初中语文九年级下册 现代文阅读练习题（含答案）

现代文阅读专题七一、[2018•安徽质检]阅读下面的文字，回答问题。1．文章的中心论点是什么？请同学们看《点拨训练》第99页第1-5题。本题考查对中心论点的提炼与归纳能力。解答时，在通读全文的基础上，结合文章名称对中心论点进行概括。地名要让人记得住乡愁。2．文章批评了取地名时的哪些不正常现象？本题考查对文章内容的分析与概括能力。第①段：“洋地名入侵……”第②段：“比如地名雷同、缺乏特色……”“还有就是，一些地方存在随意改名的现象……”①滥用洋地名；②地名雷同，缺乏特色；③随意改名。3．第③段画横线句子主要运用了什么论证方法？试分析其作用。本题考查对论证方法及其作用的分析理解能力。解答时，通读全文，结合画线句子的前后句理解句意，并结合论证方法的相关知识进行分析。根据文章第③段“现在随着经济社会发展，人口流动性增强，地城归属感看似削弱了，然而对家乡有认同感的人，依然会大大方方展示自己的籍贯”可知，“这”承接上文，指的是“对家长有认同感的人会大大方方说出自己的籍贯”一事。画线句子中，举荆州与三国故事、西安案板街与唐朝、绍兴与鲁迅故乡的例子，生动形象地论证了该段“地名从来不是空荡荡的概念，它和当地气候风俗、经济文化等有着千丝万缕的联系”这一论点。举例论证。以荆州、西安案板街、绍兴为例，论证了“地名从来不是空荡荡的概念，它和当地气候风俗、经济文化等有着千丝万缕的联系”的观点。3．第③段画横线句子主要运用了什么论证方法？试分析其作用。4．第③段画波浪线的句子“这正是文化基因的力量”中“这”指的是什么？本题考查代词的指代意义。解答此题的方法是往这个词的前边找。离这个词最近的一句话或几句话。现在随着经济社会发展，人口流动性增强，地域归属感看似削弱了，然而对家乡有认同感的人，依然会大大方方展示自己的籍贯。5．结合文章，联系生活实际，谈谈你对“具体在地名上，也要继承好、发展好自身文化”的看法。结合文章，联系生活实际，说出自己的看法，言之有理即可。示例：①要有文化自信，不能盲目取洋地名；②要尊重传统文化，保存具有历史含义的地名；③多向专家要看法，多向百姓要意见。二、[2018•合肥期末]阅读下面的文字，回答问题。1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。请同学们看《点拨训练》第100页第1-5题。本题考查对文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案，一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文的主要人物有“我”和“老夫妻”；事件是：我每晚放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为我照明。根据这些要素概括主要内容即可。二、[2018•合肥期末]阅读下面的文字，回答问题。1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。请同学们看《点拨训练》第100页第1-5题。示例：本文记叙了“我”晚自习放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为“我”照明的故事，赞美了这对老夫妻乐于助人的美好品质。2．请分析第⑨段中两个加点词语在文中的含义。本题考查对词语含义的理解。结合前文的内容来看，“温暖”在这里不仅是指温度适宜，更是指“我”看到那盏灯，感受到老人对我的爱意，心中感到温暖。从前文可以知道，老奶奶已经去世，只剩下老头一个人，所以我感到灯光是“孤独”，是指老人的孤独。据此分析作答即可。2．请分析第⑨段中两个加点词语在文中的含义。示例：“温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起的暖意，感受到老人对“我”的关爱，心生感激之情；“孤独”是指老人失去老伴，只剩下一个人。3．请从描写的角度品析第③段画线句子的表达效果。环境描写示例：环境描写，渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围，烘托了“我”独自走夜路害怕(恐惧)的内心感受。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。表现了天气的恶劣，作者目的是用这样凄凉的环境衬托“我”当时内心的恐惧。4．请把第④段横线处老奶奶的心理活动补充完整。本题考查根据文章内容揣摩人物的心理活动的能力。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。根据老奶奶“探头”的动作，“微笑”“慈爱”的神情，可以想象出，她是在给“我”以温暖，让“我”在微弱的灯光下，消除恐惧，赶紧回家。示例：孩子，快走，奶奶给你灯光5．细读全文，结合下面的链接材料，写写你为别人“点燃一盏灯”的经历。本题考查思维拓展和语言表达的能力。首先要了解文章的情节内容，理解作品主题，然后结合自己的生活中的感人故事来作答，注意表达流畅自然，内容生动，充满正能量。5．细读全文，结合下面的链接材料，写写你为别人“点燃一盏灯”