小学语文-语文园地五教学设计学情分析教材分析课后反思

《语文园地五》教学设计教学目标1.学习表示时间的词语，并认识相关的5个生字。2.按照偏旁进行归类，通过归类巩固认字;发现每个字的偏旁，并拓展出几组这样的字。3.复习汉语拼音，读准字音。4.了解笔顺规则，正确书写汉字。5.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读和积累古诗的兴趣，培养学生珍惜粮食的好习惯，让孩子知道粮食的来之不易。二、教学重点1.读准4组易混淆的音节，2.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读和积累古诗的兴趣。教学过程（一）对话导入，引出课题师：导入:孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢？我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗？(有)那我们就出发吧。（二）趣味识字1、师：现在我们进行趣味识字，看图片，请大家看看一下这个字有没有认识的，谁给老师说一下（找学生说）师：如何的进行拼读呐？（学生说，并自己用手划声调）师：如果老师把汉字给大家，谁把这个字拼读出来？（学生很顺利的拼读出来并能根据汉字来进行组词），依次学习后面的四个新的汉字。2、师：同学们真的很棒，老师接下来有一组词语，大家能不能按照时间顺序排列起来呐？会的请举手（学生进行回答）接下来老师还有几组词语，同学们是不是也能按照时间顺序排列起来呐？（小组合作，讨论答案）回答完问题，教师领着学生朗读刚才排列好的词语。师：同学们齐心协力地把时间宝宝回到了自己的位置。下面，我们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语，生字变色放大,学生和老师一起读)2.我的发现。(1)(显示第一关)过渡:小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。现在让我们一起来挑战第二关。(2)(显示第二关)出示木牌，上面写着:采摘苹果我最行。（课件出示：含有书上的字的苹果树。）通过这组图片你看到了什么？你认识这些字吗？(3)自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。(4)我们的苹果多好啊，小朋友想摘我们的苹果，该怎么样分呐？（上面分别写着“草字头”和“木字旁”。）看，他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到对应的篮筐里。(5)咦？聪明的小朋友，你能猜到他们是根据什么采摘苹果的吗？(6)小组讨论:是按照偏旁部首来摘苹果的。(7)你还知道其他“草字头”和“木字旁”的字吗？(8)拓展:让学生再说几个跟花草树木有关的字。小朋友们这么聪明，我们的好朋友也来到了我们的教室，大家还认识它们吗？(先齐读)，它们每个都带上了今天的好朋友，你还认识它们吗？（小组合作进行拼读，教师领读，然后男女比赛分开读）（三）书写提示1.过渡:小朋友们，你们这么聪明可爱，喜羊羊他们可高兴啦!他们想邀请你们去他们家做客，可是你们看，他们住的羊屋都有一把奇怪的钥匙。（课件出示：四间羊屋，每个字在羊屋上闪现，然后出示木牌，上面写:火眼金睛我最行。）2.小组讨论:仔细观察前两间羊屋，动脑想一想:他们是按照什么顺序写的呢？（教师先在黑板上书写，然后孩子在练习本上进行书写，发现其中的顺序）(从左往右)对啦，开门的顺序就是从左往右。3.学生汇报，师板书。4.再看看后两间羊屋，上面的字的书写有什么相同的地方？(先撇后捺)5.拓展练习:你们可真聪明，这么快就找到了开启每间羊屋的钥匙。（四）日积月累1.过渡:小朋友们，你们真棒!一气呵成，连闯三关。下面让我们一起走进第四关——“日积月累”，到古诗的浩瀚大海中捧一朵美丽的浪花吧!2.了解图意:出示古诗插图，让学生说说画的内容。3.借助拼音，读准古诗。4.夏日的中午，火辣辣的太阳高高地挂在空中，农民伯伯不辞辛苦地在田地里耕种，一滴一滴的汗水从头上滴下来，落在泥土里。粮食来得实在是太不容易了。今天我们就来学习一首反映农民辛勤劳作的诗，快来读一读。5.指导朗读。（1）教师范读。（2）读准“锄、知、中、餐、粒、辛”这几个字的读音。（3）注意诗中的停顿。（4）学生与同桌一起练读。6.练习背诵古诗，看谁背得快。7.小组间谈谈读古诗后的体会。8.师：看到古代的人们非常爱惜粮食，作为现在的我们应该怎么做呐？接下来咱们一起来看一首童谣。（《爱惜粮食》一起读，读熟，谈如何爱惜粮食）五、课堂小结，拓展延伸。小朋友们，你们个个都是好样的，你们运用自己的聪明才智闯过了一关又一关，让我们为自己鼓掌。回家后，一定要把你今天的学习收获讲给你的爸爸妈妈听，让他们和你一起分享收获的喜悦吧!作业设计1、熟背古诗，背诵童谣。2、和爸爸妈妈一起讨论作为现在的小学生我们如何的保护花草、爱惜粮食。板书设计语文园地五wǎnjīn晚今儿林从左往右本天先撇后捺生读《语文园地五》学情分析针对低年级学生的年龄和学习特点，在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，切实培养学生的学习素养；把识字、写字作为本课的教学重点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注重平时积累，引导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习惯；在阅读教学中，重视阅读方法的指导，引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出自己的韵味。《语文园地五》效果分析《语文园地五》这节课的教学中，教学过程中能够按照学生的认知规律，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，创设问题情景，激发学生学习的欲望。结合学生的年龄特点，我能够做到理解教材，严格按照课程标准的要求进行教学。让学生感受了学习语文的快乐，还培养创造能力和交流能力。学习本课时，从学生的年龄和生活实际出发，采用多种多样的教学方式来调动孩子学习语文的兴趣，使孩子们变成我爱学、我想学。学习本课以后，使学生学习到的新知识能够顺利的用到我们的现实生活中。《语文园地五》教材分析《语文园地五》在人民教育出版社一年级上册，趣味识字是通过四组表示时间的词语，认识5个字；我的发现是通过观察两组字，了解草字头和木子旁的表意作用；字词句运用是通过读词语，读准带有n、l、s、sh、z、zh的字；书写提示继续学习两种笔顺规则：从左到右，先撇后捺；日积月累要学习的是一首古诗《悯农》，让学生感受农民种粮的辛苦，教育学生爱惜粮食。《语文园地五》评测练习一、按时间先后，给下面的词语加上序号。1.（）明天（）今天（）昨天2.（）今年（）明年（）去年二、读一读，填一填。1.鸡鸭这几个字的部首都是（），带有这个部首的字跟（鸟类虫子）有关。（用“√”选出。）2.花草苹莲这几个字的部首都是（），带有这个部首的字跟（动物花草）有关。（用“√”选出。）林林儿林林儿儿天天天天本本四、补一补，选一选。锄当午，汗滴。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。这首诗告诉我们①要珍惜时间。②要爱惜粮食《语文园地五》课后反思本次语文园地的内容较多，教学时，教师要抓住重点内容进行教学。本部分的重点内容一是识字，二是了解部首的意义，三是学习古诗。所以，在教学中，应该用较多的时间进行这几部分的教学，而不是平均用力。特别是对部首意义的理解上，不但要弄清本课的两个部首的意义，还要让学生搜集一些这样的字，体会意思，为进一步的学习打下基础，这是非常必要的。总之，在语文教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，应善于营造民主、平等、宽松、自由的课堂氛围和学习环境。让学生的个性得以充分张扬，让人文精神在语文教学中得以渗透。虽然一节课有不少遗憾，但是这也让我积累了很多宝贵的经验。教学的道路很漫长，我将不断地学习、探索…《语文园地五》课标分析根据教材的内容和