第八单元 23 童年的发现（导学案）-2022-2023学年五年级语文下册同步备课（部编版）_第1页
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文档简介

第八单元23童年的发现（导学案）一、教育目标了解童年时期发现的重要性，培养学生的好奇心、探究精神和观察能力；学会用自己的语言表达自己的观点，并学会阅读和理解他人的文章；启发学生从日常生活中寻找素材，写出简单的小品文。二、教学重点掌握童年时期发现的基本特点和重要性；能够对文本进行简单的阅读和理解；能够将自己的想法和观察记录下来，并尝试用自己的语言写出简单的小品文。三、教学难点如何激发学生的好奇心和探究精神；如何帮助学生准确理解课文内容，并能够用自己的语言进行表达；如何启发学生从观察中寻找素材，并写出简单的小品文。四、教学方法启发式教学法：引导学生从环境中寻找有趣的事物，激发学生的好奇心和求知欲；讲授与讨论相结合的教学方法：通过讲解和学生的互动讨论，帮助学生更好地理解文本内容；实践式教学法：通过实践，让学生亲身体验和感受到发现的快乐和价值。五、教学过程1.导入新课通过图片或物品等展现童年时期的发现，引导学生回忆和分享自己的童年时期发现的有趣事物，并探讨为什么发现是重要的。2.自主学习阅读课文《童年的发现》，理解课文内容，并在抄写一遍后，尝试用自己的语言描述两个自己童年时期的发现事物。老师根据学生的描述情况，及时给予指导和纠正。3.互动探究老师和学生一起探讨童年时期的发现具有的特点和重要性，并结合学生自己的发现经历，分组互相分享，增进学生之间的交流和互相学习。4.创作小品文利用课堂时间让学生在自己的观察中寻找素材，创作简单的小品文。老师根据学生的文本，及时给予指导和纠正。5.课后拓展鼓励学生在生活中继续寻找素材，写出更多的小品文，并鼓励学生阅读相关的童话故事等文本，增加学生知识的广度和深度。六、教学评价以小组讨论、课堂提问等方式，发现学生们是否了解童年发现的特点和重要性；针对小品文创作评价，注重语言表达准确性、观点是否清晰、想象能力等方面的评价；考察学生对于相关童话故事等扩展阅读的理解并针对性评价。七、教学反思本课程通过启发学生的好奇心和探究精神，并通过实践式教学法，让学生通过寻找素材写出小品文，提高了学生的观察力和写作能力，但是在教学实施中，需要进一步拓展扩展阅读，让学生加深对文本的理解和知识的掌握。同时，通过“讲授与讨论相结合的教学方

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