互作用，通过主体的活动构建自己的知识宝库”。幼儿教育的环境目标：1、熟悉周围环境，在与大自然的接触中，培养对各种事物及现象的兴趣和关心之情。在接触大自然的活动中，领悟自然界的宏大、美丽和其中的奥妙。

自主地和周围环境发生联系，并能珍惜这种环境的存在。2、认识因季节变化而造成的自然界及人类社会生活变化的情况。3、在观察思考和处理周围事物和现象时，丰富对物质、数量等关系的认识。4、对日常生活中出现的数字和图形加以注意和关心。5、对与生活有关的信息、设施产生兴趣。6、通过幼儿园内外的节日活动，认识并亲近家乡和祖国。7、对周围的事物、现象发生兴趣、并将其引入到游戏中。8、亲近周围的动植物并加以爱护和保护。9、对周围的物品有爱惜的态度。10、学会利用身边的物品，并尝试将其当作玩具运用到游戏中去。11、对玩具和用具的构造产生兴趣。提供可以让幼儿模仿的有意义的环境幼儿的学习主要来自模仿：

从小培养对大自然对生物的敬畏“均衡刺激”

《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。阶层的分化从幼儿园就开始?

一个现代的、健康的社会所应信奉的基本理念是：

公正、共享、发展。值得重视的是导致教育不公平的制度性原因：国务院正式印发基本公共服务体系十二五规划2012年07月18日

发改委网站国家基本公共服务体系“十二五”规划四大亮点：城乡基本公共服务“均贫富”明确支出责任，加大政府投入统一教师待遇，取消重点学校重点班公办民办并举，鼓励民资参与幼儿园环境:物质环境精神环境重视环境的人文关怀，促进幼儿心理健康发展

教师对幼儿教师对教师教师对家长家长对教师家长对家长师生关系直接影响：教师对待幼儿的态度间接影响：教师的形象:教师的品位，从根本上是做人的品位教师外在形象：教师的服饰

环境创设：要有认同感要有归属度要有独特性环境为幼儿学习服务体现幼儿是环境的主人将教育元素融入环境中完善活动条件激发创意思维园舍环境和墙饰环境幼儿园形象设计

幼儿园视觉识别形象设计：园徽、园旗、园训、园服、园所主要色调（标准色）、园所宣传品、幼儿园环境建设、标志性的文化设施建设根据幼儿的需求设计和安排环境：

（1）安全的需求

（2）自主的需求（3）“补白”的需求

（4）游戏的需求空间利用的要点：（1）通透开放

（2）移动变化（3）留白拓展

剖析环境案例帮助教师：例:主题墙的创设《桥》设计安排幼儿需要的情感环境：在课程背景下的活动环境中坚持：1.儿童应是课程背景下的活动环境主角2.教师在实施活动中获得相关专业成长3.社区、家长资源的开发和利用4.促进幼儿园的文化建设与可持续发展园舍环境和墙饰环境存在着的问题：环境是一种隐性教育，也是幼儿园物质文化的载体。

“返璞归真、回归自然”

幼儿教育的增长点在农村，重点和难点也在农村农村幼儿教育存在的问题《纲要》总则中明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，提倡课程的多元化”。我国幼儿教育的先驱陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会都是活教材，做中教，做中学，做中求进步”。根据农村幼儿教育的实际，建构一套以农村现有资源为强大物质支撑的，体现民间文化内涵的，适合农村幼儿的、为农村幼儿所喜闻乐见的环境和课程。农村幼儿园要有农味

与孩子的天性合作;提供值得模仿的环境;滋养儿童生命，促进儿童生命的完整发展;培养儿童内在意志。1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；2.加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处；3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；4.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾；7.引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动；8.扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。

一个教育者的教育行为要有一个基本方向，也就是教育行为最基本评判的标准:善良、正直、正义;当然,还有审美意识等。