小学英语-Unit 2 Pandas love bamboo教学设计学情分析教材分析课后反思

《M7U2Pandaslovebamboo》教学设计课题M7U2Pandaslovebamboo课标、教材分析六年级的孩子应该大部分能够达到英语课程标准中的二级水平，课标中明确指出:在语言技能方面，能够借助图片、图像等听懂简单的话语或录音材料，学生应该能从动画中获取Panda等动物的相关信息;能听懂课堂活动中简单的提问，如Doyoulikeanimals?Whatdoyouknowaboutpandas/cats…?等；能就自己喜欢的小动物作简短描述，能用love/like介绍动物的习性;能正确朗读所学课文。在语言知识方面，能够感知英语语音、语调的变化，并进行适当的停顿；能够学习并运用bamboo等相关词汇。在情感态度方面，能敢于开口、不怕出错、大胆交流，积极参与各种课堂活动，在小组合作中能与其他同学积极配合，大胆表达自己的观点与想法，能体会到英语学习的乐趣。本单元围绕各种熊猫、大象等各种动物展开，对英语中一般现在时句型进行扩展和练习,学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景,将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。本课没有偏词难句,主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性。学情分析六年级的学生相对于小学低年级和中年级来说，他们已经从之前的活泼好动好表现逐步过渡为成熟沉稳，并且略带一丝羞涩，不太喜欢自我表现，课堂的自我管理意识明显提高。课堂上部分同学学习比较积极，对英语学习有比较浓厚的兴趣，但也有部分同学学习英语的积极性不高，两极分化比较严重。六年级学生经过之前三年的英语学习，已经有了一定的语言积累，有一定的综合语言运用能力。同时，本节课也有一些新奇的事物会吸引他们，所以学生接受起来应该难度不大。重点难点用一般现在时描述动物极其习性。正确运用like、love造句。正确认读snake、bamboo等单词。学习目标1.Toknowaboutanimalsandwhattheylike.(了解不同的动物的喜好)2.ToenjoytalkinginEnglish.(大胆用英语交流）3.Toloveandprotectanimals.(增强保护动物，爱护动物的意识)教学过程课堂环节教学过程设计意图WarmingupT:Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,teacher.T:First,Ihavesomepicturesforyou.......Iwilltakeyouintoananimalworld.Areyouhappy?Yes.Sogivemefive....展示与观看野生动物图片，拉近与学生之间的距离，让学生尽快融入到课堂之中。LeadinFreetalk:T:Doyoulikeanimals?What’syourfavouriteanimal?S1，S2,S3T:Now,let’splayaguessinggame.GuesswhatamIdrawing.It’sfatandcute.It’sblackandwhite.(在黑板上画出熊猫)S:Panda.T:Whatdoesthepandaeat?S:竹子（bamboo）T:领读bamboo,板书课文标题Pandaslovebamboo.Let’sgoonwiththeriddles.(PPT继续呈现谜语)通过freetalk的方式，让学生初步感知本节课谈论动物的话题，同时复习关于动物的单词和相关句型。通过猜谜语的方式，更容易引发学生的学习兴趣。同时引入和学习本节课的核心语句和词汇，为接下来的学习做好铺垫。Presentationwatchavideoandfind:Howmanyanimalscanyousee?Whatarethey?watchandfind:

whatdotheanimalslike?listenandfollowReadandrecite（熟读成诵）通过观看动画，整体感知文本内容并提取关键信息。再次观看进行细节分析然后班内分享。通过听音跟读，纠正语音语调。Practiceshowyourself展示自我方式一I'maguide我是小导游，介绍动物们。方式二：模仿小动物，自我介绍。方式三：自由创新展示。提示一Elephants/Snakes/Sheeps/Bears/Dogs/Pandaslike/love......提示二I'manelephant.Ilikewatermakesentences造句(随机抽纸条、小组PK)3.Exercise多种方式联系本节课核心句式，由易到难，层层递进.基于不同学生的学习基础与水平，激发学生的表达欲望，最终达到学以致用。HomeworkAnimalsareourfriends.

Let'slovethemandprotectthem.Talkaboutyourfavouriteanimalwithyourfamily.激发学生的表达欲望，最终达到学以致用。板书设计Pandaslovebamboo图片1图片2图片1图片2图片3图片4 普图片（简笔画）教后反思本节课一开始就创设一种轻松轻松愉悦的学习氛围，通过展示照片、猜谜语引发学生的学习兴趣，学生相对来说都比较活跃，但是有些基础较差的同学可能由于听不懂或看不懂而无法参与到猜谜语的游戏之中。在猜谜语环节同时熟练和学习单词snake、bamboo并输入...love/like...核心句型，通过学生后面的表现可以看出学生掌握的不错。与学生的配合也从一开始的生涩变得越来越默契。课文主要内容的呈现围绕watch、listen、read展开，同时让学生带着问题去听和看。在展示环节学生的积极性也非常高，以个人或小组合作的方式达到了有效输出。最后进行情感升华，号召同学们保护野生动物。有待改进之处：1.刚开始上课的时候有点紧张。2.课堂参与度有待提高。3.尽可能照顾到所有同学，让每一个同学都有表现的机会。对老师来说，没有哪节课是完美的，通过暴露出来的问题，在以后的课堂中不断改进，不断提升。《M7U2Pandaslovebamboo》学情分析六年级的学生相对于小学低年级和中年级来说，他们已经从之前的活泼好动好表现逐步过渡为成熟沉稳，并且略带一丝羞涩，不太喜欢自我表现，课堂的自我管理意识明显提高。课堂上部分同学学习比较积极，对英语学习有比较浓厚的兴趣，但也有部分同学学习英语的积极性不高，两极分化比较严重。六年级学生经过之前三年的英语学习，已经有了一定的语言积累，有一定的综合语言运用能力。动物话题对他们来说并不陌生，同时，本节课也有一些新奇的事物会吸引他们，所以学生接受起来应该难度不大。《M7U2Pandaslovebamboo》效果分析本节课一开始就创设一种轻松轻松愉悦的学习氛围，通过看图片、猜谜语引发学生的学习兴趣，学生相对来说都比较活跃，但是有些基础较差的同学可能由于听不懂或看不懂而无法参与到猜谜语的游戏之中。在猜谜语环节同时熟练和学习单词snake、bamboo并输入...love/like...核心句型，通过学生后面的表现可以看出学生掌握的不错。与学生的配合也从一开始的生涩变得越来越默契。课文主要内容的呈现围绕watch、listen、read、talk展开，同时让学生带着问题去听和看,并大胆交流。在展示环节学生的积极性也非常高，以个人或小组合作的方式达到了有效输出。有待改进之处：1.刚开始上课的时候有点紧张。2.课堂参与度有待提高。3.尽可能照顾到所有同学，让每一个同学都有表现的机会。《M7U2Pandaslovebamboo》教材分析本次执教的是外研社三起点六年级上册第七模块第二单元的内容，本单元围绕熊猫、大象等各种动物展开，对英语中一般现在时句型进行扩展和练习,学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景,将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。本课没有偏词难句,主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性。同时，此题材贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题，相信学生接受起来难度不大。《M7U2Pandaslovebamboo》测评练习选词填空believe,eat,love,Lookat,sleepbelieve,eat,love,Lookat,sleepBearsliketo____________inwinter,butdogsdon’t.Monkeysliketo____________bananasandpandas___________bamboo.A:Pandaseatmeat.B:Idon’t____________it.4.______________thephoto.It’saphotoofmyfamily.《M7U2Pandaslovebamboo》课后反思本节课一开始就创设一种轻松轻松愉悦的学习氛围，通过看图片、猜谜语引发学生的学习兴趣，学生相对来说都比较活跃，但是有些基础较差的同学可能由于听不懂或看不懂而无法参与到猜谜语的游戏之中。在猜谜语环节同时熟练和学习单词snake、bamboo并输入...love/like...核心句型，通过学生后面的表现可以看出学生掌握的不错。与学生的配合也从一开始的生涩变得越来越默契。课文主要内容的呈现围绕watch、listen、read、talk展开，同时让学生带着问题去听和看,并大胆交流。在展示环节学生的积极性也非常高，以个人或小组合作的方式达到了有效输出。有待改进之处：1.刚开始上课的时候有点紧张。2.课堂参与度有待提高。3.尽可能照顾到所有同学，让每一个同学都有表现的机会。《M7U2Pandaslovebamboo》课标分析本次执教的是外研社三起点六年级上册第七模块第二单元的内容，六年级的孩子应该大部分能够达到英语课程标准中的二级水平，课标中明确指出:在语言技能方面，能够借助图片、图像等听懂简单的话语或录音材料，学生应该能从动画中获取Panda等动物的相关信息;能听懂课堂活动中简单的提问，如Doyoulikeanimals?Whatdoyouknowaboutpandas/cats…?等；能就自己喜欢的小动物作简短描述，能用lo