小学数学-商中间有0的三位数除以一位数教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、揭示主题：同学们，前面我们学习了两三位数除以一位数，今天我们继续学习商中间有0的三位数除以一位数。二、情境导入出示情境图，请同学们寻找数学信息，并提出数学问题。4分钟生产果汁428瓶，平均每分钟生产多少瓶果汁？2小时生产果脯204千克，平均每小时生产多少千克果脯？三、自主探究（一）探究活动一：解决红点问题：平均每分钟生产多少瓶果汁？1、分析题意：要求平均每分钟生产多少瓶果汁，其实就是求把428平均分成4份，每份是多少？并列式428÷42、想一想，商是几位数？估一估是几百多？3、你会计算428÷4？拿出学习单，先自己尝试计算，然后与同桌交流：你是怎样计算的？4、请同学上台展示他的方法。通过不同的竖式形式对比，得出“被除数十位不够商1，在商的十位上写0占位”的正确竖式；然后将两种竖式形式进行对比，引出竖式的简便书写形式。5、课件分别演示分小棒、竖式和口算三种方法，沟通他们之间的联系，进一步理解算理，掌握算法。6、教师小结：当被除数百位上正好能除尽，而十位上的数不够商1时，要在商的十位上商0占位，然后把十位和个位合起来继续除。（二）探究活动二：解决绿点问题：平均每小时生产多少千克果脯？1、列式204÷2，放手让学生去列竖式计算2、交流展示两种不同的竖式形式，优化竖式的书写方法。3、教师小结：当被除数百位上正好能除尽，而十位上是0时，要在商的十位上商0，然后把个位上的数落下来，继续除。（三）总结同时呈现两种竖式。让学生进行对比，并引导学生说一说，什么情况下要在商的中间写0？四、巩固练习第1题：填一填第2题：列竖式计算第3题：解决问题第4题：计算。9003÷3（拓展提升）五、课堂小结这节课学到了什么知识学情分析：学生在二年级学习了除法的意义和表内除法，三年级上册又学习了两、三位数除以一位数（一），已经掌握了三位数除以一位数的计算方法，对算理也已经掌握。同时，经过半年的计算练习，三年级下学期再来学习本节课，学生也具有了良好的计算能力，这是学习本节课的知识基础。本节课要在尊重学生已有的知识经验的基础上，注重方法的迁移以及方法的优化选择。效果分析：从学生的练习情况来看，多数同学能够掌握商中间有0的笔算方法，并能够说出算理。整体效果还是不错的，班里个别后进生理解有困难，做题时出错较多，后期要加强练习和辅导。教材分析：本节课是青岛版教材三年级下册第一单元信息窗3的内容，包括一个红点问题和一个绿点问题。通过解决问题探究商中间有0的三位数除以一位数的算理和计算方法。它是小学阶段第二次学习两三位数除以一位数，也是小学阶段一位数除法的最后一部分内容。既是对前面学习的笔算除法的完善，也为后面将要学习的两三位数除以两位数、有除法解决问题等重要知识打下基础。本节课的重点是掌握商中间有0的三位数除以一位数的计算方法。评测练习一、填一填二、列竖式计算324÷3=836÷4=804÷4=309÷3=三、解决问题四、计算课后反思：本节课整体来说还算完整，时间有点长。从情境图入手，让孩子寻找数学信息并提出数学问题，分析题意列出算式，先说一说商是几位数，估一估是几百多，然后让孩子尝试计算，最后交流展示。不足之处就是让孩子展示的稍微少一点，如果在学习428除以4的算理那里，再让孩子多说一说，可能效果会更好。整节课堂还应该再紧凑些，还应该有总结的东西在里面。课标分析：本节课属于“数与代数”领域中数的运算范畴。是小学阶段第二次学习两三位数除以一位数，通过本节课的学习，要对前面所学的三位数除以一位数相关知识进行完善，又要对将来学习的两三位数除以两位数打下良好基础。对这一节课的要求是：认识算理，掌握算法并能准确计算。并且在探究商中间有0的计算方法中，培养归纳总结能力，并逐步形成独立思考的习惯和积极探索