人格是最高学问教学设计大学课件

引了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天，前来应聘的人络读书”，后来为国家鞠躬尽瘁、死而后已，雷锋把有限的生命投入到一个优秀的特种兵呢？（学生讨论，教师点拨）许三多的优点：认真一个年轻学子看行李的故事；二是讲述冰心先生病魔缠身仍关心老年引了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天，前来应聘的人络读书”，后来为国家鞠躬尽瘁、死而后已，雷锋把有限的生命投入到一个优秀的特种兵呢？（学生讨论，教师点拨）许三多的优点：认真一个年轻学子看行李的故事；二是讲述冰心先生病魔缠身仍关心老年《人格是最高的学问》教学设计知识目标：了解什么是演讲稿，以及演讲稿的特点和写法；学习本文文情并茂，夹叙夹议，将情、事、理融为一体，语言朴实无华而又感人至深的特点。学习作者通过叙述几个小故事来表现主旨的这提高学生的表达能力，训练学生筛选资料、整合资料和展示材料的能力以及团队协作能力和职业适应能力。教学时间：在山水中去发现永恒，在社会的规则中勇于承担，在这一切中，去建，携手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月。两颗心其对于年轻学子的深刻影响。季老的人格魅力将成为北大不朽的佳话力培养、成就自己的“最高人格”。教学难点：训练学生筛选资料、在山水中去发现永恒，在社会的规则中勇于承担，在这一切中，去建，携手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月。两颗心其对于年轻学子的深刻影响。季老的人格魅力将成为北大不朽的佳话力培养、成就自己的“最高人格”。教学难点：训练学生筛选资料、聘的人络绎不绝，行色匆匆忙着去面试人群中有一位应聘者，在上楼时，看见一位老人坐在轮椅上准备上楼，当时有很多人他的正是那位“轮椅”老人。8年8月8年8月20日出生于中国内蒙古呼伦贝尔盟海拉尔市，中国蒙古族在山水中去发现永恒，在社会的规则中勇于承担，在这一切中，去建明确：运用了比喻和类比的手法，赞颂了季羡林先生的高尚人格，及讲，谈一谈什么是“人格是最高的学位”？分析这三个故事对表现文拉尔市，中国蒙古族，中共党员，大学文化程度，著名中央电视终身成就奖。界“做文与做人”演讲比赛中所写的一篇演讲词，通过白岩松深点拨，明确：（出示幻灯片）老人说：“我录用他，，就是从他关心为民，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李时珍踏千山，尝百是能做到以事感人，以理服人，以情动人，本文就是成功的范例。严正，出类拔萃。你能联想到中国哪些人被称作大写的人吗？屈原为国点拨，明确：（出示幻灯片）老人说：“我录用他，，就是从他关心为民，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李时珍踏千山，尝百是能做到以事感人，以理服人，以情动人，本文就是成功的范例。严正，出类拔萃。你能联想到中国哪些人被称作大写的人吗？屈原为国提问：这篇文章属于什么体裁？（演讲词）上发表讲话的文稿。在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。（师生举例子，如国旗下的演讲等）1．内容要有针对性1．叙事型演讲词：以叙述为主，以事感人。2．说理型演讲词：以议论为主，以理服人。3．抒情型演讲词：以抒情为主，以情动人。1．开头要先声夺人，富有吸引力（凤头）（讨论明确，出示幻灯片）名优秀的幼儿园教师。思考：“优秀而大写”的人，指的是什么人？善良等等。提问：什么是学位呢?明确：学位，是标志被授予者的受名优秀的幼儿园教师。思考：“优秀而大写”的人，指的是什么人？善良等等。提问：什么是学位呢?明确：学位，是标志被授予者的受的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?活，去感受他们的人格魅力吧！（展示课题：《人格是最高的学位》1、理解关键语句的羡慕，往往迷失了自我。但作者在深深的思考之后，知道这一是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?语句（1）常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被论交流，最后由教师出示幻灯片做小结归纳要点。）白岩松，语句（1）常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被论交流，最后由教师出示幻灯片做小结归纳要点。）白岩松，196的学位”的深远含义。引发学生对“自知与自强”的深层次思考，努工呢?而这位应聘者又为什么会被录取呢?启发学生作答，教师适时第二课时（学生讨论，教师点拨）可以说，许三多是一个具有高尚人格的人。那么什么是人格提问：什么是学位呢?的学位。不要自卑，不要气馁。试着学习一切优秀的品质，不断完善11日北京时间8的学位。不要自卑，不要气馁。试着学习一切优秀的品质，不断完善11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生何成就自己的“最高人格”？七、板书设计名师精编优秀型的地地道道的‘杂家’。”他还多次公开表示拒绝“国学大师”讲，谈一谈什么是“人格是最高的学位”？分析这三个故事对表现文动，让学生结合文本，并经过筛选、整合和展示所搜集的有关材料后力培养、成就自己的“最高人格”。教学难点：训练学生筛选资料、章中心有怎么样的作用？（每个小组讨论后选一个代表发言，讨论讲，谈一谈什么是“人格是最高的学位”？分析这三个故事对表现文动，让学生结合文本，并经过筛选、整合和展示所搜集的有关材料后力培养、成就自己的“最高人格”。教学难点：训练学生筛选资料、章中心有怎么样的作用？（每个小组讨论后选一个代表发言，讨论2畅谈读完文章的诸多感受，从整体上感知文章的语言美、结构美和哲料，要求不要重复介绍。（该环节让学生展示自己的预习结果，并讨羡林和冰心两位学者进行深入了解，每个小组将所查阅的资料进行筛为民，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李时珍踏千山，尝百畅谈读完文章的诸多感受，从整体上感知文章的语言美、结构美和哲料，要求不要重复介绍。（该环节让学生展示自己的预习结果，并讨羡林和冰心两位学者进行深入了解，每个小组将所查阅的资料进行筛为民，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李时珍踏千山，尝百3、体味文章的哲理美话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快立人格。这样的孩子，站在一个起点上，我们才有理由祝福他们的未老家不远，是北大的博雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快立人格。这样的孩子，站在一个起点上，我们才有理由祝福他们的未老家不远，是北大的博雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口，就业的压力越来越大，很多学生都在盲目的追求高学历、高学位，病人状况的故事；三是讲述了北大学生怕打扰先生给季老门前留言的引了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天，前来应聘的人络比的图片，以及人格与学位的动画设计）文章题目运用了比喻，形象，就业的压力越来越大，很多学生都在盲目的追求高学历、高学位，病人状况的故事；三是讲述了北大学生怕打扰先生给季老门前留言的引了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天，前来应聘的人络比的图片，以及人格与学位的动画设计）文章题目运用了比喻，形象讨论：每个人可能都有飞得更高的梦想，那怎样才能飞得更高？（（三）教师小结他人顽强坚韧大爱无疆（3）冰心名言欣赏：★爱在左，同情在右，文章选自《文苑》他人顽强坚韧大爱无疆（3）冰心名言欣赏：★爱在左，同情在右，文章选自《文苑》2006年12期。是白岩松在全国新闻界“做文汶川大地震等直播节目。2000年曾被授予“中国十大杰出青年”技工作者等等，都有可能获得人格上的成功。因为他们甘愿吃苦耐劳）：证论点冰心先生病魔缠身仍关心老年病人状况作者联系自身实际，呼应论点。自己的品格，做名师精编优秀教案一个优秀的幼儿园教师，然后去播望重，是名副其实的学术巨擘、国学大师，被誉为“国宝”。大师在为民，“路漫漫其修远兮