《粉刷匠》音乐教案

Word版本，下载可自由编辑《粉刷匠》音乐教案教学目的：

1、利用学习歌曲《粉刷匠》,使同学能够用活泼、轻松的声音，依据节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

2、同学能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培育同学初步的小组合作力量。

3、利用为歌曲创编动作，逐步培育同学的参与意识和制造意识。从而在创编中感受劳动的开心。

教学重点：

有感情的演唱歌曲。

教学难点：

用乐器为歌曲配伴奏

教学用具：

钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子

教学过程：

一、激情导入：

1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个嬉戏，嬉戏的名字就叫“超级仿照秀”。

2、嬉戏要求：请同学边听节奏边观看老师拍节奏的动作，然后把它仿照出来。

3、老师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣同学仿照。留意老师要提示同学认真观看老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，其次组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

二、寓教于乐：：

1、导入：现在老师这里有一首特别好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

2、老师播放歌曲的伴奏，和同学一起进行伴奏。

3、刚才老师听到有的同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁情愿给大家唱一唱？（唱后请同学进行打分）

4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！

5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（老师展示歌片）

6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？

7、请你们唱一唱歌曲，留意“的”和“了”的发音。

8、歌曲处理：

导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。

1、我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用骄傲的心情边做动作边唱一唱第一句。

2、听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的骄傲心情。现在我们来看看其次句：“我要把那新居子刷得很好看”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很好看心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

3、你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（同学自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应当怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应当是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，留意声音的强弱变化。

4、你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们认真听一听老师唱得和你们有什么不同？（老师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）

教学反思：

我在设计这一环节的时候，利用看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。渴望奇妙的置疑使同学产生极高的爱好，学习的积极性和乐观性得以调动，增加了主体参与意识，形成了教与学的整合。同学能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己日常会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一班级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激活、培育其对音乐的爱好。但是，我有忽视了他们仅仅是一班级同学，创编整首歌难度太大，