动物的尾巴小班课件（4篇）

Word版本，下载可自由编辑动物的尾巴小班课件（4篇）动物的尾巴小班课件（1）

设计背景

动物是受关注的，幼儿宠爱动物也是与生俱来的，而动物身上的神秘则是幼儿感爱好的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。

活动目标

1、培育幼儿倾听、参与活动、情愿叙述的习惯。

2、丰富幼儿的学问，让幼儿知道很多小动物都有他们相应的尾巴。

3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清楚明白地表述自己的想法。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

重点难点

掌控一些常见动物尾巴的特征

活动预备

动物绒玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅；断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。

活动过程

一、猜一猜，说一说。

1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。

2、猜一猜，这是什么动物？你怎么知道的？猜对的小伴计让小动物亲一下。

3、小结：动物尾巴的特征。

二、看一看，说一说。

1、展示动物尾巴背景图，请你和旁边小伴计说说，那些动物躲在里面？

2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁？并说你怎么知道的？

3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴？

三、嬉戏：找尾巴。

教学反思

此次活动能够培育幼儿倾听情愿叙述的习惯，让幼儿掌控了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与争论过程中不够乐观互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的乐观性，提升学习爱好。

动物的尾巴小班课件（2）

活动目标：

1.伙伴沟通自己对动物尾巴的熟悉，认识一些动物尾巴的形状特征和特别用途，感知动物的多样性。

2.认识动物的爱好和愿望。

活动预备：

1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。

2.幼儿用书：《小兔借尾巴》。

活动过程：

(一)老师有感情地叙述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的爱好。

老师：小伴计看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满足，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。

(二)老师依据故事内容，引领幼儿争论。老师：小伴计们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问：

一、听到了谁，问谁借?

二、除了这个还有谁?

三、展示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?

老师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特别的用途，不是其他动物能够替代的。

(三)老师引领幼儿争论沟通。

1.老师引领幼儿利用探究操作的形式来进一步掌控动物尾巴的作用。

老师：今日给小伴计预备了一张操作卡，上面有xx，他们的本事都会在旁边，一会请小伴计来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表好看，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

2.幼儿操作，交代要求，老师巡回指导。

做好的幼儿能够和你旁边的小伴计沟通一下，看看都做对了没有。

3.评价，老师小结：小伴计们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。

(四)老师引领幼儿观赏动物的图片。

老师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有很多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们预备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特别的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用?

(五)老师引发幼儿连续探究动物的爱好。

老师：今日我们认识了动物们好玩的尾巴，动物伴计们还有哪些隐秘呢?让我们再去找一找，看一看!

活动延长：

区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。

活动反思：

动物是孩子们特别喜爱的，各种动物的不同形状特征、生活习性常会引发孩子们的探究爱好，在共享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大爱好，幼儿对尾巴的形状特征已有所熟悉，但是对尾巴的作用却不是很认识。为了让幼儿更进一步的认识动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

动物的尾巴小班课件（3）

活动目标：

1、熟悉一些小动物的尾巴，认识尾巴的用途。

2、培育幼儿良好的观看力量、语言表述力量。

3、激活幼儿探究动物尾巴的爱好，满意其奇怪   心，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。

活动预备：

1、操作卡

2、各种动物图片

3、多媒体课件。

活动过程实录：

（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）

1、师：小伴计们，你们喜爱小动物吗？（喜爱）为什么喜爱呢？（动物是人类的伴计，所以大家喜爱）

2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的外形。

3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今日我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。

（二）、绽开学习动物尾巴的外形（10分钟）

1、熟悉松鼠的尾巴（课件展示松鼠的尾巴）

（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）

（2）、它的尾巴是什么样子的呢？

生：像一把伞

（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天能够当被子）方法同上依次熟悉猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

（4）问答嬉戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？

生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴似乎一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀

小结：我们熟悉了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

（三）拓展延长，熟悉更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小伴计还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

1、课件依次展示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引领幼儿认识这些小动物的特征和作用。

（四）、操作巩固，连一连（8分钟）

1、老师展示课件，先示范

2、幼儿在卡纸上操作

（五）音乐声中结束课堂（2分钟）

活动反思：

爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物学问，又有肯定的表述力量，所以一开课创设一个布满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观看，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

动物的尾巴小班课件（4）

一、设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿日常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让幼儿利用"做伴计"，观看发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在"捉迷藏"中进一步巩固认识动物尾巴的形状特征，则本活动的重点顺当利用。再则，活动的难点"尾巴的用途"又在多媒体课件所设置的情境中获得解决。

针对我班幼儿园不同进展水平，我先让力量弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

目的要求：

1、熟悉一些动物的尾巴，初步认识它们的用途。学习词：平衡、欣赏。

2、加深幼儿对小动物的宠爱之情。

3、进展幼儿良好的观看力和操作想象力。

4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

重点难点：

重点是熟悉各种动物尾巴不同的样子；难点是初步认识它们的用途。

活动预备：

1、各种动物图片挂件若干。

2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

活动过程：

一、带领BRPP幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，认识动物尾巴的不同。

1、师："今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好伴计吧！"2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，老师指导幼儿比较它们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师："你同谁做好伴计，它的尾巴怎样的。"

二、幼儿单独操作。

师："还有一些小动物也想来和你们做伴计，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！"幼儿操作，并相互检查。老师巡回指导，准时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

三、玩"捉迷藏"嬉戏，熟悉一些动物尾巴的形状特征。（目的1）

1、师："现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来找找它们是谁。"

2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、熟悉这些小动物尾巴的形状特征。

师："这些小动物真马虎，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？"幼儿讲解，老师展示相应的图片。

三、初步认识尾巴的用途。（目的1）

（一）听录音，认识

1、幼儿自由讲。

师："尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？"幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词

（1）"平衡"（不摔跤，很平稳）。老师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词

（2）"欣赏"（让别人观看，获得他人的赞扬）。

（二）看电脑，认识：设置情境"换尾巴"。

1、看电脑。师："换尾巴后，发生了惊奇的事，你们猜是怎么回事。"

2、幼儿相互猜想，再讲解。

3、听电脑告知大家，再讲解。

4、集体给小动物换回尾巴。

五、动物舞会。

师："今日，你们做了这么多好事，开心不开心，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它