小学英语-Did you fall off your bike教学设计学情分析教材分析课后反思

《Did

you

fall

off

your

bike?》教学设计一、教学目标：1.能够听、说、认读句子：Whathappenedto

…..?Iwentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried.2.能够听、说、认读以下单词和词组：

happen,ride,thirsty,carry,bump,felloff二、教学重难点：教学重点:

使用句型Whathappenedto

…

?Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried.教学难点:

较完整地叙述一件过去的事情。三、教具准备：cards，recorder四、教学过程：Step1:Warmupandlead-in1.Greetings.2.Doyouhaveabike?Step2:Presentation1.

通过呈现图片引出newwordsT:Look!What’sthis?Ss:falldown,falloff,ride,thirstyT:What’sthis?S:water,carry,watermelon,hospitalT:Nowletuswatchthewordstalkedphonedwalkedrainedcookedplayedwatchedlistenedhelpedlearned小提示：ed在清辅音后读/t/,在浊辅音后/d/.T:Nowletsomestudentsreadthewordscookedtalkedhelpedwalkedplayedwatchedlistened2.看活动一的chantT:Whathappened?Oh,JackandJill,wentupthehill.(由此引入新单词felldown----foundatown)3.Listenandanswer①falldown摔倒，falloff跌落Didyoufalloffyourbike?NO，Samfelloffhisbike.

②rideabike;abikeride之间的不同SamandIwentforabikerideyesterday.③hungandthirstyWewerehungryandthirsty.Didyoubuysomewater?NO,weboughtawatermelon.④hospitalHetookmeandthewatermelontothehospital.Whathappenedto...?询问某人或某人的身体部位发生了什么事时，常用到的句型Whathappenedto+人/身体部位Whathappenedtoyourhead?你的头怎么了？Whathappenedtoyou?你怎么了？⑤Listenandthink:1.Whowentforabikeride?2.Whofelloffhisbike?Step3:Practice1．Retellthestory2．Readthesentence全班分为若干个四人小组，各小组根据组内同学对故事内容掌握的熟练程度分配角色，分别扮演故事情节中的Sam,Daming,Lingling,Amy

。Step4:ExtensionGroupwork:Mylastweekend(分组合作叙述上个周末发生的事情)Step5:SummaryStep6:Homework模仿课文,写写自己周末做过的事情:MyweekendYesterday,I…五、板书设计：Module10Unit1

Didyoufalloffyourbike？Whathappenedtoyou?I

wentforabikerideyesterday.We

werehungryandthirsty.We

boughtawatermelon.Samcarriedthewatermelononthebike.Samfelloffhisbike.I

bumped

my

head.Hetookmeandthewatermelontothehospital.《Didyoufalloffyourbike?》学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们活泼好动、爱表现、善于模仿、喜欢交流。经过一年的英语学习，具备了初步的听、说、读、写能力。学生在前面几个模块已经学习了一般过去时句型，所以在本模块的教学中是对过去时句型的运用巩固。《Didyoufalloffyourbike?》效果分析本节课的教学重点是学习过去式，课前先复习了已经学习过的动词原形和动词过去式，为新课的学习做好了铺垫。然后通过讲述故事，图文结合，词句结合，教学新词以及短语，并让学生用词说句，形象具体的理解词句的意义和用法。接着，在解决了新单词和短语后引入课文的学习，通过听说读写练进一步理解课文内容，掌握和运用目标语句。最后小组内练习复述故事内容，训练学生语言表达能力和思维能力。整个过程学生参与面大、积极性高、学习效果比较好。本节课以孩子们熟悉的动画“樱桃小丸子骑单车”的故事为主线，将知识点贯穿始终，内容生动有趣、学生兴趣浓厚。除此之外，我还注意培养孩子的情感，让孩子养成乐于助人、关爱他人和注重健康的生活方式。本学期一个重点是过去式的学习，此课文作为本学期最后一篇讲述过去式的课文，因此我对本学期所学的动词以及过去式进行了总结回顾，让学生温故知新。《M10unit1Didyoufalloffyourbike?》教材分析M10Unit1是外研版（三年级起点）四年级下册的第10单元，通过本节课的学习学生能够学习到过去时的一般疑问句怎么回答，以及怎么用英语描述过去发生的事情。在上一模块已经学习了DId...?引起的一般疑问句以及对应的问答，在本模块将进行进一步的强化巩固练习。同时本模块将呈现更大的单词的过去式规则变化和不规则变化。在难度上循序渐进，过渡自然，有利于学生对新知识的掌握。在情感上激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结对比的习惯；培养学生乐于助人，关爱他人，注重健康的生活方式。能够在实践中熟练地运用本模块的新单词和句型；能够熟练的运用Did...?Module10Unit1练习题一.写出下列单词的过去式。1.carry-2.bump-3.happen-4.find-5.buy-6.fall-7.do-8.go-9.have-10.take-答案：carried2.bumped3.happenedfound5.bought6.fell7.did8.went9.had10.took翻译下列单词或者短语1.ride__________2.falloff____________3.bump_______4.buywatermelon___________5.thirsty_______6.carry____________答案：1.骑2.摔倒3.撞到4.买西瓜5.口渴的6.提着，拿着三.根据图片，选择合适的句子：1.______________________________2._______________________________3._______________________________Shecarriedsomebooks.B.Hebumpedhishead.C.Hefelloffthebike.答案：CBA解析：第一幅图是他从自行车上跌落了。故选C.第二幅图是他撞到头部了。故选B.第三幅图是她拿着一些书。故选A.四.翻译下列句子：1.SamandDamingwentforabikeride.______________________________________2.Thentheywerehungryandthirsty._______________________________________3.Sotheyboughtawatermelon.___________________________________________4.ThewatermelonbumpedDaming’shead.____________________________答案：1.大明和山姆去骑自行车。2.然后他们又饿又口渴的。3.因此他们去买了一个西瓜。4.西瓜撞到了大明的头上。给下列问句，选择合适的答句：()1.Wereyouhungrythen?()2.Whathappenedtoyourhead?()3.Didyoubuysomewater?()4.Didyoufalloffyourbike?No,Ididn’tfalloffmybike.No,Iwasn’t.Ibumpedmyhead.No,Iboughtsomewatermelon.Wereyouhungrythen?你那时候饿吗？回答：不，我不饿。故选B.2.Whathappenedtoyourhead?你的头怎么了？回答：我撞到我的头了。故选C.3.Didyoubuysomewater?你买了一些水吗？回答：没有，我买了一些西瓜。故选D.4.Didyoufalloffyourbike?你从自行车了跌落吗？回答：不，我没有从自行车上跌倒。故选A.《Didyoufalloffyourbike?》课后反思本节课对学生的评价，采用口头语言表达，对学生的表现以及点滴进步适时的加以肯定，可以鼓起学生的学习勇气，增强学习的内驱力。本节课通过讲述故事，图文结合，语句结合，教学新词以及短语，通过听、说、读、练，进一步理解课文内容，掌握和运用目标语句。最后练习用一般过去时表达过去发生的事情，训练学生语言表达能力和思维能力。整个教学过程，学生参与面大，积极性高，学习效果较好。不足：Groupwork应该更多一点，多放手让学生去说；小组评价老师引导的不够多。孩子的成长需要老师的点滴关注，因此不断的鼓励与巩固对于孩子的学习都将成为莫大的帮助。《Didyoufalloffyourbike?》课标分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们活泼好动、爱表现、善于模仿、喜欢交流。经过一年的英语学习，具备了初步的听、说、读、写能力。学生在前面几个模块已经学习了一般过去时句型，所以在本模块的教学中是对过去时句型的运用巩固。教学目标知识与技能：1.、词汇：happenridethenthirstywatermeloncarrybump短语：wentupthehill，felldown，fou