2023年大班天气预报教案范文锦集6篇

2023年大班天气预报教案范文锦集6篇大班天气预报教案篇1

活动目标：

1.相识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2.能用规范的语言进行气象播报活动。

3.体验当“小小气象播报员”的胜利感。

活动打算：

多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

活动过程：

一、用声音、视频引出天气预报话题探讨。

1.听声音依据已有阅历推断

考考你们：听听看，什么电视节目起先了？

2.确认答案，观看天气预报片头。

3.小结幼儿回答：知道天气的`状况、温度

二、看城市天气预报视频探讨。

1.我这里有中心电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

3.今日我们来相识天气符号，哪里有天气符号？

4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）

三、结合视频，具体相识天气符号。

1.和挚友对对看记录的结果一样不一样。

2.集体进行记录，相识、探讨符号的含义。

3.逐一进行集体记录，逐一相识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

4.小结记录状况。

5.出示天气符号图谱，全面的相识各种天气符号。

（1）再请你们看一些符号，这里有没有不相识的符号？

（2）老师喊出编号，幼儿抢答。

（3）从头相识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的相识。

四、“小小气象播报员”活动。

1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）

2.正式播报。

孩子们起立，从第一个起先轮番每人播报一个城市的天气预报。

五、迁移生活阅历，知道天气预报和我们大家的关系。

1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？

2.假如我们去旅行的时候，可以依据天气预报作出什么样的打算？

请孩子们用报纸当道具，依据播报的天气改变进行各种打算上的改变。

大班天气预报教案篇2

大班科学教案：天气预报

活动目标：

1.相识各种气象符号，学会看简洁的天气预报。

2.激发幼儿探究天气奇妙的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。

活动打算：

多媒体课件，天气符号挂饰。

教学过程：

一、导入

你们觉得今日的天气怎么样？那明天呢？

我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）

二、观看天气预报

1．让我们一起看看明天的天气预报。

观看PPT（嘉善）。

2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？

3．老师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。

我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。

气象符号是表示天气状况是怎样的。

嘉善是表示是嘉善这个地方的天气状况。

4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的`吗？（老师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。

5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）

6．相识常见的气象符号。

7．了解气象符号的含义。

提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？

晴（太阳）

多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）

阴（太阳被云拦住了，看不到太阳了）

雨天（雨点从云里落下来了）

雪（雪花）

8．学看天气预报。

师：现在，你们都相识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT）

三、老师小结

天气在不停的改变，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了许多便捷。

四、嬉戏（找挚友）

1．师：现在，老师要请小挚友做一个和天气有关的嬉戏，叫做“找挚友”。（这张图片上面是……那它应当找怎样的天气挚友呢？）

2.幼儿嬉戏，找挚友。

大班天气预报教案篇3

一、活动目标：

1、初步了解一些动物反常行为与气象改变之间的关系。

2、体验与同伴共享自己调查成果的欢乐。

3、幼儿能主动参加活动，激发幼儿的探究意识。

二、活动打算：

1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

2、动物反常行为图片。

三、活动过程：

（一)、活动导入：

1、播放天气预报广播。

2、这是什么？出示卡片“天气预报”。

3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（视察天气、动物；电视、报纸、电脑等）

小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气状况，还能依据天空中云的改变、小动物们的特别行为知道天气的改变。

价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了肯定的学问和阅历，本环节在幼儿原有的阅历基础上激发了幼儿接着探究气象隐私的愿望。

（二）、小小天气预报员

1、最近小挚友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的探讨，今日就请你们把自己的探讨成果拿出来和伙伴们共享一下好不好？

2、我发觉你们调查了许多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今日我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？

要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴相互沟通你们的调查成果。

3、幼儿分组汇总探讨成果，老师巡回视察指导。

4、以小组形式沟通探讨成果。每组请1位小挚友做代表来介绍一下你们这一组探讨的结果。

小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的凹凸、风速的大小等天气状况，小动物们也可以用自己不同的行为来告知我们天气的改变，小动物这种用自己的行为预报天气现象就叫物象天气预报。

价值分析：请幼儿介绍自己探讨的依据动物的特别表现推断天气状况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式绽开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作实力。

（三）、“天气预报”我知道

1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？

2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮番回答，回答正确得一分，回答错误不得分；其次环节，抢答题，听到鼓声起先抢答，答对得一分，答错扣一分。

3、统计哪个小组得分最多。

小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以依据自己视察到的物象改变为别人预报天气了。

价值分析：这个环节以竞赛嬉戏的形式，使幼儿的`学问阅历得到了再一次的提升和巩固。

四、活动延长

以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气状况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小挚友。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

附录：能预报雨水的小动物

蚂蚁成群出洞，预示大雨驾临 。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。

春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。

大班天气预报教案篇4

活动目标

1、了解天气预报中的主要信息，知道天气改变与人们生活之间的关系，学会依据天气刚好增减衣服。

2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。

3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算

1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。

2、本地当天的`天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：老师教学资源。

3、纸、笔每人一份。

4、《我是天气预报员》教学挂图。

活动过程

1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。

（1）请幼儿说一说自己今日穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。

（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。

（3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿细致视察，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。

依据须要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？

小结：天气预报主要告知人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。

2、相识天气符号，了解其代表的天气状况。

3、了解天气改变与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。

（1）请幼儿回忆一下平常在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

（2）老师和幼儿一起探讨如何依据天气改变做打算，如增减衣物或打算雨具，天气预报给我们带来那些帮助。

（3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的亲密关系。

小结：天气预报可以提示我们依据天气的改变增减衣服，也可以依据天气的状况确定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护打算。

4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。

提示幼儿用数字、符号表示各种天气状况。

5、嬉戏：看天气做动作。

老师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。

活动延长：

1、为幼儿供应气温统计表，请幼儿每天坚持视察，并做好一周的天气记录。

2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。

大班天气预报教案篇5

活动目标：

1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。

2.学习通过视察天气和温度计做天气记录。

3.能够大胆地参加探讨、设计天气图标，对天气记录感爱好。

活动打算：

1.教学光盘：《天气预报》。

2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。

3.每人1个温度计。

活动过程：

一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。

1.老师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？

老师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？

老师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？

老师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？

二、师幼共同探讨。

1.确定天气记录表的内容。

老师：天气预报对我们有许多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今日我们就来做一次小小气象员。

老师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？

2.老师引导幼儿探讨确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，老师一边和幼儿探讨天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的'内容画在表格里。

老师：小挚友一起探讨制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？

三、师幼一起探讨记录天气的方法。

1.老师引导幼儿探讨各种了解天气状况的途径。

老师：怎样知道今日的天气状况呢？（如视察天气、听天气预报等）老师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行探讨，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组探讨，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。

2.集中沟通。

老师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？

老师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（老师依据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。

3.师幼一起探讨确定阴天、雨天、下雪天的图标。

老师：怎样知道今日的温度呢？（留意迁移幼儿认读温度计的阅历）温度计可以帮助我们知道今日的温度。

老师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要留意什么？幼儿沟通各自视察到的温度。

四、幼儿分组记录天气。

1.幼儿分别用图表记录今日的天气并相互沟通。

老师：想不想把今日的天气记录下来？请小挚友打开幼儿用书，翻到《做气象记录