语文s版11册第五单元课文《奇异的琥珀》教学设计和反思

语文s版11册第五单元课文《奇怪的琥珀》优异教课方案和反省教材剖析《奇怪的琥珀》是一篇科学故事。全文扣住“奇怪”这个词，课文的一到十一节，向人们介绍了奇怪的琥珀的形成，十二到十三节介绍了琥珀是如何被发现的，最后一节描绘了琥珀的价值。知识性是说明文的显然特点。本文用词谨慎，条理清楚，深入浅出地介绍了琥珀的形成、发现和价值。但本文又不一样于一般的科普作品，它的语言极富特点。将严实的推理、正确的表达和生动、形象、优美、传情的文收集于一体，拥有激烈的艺术感染力。学情剖析学生对琥珀比较陌生，经过出示图片令学生有直观印象，讲解时让学生朗诵、议论理解琥珀的形成。六年级的学生，已经具备了较强的自主识字的能力，在教课时，老师能够更多地关注字形复杂的字和不一样语言环境中多音字的字音变化。在字词的理解上，学生已经拥有多样的方法，关于一些词义邻近的词语在不一样语言环境中的运用，老师要指引学生加以辨析，并学致使用。在阅读方面，学生已经能够初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。在阅读的时候，学生也能够自己提出问题，并能够联系上下文解决；能够依据提示，复述文章的内容，也能够初步归纳段落的主要内容。在教课时，教师要持续稳固培育学生静心默读的习惯，培育怀疑能力，而且能够联系上下文自己解决较简单的疑问。在预习方面，学生已经能够在课前依据要求预习课文，教师在检查的时候，要更关注学生关于课文内容的初步掌握上。教课目的（一）认知目标：1、理解科学家是如何想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依照。2、复述故事过程。3、有感情地朗诵课文。（二）发展目标：培育学生的默读、朗诵、理解、想象能力。感情目标：激发学生研究大自然神秘的兴趣。（三）感情目标：激发学生研究大自然神秘的兴趣。教课要点和难点教课要点：1、理解琥珀形成的过程和一定具备的条件。、领会科学家合理想象的依照。教课难点：理解科学家想象的依照。教课过程（一）出示琥珀的图片，设悬。（二）让学生联合课外查阅到的资料谈谈对“琥珀”的认识。（三）指导学习最后一节，认识琥珀的外形。、学生沟通对琥珀的认识。、学生自读课文最后一部分。、整合课文内容，有序地表达。调换学生课前收集资料的能力。这是一个训练思想的过程，也是预习反应的一个内容。高年级的预习，不该当只是逗留于读通、读顺文章，认识内容，让能自己对内容有必定的梳理和思虑也是教师应着力培育的。（二）、精读课文，深入研究（一）指导学习松脂球形成的部分（2—9自然段）。、部署学习研究任务：你感觉这个松脂球的形成需要哪些条件呢？、教师巡视帮助。、精讲评论、学生自由朗诵课文2—9自段，边读边用直线画出有关的句子。、小组议论、合作学习：找出松脂球形成的条件。教师巡视帮助。、全班报告沟通。新课程倡议合作学习，研究学习，本环节设计，先给学生足够的时间自主阅读文本，自己对问题有必定感悟的基础上，组织小组合作研究学习，把学习的主动权放给学生。学生报告学习成就，在这个基础上，学生互评，教师评论完美。（二）指导学习形成化石部分（10—12自然段）、教师巡视帮助。、精讲评论（三）指导学生认识琥珀的发现过程（四）指名复述故事过程。先同桌之间沟通，再指名全班复述，而后达成下边说一说的练习：（出示练习）、自由朗诵课文10—12自然段，边读边画出松脂球成了化石的原由。[小、学生报告，教师归纳松脂球成为化石的原由。朗诵。同桌谈谈琥珀的发现过程。、复述故事过程。先同桌之间沟通，再指名全班复述，而后达成下边说一说的练习：（出示练习）精读课文这一板块是本堂课最重要的一环，这一环中以学生为主体，经过看、读、思、议、画等手段，教师起指引作用，指引学生充散发挥小组合作的力量，追求解决问题的方法，进而逐渐认识琥珀的形成过程以及条件，领会科学家合理的想象。这一环节能够让教师认识学生的学习状况，同时也能训练学生的口头表达和归纳归纳能力。]（三）总结全文，谈收获、总结全文。、谈收获：经过本节课的学习，你认识到了什么？教师实时赐予必定评论、激发科普知识学习的兴趣。学生自由讲话。对知识掌握的检测。培育学生对科普知识学习的兴趣板书设计（需要向来留在黑板上主板书）奇怪的琥珀（松脂化石）天气酷热蛛蝇巧遇海陆变迁松脂滴下松脂包裹沉没地下在本节课上我以为自己有以下两点成功之处：一、以学生为主体，经过看、读、思、议、画等手段，教师起指引作用，指引学生充散发挥小组合作的力量，追求解决问题的方法，进而逐渐认识琥珀的形成过程以及条件，领会科学家合理的想象。二、在教课中，利用多种教课方法协助学生学习，指引孩子深入地感悟语言、累积语言。不足之处我以为也有两点需要改良：一、在教课的过程中，要增强对文章内容的整合。比如理解完琥珀形成的条件，教师要依照板书进行总结，使学生更为明确琥珀形成一定要四个条件，进而要点更为突出。二、讲堂上对学生的调控不到位。比方