Unit+5+Working+the+land+Reading+and+Thinking+说课稿 高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit5Workingtheland说课稿大家好，今天我要讲的课是人教版高中选择性必修1第5单元Workingtheland的阅读部分。下面我将从以下几个方面来阐述我的课：教材分析（Analysisoftheteachingmaterial）本节课的课型属于阅读课。这篇阅读材料紧扣本单元的中心话题“农业”，讲述了“杂交水稻之父”——袁隆平，投身农业研究，研制出一种高产水稻，缓解了世界上好多国家的饥饿问题。这篇文章结构十分清晰，从袁隆平的成就说起，继而介绍他的工作经历到后来的人民饥饿问题，袁隆平致力于解决这个问题研制出的杂交水稻。通过对袁隆平性格的分析，鼓励学生热爱生活，尊重农民，积极的为自己的家乡做贡献。学情分析本节课授课对象是高考班三年级学生，虽然已经是三年级的学生，然而学生英语基础知识相对薄弱。但是通过两年的高中英语的学习，学生掌握了基本的阅读理解技巧，像寻读，略读，预测等阅读技能，他们也能对一些问题进行对话讨论。但是，学生的词汇量不是很大，对文中出现的一些句式并不清楚，对有些句子所隐含的话外之音也不是很清楚，也对独立解决一些现实的问题感到困难。教学目标知识目标：通过本节课的学习学生能知道袁隆平杂交水稻的产生过程；2.通过本节课的学习，大部分学生能够掌握并运用重要词汇。能力目标：1.通过本节课的学习学生能够应用不同的阅读技能得到所需的信息；2.在略读后，学生能概括各段段落大意和文章的主要内容。情感态度与价值观：通过学习袁隆平的生平，成就和他的无私奉献的精神，提升学生的民族自豪感并激发他们向时代楷模学习，把他作为自己的偶像。教学重难点重点：通过本节课的学习进一步提高学生的寻读，略读，预测等阅读技能；引导学生对文章进行整体把握，理解文章大意和结构。难点：学生要分析出文中有些句子的隐含意义，深入理解文章并概括文章的主旨大意。教法与学法教法：本堂课主要采用任务型教学法和提问式教学法。学法：合作学习法，小组讨论。此外，本堂课重在培养学生独立自主阅读的能力，因此，我选择使用提问式教学法，调动学生积极性，帮助学生更好地理解教学内容，发展和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。教学过程Step1:Leadin导入活动1.思考以下问题：Haveyouevergrownanyplants?Doyouknowthestepsofhowtogrowrice?Doyouthinkitishard?（有没有种过任何植物？知不知道种水稻的步骤有哪些？你认为过程难不难？）活动2.欣赏一首大家熟悉的古诗，悯农（英文版）活动3.展示一些经历饥荒的人们的图片，让学生谈谈他们的感受。Step2:Pre-reading读前活动1.展示袁隆平先生的图片并问学生以下问题Whoisthemaninthephoto?（照片中的人是谁?)Whatcropisheholdinginhishands?(他手上拿着什么农作物？）活动2.Prediction预测Readthetitleandthepicture,thenguesswhatthepassagewilltalkabout?(看标题和图片，然后猜测文章的内容？）Step3:While-reading读中活动1Fastreading(快速阅读）Readthetextandmatchthemainideawitheachparagraph.阅读文本并将主要内容与每个段落相匹配。活动2carefulreading(仔细阅读）Readparagraph1&2andfillinblanks阅读第一,二段并完成表格。Readparagraph3andthinkabouthowYuanLongpingdevelopedhybridrice?阅读第三段并思考袁隆平是如何生产杂交水稻的？Readpara.4andfindouthowYuan’sworkhashelpedChinaandothercountries?阅读第四段并找出袁隆平的杂交水稻是何如帮助中国和其他国家的？Readpara.5andthinkHowdoestheauthorshowYuanLongping’squalities?阅读第五段并思考作者是如何展示袁隆平的品质的？Step4:Post-reading读后Discussthesequestionsingroup.Apartfromrice,whataresomeotherimportantcropsinChina?Whatdoyouknowaboutthem?除了水稻，中国还有哪些重要的农作物？Otherthanhybridrice,whatotherhybridproductsdoyouknow?除了杂交水稻，你还知道哪些杂交产品。VideotimePlayashortvideoofYuanLongping’sEnglishspeech,afterthevideoaskstudentstothinkwhattheycanlearnfromYuanLongpingwhilewatchingthevideo.播放一段袁隆平的英文演讲视频，视频结束之后让学生