小学体育-武术-少年拳第一套1教学设计学情分析教材分析课后反思

教材内容武术——少年拳第一套1-4动作教学目标认知目标：了解武术基本手型与步法，知道少年拳1---4动作名称与要领，认识动作攻防含义及健身作用。技能目标：通过对少年拳自主学练，培养自学能力，能初步掌握1---4动作路线及动作方法，同时能将动作连贯完成，发展柔韧、协调、灵敏、力量等身体素质。情感目标：激发习武兴趣，培养团结合作的意识，体验成功的快乐。教学过程教学时间教学内容运动负荷组织教法与要求次数时间开始部分1分钟招募活动启动仪式各组小群演汇报人数段导与小群演相互问好段导宣布本次活动内容1分钟组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX★要求：认真听讲，精神饱满，集合快、静、齐。准备部分5分钟二、小群演模仿做动作（弓步、蹬踢、弹踢、马步、垫步、转体90度+马步）34分钟队形-------------要求：导入情境，教师讲解练习方法。听指令积极练习。仔细观察、快速反应。基本部分26分钟三、个别小群演挑战段导进行由个人过渡到集体武术少年拳1---4动作攻防演练，之后通过彩色地垫背后秘籍进行动作的自主学练。四、将翻地垫分成三个环节，每个环节用时一分钟，每环节选出翻地垫最多的一个“体能王”，不得同一时间重复翻同一地垫，否则取消晋级资格：第一环节组内翻地垫；第二环节两组之间翻地垫；第三环节逆时针大循环翻地垫。辅导展示武术少年拳1---4套路动作、针对性巩固练习。15分钟-------------☆要求：集合整队，精神饱满，认真听讲，遵守纪律。认真听，记住本次活动内容。教法：讲解考查规则。组织小群演考查。参与考查，并及时评价。提醒注意力集中，避免碰撞。教法：与单个小群演挑战演练武术少年拳1---4动作完整攻防动作。集体演练攻防进入情境、语言激励。讲明游戏规则与方法。教法：下达攻防演练口令。评价自学成果并解决反馈问题强调动作要领与精气神。组织针对性巩固练习。结束部分5分钟坐立，放松各关节集合，进行课后小结布置课后作业，师生再见，收还器材22分钟队形：四列横队教法：共同评价场地器材篮球场1块，地垫32个，图片32张，画架4个，录音机一台。预计运动负荷平均心率：120次/分钟密度：50%课后小结学情分析本课教学对象为小学五年级学生。五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已经具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉，导致学习兴趣下降，影响学习质量。通过自主探究学习使学生合作探讨，激发学生的好奇心，从而提高学生的兴趣。课堂中创设良好的条件和环境，让学生把动体与动脑很好结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。效果分析本节课授课学生是五年级的学生，他们活泼好动，善于模仿，有较强的求知欲，所以对直观性、生动性、创新性的体育课会产生浓厚兴趣。本节课合理运用情景导入、竞赛游戏、自主学习等形式，采取多种教学手段，不断变换教学方法，提高学生的练习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习体育知识与技能。五年级的学生观察能力仍在提高当中，如果只靠教师讲解、示范学生存在观察的不够到位的现象。所以本节课通过学生自主学习观看挂图以及小组之间的讨论，让学生能更清晰、准确的观察动作，体会动作要领，提高了学生对少年拳的学习效率。在教学过程中教师通过小组合作、相互纠错、轮当小组长等形式充分发挥学生的主观能动性，让学生主宰课堂，课堂的氛围活跃，学生的练习积极性较高，并且能够团结合作，相互帮助共同提高。学生的集体荣誉感较强，通过合作练习，游戏竞赛等形式使学生在练习中做到团结合作、相互配合、认真负责，并且明确规则要求，促进形成遵守规则的好习惯。本节课课堂常规较好，学生能够听从指挥，在游戏比赛中团队协作，相互加油、鼓励，课堂效果较好。教材分析武术是中华民族的传统体育项目，其与体操、舞蹈等最大的区别是技击性，每一个动作都有攻防含义，因此，在教学中要注意学生攻防意识的培养。人教版教材从三年级开始安排武术，先后学习武术基本功、武术基本动作、拳术组合动作，五年级开始学习少年拳一套。少年拳第一套由八个动作组成，是短小精悍的武术套路。通过少年拳教学，可以巩固已学的武术基本动作，建立武术套路的概念，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。本课是第一课次，学习震脚架打、蹬踢架打，其中震脚和下压动作是新教材，是学习的重点。教学重点是动作准确，教学难点是震脚有力。评测练习姓名：等级评测内容优秀良好及格动作完成课堂纪律小组合作课堂参与在达到的标准中打“√”课后反思本课教学内容是“武术”少年拳一套（1-4式）动作，本课采用自助探究学习的方式进行教学，为学生创设较好的学习环境。在热身活动让学生们复习拳、掌、勾几个手型和腿型等基本动作，为主要内容的学习做好铺垫。本课采用的主要教学方法是先分解后完整，让学生清楚动作方向及路线，突破本课的教学重点。通过模仿、集体练习、分组练习、男、女生互相、集体展示等方式，让学生熟练掌握动作，做到动作连贯，有精气神，解决本课的教学难点。通过游戏的练习不仅巩固了学生的技术动作而且还培养了学生的品德。同学间相互的交流合作也提高了班集体的凝聚力。存在的不足：1.本课还应注重精讲多练的原则，让学生在体验中理解、掌握体育的知识与技术，促使他们多思、多想、多练意识，使学生积极主动地参与本课的学习，提高教学效果。2.教学气氛不够活跃，教师还应更好的去调动学生。课标分析本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点、认识事物的规律、动作技能形成的规律以及武术教材的特点进行教学设计。本课围绕“激发运动兴趣，培养终身体育意识”的教学理念，采用自主学习、游戏教具辅助教学等多种方式激发学生的练习兴趣，通过教师引导、学生体验、自主学习、交流展示的组织过程，从而有效的将学习技能与发展能力紧密结合，提高学生对武术的兴趣，为其终身锻炼奠定基础。课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面，根据本学龄段教学内容具体目标如下：1.运动参与：使学生复习和了解武术的基本知识和礼节，引