《消费和消费观》教学设计

PAGEPAGEPAGE15《消费和消费观》教案【课题】《消费和消费观》【设计特色】本堂课在教学设计上采取授导型与探究型相结合的教学模式，充分利用多媒体展示情景、通过小组合作探究的具体形式，让学生主动学习，增强学生参与课堂学习的积极性，从而实现教学目标。【教案背景】本教案是依据中等职业学校德育规划课程《经济政治与社会》第一课的第三框而编写的，旨在通过本课程的学习，能够使学生认识四种消费心理，使其认识到科学的消费观的重要性，引导学生克服不良消费习惯，选择科学、合理的消费，培养学生认识和践行社会的可持续发展，用正确的消费观指导自己的行动。【教材分析】本课是北京师范大学出版社由沈越、张可君主编的中等职业学校德育必修课程《经济政治与社会》中第一课第三框《消费和消费观》的教学内容。本课程包括经济、政治和社会三个部分，而本课是属于经济常识部分，消费与同学的生活息息相关，但是同学们对于消费最基本的概念、消费心理以及正确的科学的消费都不能很好的把握，通过本课的学习，培养学生合理的科学的消费习惯。本课的知识点包括：不同的消费行为、消费的心理以及践行科学消费观的原则。【学情分析】消费和学生的日常生活息息相关，但是对于如何消费才是合理的消费学生知之甚少。因此，本课通过目前社会上普遍存在的现象、通过学生身边的事例培养学生树立科学的消费观。【教学目标】1.知识目标:识记不同的消费行为及常见的四种消费心理，理解四大消费原则的内涵。2.情感态度观念目标：学生能以科学的态度对待消费，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活。使学生树立环保意识和艰苦奋斗、勤俭节约的理念，使学生成为理性消费者。3.运用目标：提高学生科学消费的能力，学会运用科学的消费观引领自己的消费行为，树立和增强环保意识、自觉落实环保行【教学重点、难点及解决措施】教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观教学难点：运用科学的消费观，践行消费行为解决措施：利用多媒体展示情景、提出问题，教师引导、启发学生思考讨论，通过任务驱动的具体形式，掌握学习内容。【教学方法及学习方法】教学方法：情景讨论法、案例分析法、合作探究法学习方法：任务驱动法【教具准备】多媒体课件【教学设计思想】设计要体现中等职业学校学生的特点，情景的选择要清晰简单、并能符合中等职业学校学生的认知水平，同时要营造一种活跃气氛，以有趣的情景来调动学生的学习积极性。【教学设计过程】教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课创设情境：播放视频：警惕出现四五公消费【提出问题】视频中谈论的主题是什么？【学生讨论】【教师总结】他谈论的是消费以及消费的方式，这也是今天我们要探讨的话题，从而引出新课。第一课第三框：消费和消费观（板书课题）欣赏视频讨论回答问题创设情境导入新课讲授新课（33分钟）一、不同的消费行为情景：多媒体展示图片“买房”【思考讨论】你如何看待这两种消费行为？【教师总结】1、不同的消费方式钱货两清的消费：一手交钱、一手交货信贷消费：用未来的钱实现今天的消费【思考讨论】观察课件中的两幅图片，说出它们分别属于哪种消费方式？【教师总结】钱货两清的消费、信贷消费2、影响消费的因素收入：是影响消费的首要因素商品价格消费心理举例分析理解“不同的消费方式影响消费的因素”从熟悉经历入手由易到难提高学生自信心和积极性活动探讨：你是否有过这样的经历？在去商场购物时，看见自己喜欢的东西，是否出现过犹豫不决、徘徊不定以致放弃购买或者是狠狠心买下的经历？【同学讨论】有。教师设疑：是什么促使你们犹豫徘徊呢？【教师总结】从犹豫、徘徊到狠狠心，就是一系列的心理活动过程。因此，我们说消费心理影响消费，不同的消费心理带来不同的消费行为，接下来我们就来学习常见的消费心理。常见的消费心理请大家翻开课本第9-10页看看都有哪些消费心理？1、求同心理情景1：多媒体展示图片“出国游”【思考讨论】这反映了消费者的什么消费心理？【教师总结】求同心理。（1）、在消费行为中的表现：消费者在购买和使用商品时受相关群体购买行为的影响，不由自主地与之保持同步的从众心理。例如看到大家抢购某种商品时、就追随购买。（2）、对求同心理进行评析：健康合理的求同心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业的发展。不健康、不合理的求同心理，如忽视个人经济承受能力，盲目从众，就会影响到个人的正常生活，这是不可取的。请看课本第9页“走进生活”小王来到职校后，发现自己宿舍的其他同学都有手机，于是不顾自己家庭经济比较紧张的实际情况，要求父母也给自己买了一部手机。请思考：这是一种什么消费心理？2、求异心理情景2：多媒体展示图片“笑脸头”【思考讨论】这个现象说明消费者的什么消费心理？【教师总结】求异心理。（1）、在消费行为中的表现：消费者在购买和使用商品时，注重与众不同，追求新奇、特别、时髦的商品，以此来展示个性。例如某些学生穿着奇装异服。（2）、对求异心理进行评析：求异心理在一定程度上可推动新产品的出现。但这种消费还应看具体的对象、场合、时间，应考虑社会的认可和付出的代价，过分标新立异是不可取的。3、求名心理情景3：多媒体展示图片“漫画：买lv”【思考讨论】这幅漫画说明消费者的什么消费心理？【教师总结】求名心理。（1）、在消费行为中的表现：消费者在购买商品时追求名牌、信任名牌、甚至痴迷名牌。（2）、对求名心理进行评析：求名心理是对高质量品牌商品的肯定，有利于推动商品生产者提高商品质量。消费者在经济实力允许的前提下，为了追求产品的质量保证而选择名牌产品，是可取的。但若为了炫耀、为了满足虚荣心而节衣缩食买名牌，是不可取的。4、求实心理情景4：多媒体展示“材料：买车”【思考讨论】这则材料说明消费者的什么消费心理？【教师总结】求实心理。（1）、在消费行为中的表现：消费者在购买商品时，往往要考虑商品是否物美价廉、服务是否热情周到、操作是否简单方便、功能是否齐全实用。（2）、对求实心理进行评析：根据自己的实际需要购买商品，应予以提倡。但过分追求物美价廉、而忽视商品的实用性和质量保证，是不可取的。思考、讨论、发言思考、讨论、发言思考、讨论、发言运用形象的图片资料活跃气氛、帮助理解四种常见的消费心理。运用形象的图片资料活跃气氛、帮助理解四种常见的消费心理。运用形象的图片资料气氛、帮助理解四种常见的消费心理。播放歌曲：《我赚钱了》【教师提问】这首歌曲反映了什么社会现象？【同学讨论】【教师总结】这首歌曲反映了社会上存在一部分人赚钱了不知道怎么合理的去花。假如你赚钱了，你会怎么花呢？这就是接下来要讲的内容：科学的消费观科学的消费观怎么才能做到科学的消费呢？请同学们看P10，让同学们知道科学的消费观主要有四种原则。1、量入为出，适度消费情景1：多媒体展示图片“卡奴”和“守财奴”【思考讨论】这种现象是科学消费吗？如何避免这种现象？【教师总结】不是。消费者应根据经济实力选择适合自己需要的商品。（1）、入：根据自己的经济实力由于消费方式分钱货两清的消费和信贷消费两种，所以“自己的经济实力”指“自己当前的收入”和“自己未来的收入”。当然，对自己未来收入的预测应建立在科学预测的基础上、而不能想当然。（2）、度：选择适合自己需要的商品在自己经济承受范围内，消费应避免两种现象：过度消费和消费不足。过度消费指不管是否需要、是否适合自己都去消费，这是浪费钱财和资源的表现、是不可取的。消费不足指过于节俭不消费，这样不利于提高个人的生活质量、影响个体的全面发展，若大家都不消费、就不利于社会生产的发展、也是不可取的。统筹兼顾，合理消费情景2：多媒体展示图片“小儿麻痹症”、“今朝有酒今朝醉”【思考讨论】这种现象是科学消费吗？如何避免这种现象？【教师总结】不是。现在很多人特别重视物质消费而忽视精神消费，正如首歌所唱的“赚钱了却不知道怎样去花”，于是就去买手机，买车，大吃大喝。这样下去必然会造成如图所示的“小儿麻痹症”。所以，我们要调整我们的消费结构，避免只重物质消费而忽视了精神消费的错误倾向。消费者应处理好消费和积累、当前消费和长远消费、物质消费和精神消费的关系，应处理好生存消费、发展消费和享受消费的关系。保护环境，绿色消费情景3：多媒体展示图片“方便袋、一次性筷子”【思考讨论】上述现象违背了什么消费原则?我们倡导绿色消费的原因是什么？【问题探究】什么是绿色消费？我们该怎么做？、倡导保护环境，绿色消费的原因：自然资源的日益匮乏和生态环境的恶化是提倡绿色消费的主要原因。保持人与环境之间的和谐是社会可持续发展的要求。（2）、绿色消费的内容：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用、多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。（3）、保护环境，绿色消费的具体要求：选择绿色产品，注意垃圾的分类处理，注重环保，节约资源。4、勤俭节约，艰苦奋斗情景4：多媒体展示图片“我们身边有这样的浪费现象”【思考讨论】这种现象是科学消费吗？【教师总结】不是。（1）、勤俭节约，艰苦奋斗的原因：我国是一个人均资源短缺的发展中国家，人民收入水平不高，应提倡勤俭节约，艰苦奋斗的优良传统。（2）、勤俭节约，艰苦奋斗的要求：消费者要树立节约意识，从国情和家庭条件出发，适度消费，从节约一分钱、一粒粮、一度电、一滴水做起，为建设节约型社会尽一份心、出一份力。这四个消费原则是相互联系、相辅相成的，共同指导人们的消费行为，从而形成科学的消费观。思考、讨论、回答思考、讨论、回答思考、讨论、回答利用熟悉的情景、理论联系实际、提高学生的自信心和积极性利用熟悉的情景、理论联系实际、提高学生的自信心和积极性利用熟悉的情景、理论联系实际、提高学生的自信心和积极性学以致用请选择一项最符合题意的答案：1、人们在电视广告中，经常可以看到一些影视明星作为某产品的形象代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的（）。A.求异心理B.求同心理C.求实心理D.求名心理2、有位准备买轿车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种（）。A.求异心理B.求同心理C.求实心理D.求名心理3、关于消费观，下列观点正确的是（）。A、只要是自己赚的钱，怎么消费是自己个人的事情。B、消费是一门学问，只有用科学消费观来引领自己的消费，才是正确的。C、勤俭节约、艰苦奋斗就是要尽量少花钱。D、环境保护是利国利民的大事，但和我们的消费行为无关。4、卡奴的消费行为不符合科学消费观的哪一条？（）A、量入为出、适度消费B、统筹兼顾、合理消费C、保护环境、绿色消费D、勤俭节约、艰苦奋斗5、饮食消费跟着广告走属于（）消费心理。A.求异心理B.求同心理C.求实心理D.求名心理6、娱乐消费跟着新潮走属于（）消费心理。A.求异心理B.求同心理C.求实心理D.求名心理7、服装消费跟着名牌走属于（）消费心理。A.求异心理B.求同心理C.求实心理D.求名心理小组合作学习、讨论完成提高团队协作能力，加强对知识的理解掌握课堂小结通过本堂课的学习，应了解常见的几种消费方式及四种消费心理，理解科学消费的四个原则，树立科学的消费观，并用科学的消费观引领自己的消费行为。回忆内容理解内容布置作业1、通过透视选购商品的现象，结合实例分析消费心理。2、运用所学知识，结合实际，说说怎样用科学的消费观引领自己的消费行为。课下完成巩固内容【板书设计】消费和消费观一、不同的消费行为二、常见的消费心理三、科学的消费观【课后反思】成功之处：利用课件演示声图并茂的直观效果、创设了教学需要的情景，引发了学生的学习兴趣，改善了课堂教学效果；师生互动、启发学生思考、培养了学生分析解决问题的能力；小组合作探究、发挥了学生的主体地位。不足之处：有极个别学生在小组讨论时滥竽充数、参与积极性不高。对此在以后教学中要注意监督。视频中谈论的主题是什么？消费以及消费的方式影响消费的因素？收入商品价格消费心理3、观察课件中的两幅图片，说出它们分别属于哪种消费方式？钱货两清的消费、信贷消费4、“出国游”反映了消费者的什么消费心理？求同心理（1）、在消费行为中的表现：消费者在购买和使用商品时受相关群体购买行为的影响，不由自主地与之保持同步的从众心理。例如看到大家抢购某种商品时、就追随购买。（2）、对求同心理进行评析：健康合理的求同心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业的发展。不健康、不合理的求同心理，如忽视个人经济承受能力，盲目从众，就会影响到个人的正常生活，这是不可取的。课本第9页“走进生活”这是一种什么消费心理？求同心理6、“笑脸头”反映了消费者的什么消费心理？求异心理（1）、在消费行为中的表现：消费者在购买和使用商品时，注重与众不同，追求新奇、特别、时髦的商品，以此来展示个性。例如某些学生穿着奇装异服。（2）、对求异心理进行评析：求异心理在一定程度上可推动新产品的出现。但这种消费还应看具体的对象、场合、时间，应考虑社会的认可和付出的代价，过分标新立异是不可取的。7、“买lv”反映了消费者的什么消费心理？求名心理（1）、在消费行为中的表现：消费者在购买商品时追求名牌、信任名牌、甚至痴迷名牌。（2）、对求名心理进行评析：求名心理是对高质量品牌商品的肯定，有利于推动商品生产者提高商品质量。消费者在经济实力允许的前提下，为了追求产品的质量保证而选择名牌产品，是可取的。但若为了炫耀、为了满足虚荣心而节衣缩食买名牌，是不可取的。“买车”反映了消费者的什么消费心理？求实心理（1）、在消费行为中的表现：消费者在购买商品时，往往要考虑商品是否物美价廉、服务是否热情周到、操作是否简单方便、功能是否齐全实用。（2）、对求实心理进行评析：根据自己的实际需要购买商品，应予以提倡。但过分追求物美价廉、而忽视商品的实用性和质量保证，是不可取的。9、《我赚钱了》这首歌曲反映了什么社会现象？这首歌曲反映了社会上存在一部分人赚钱了不知道怎么合理的去花。科学的消费观主要有四种原则：量入为出，适度消费；统筹兼顾，合理消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。11、“卡奴”和“守财奴”现象是科学消