6、7的加减法（教案）人教版一年级上册数学

6、7的加减法（教案）人教版一年级上册数学我今天要上的教案是人教版一年级上册数学的6、7的加减法。一、教学内容我今天要教的章节是6、7的加减法。具体内容包括理解6、7的加减法概念，掌握6、7的加减法运算方法，能够熟练地进行6、7的加减法计算。二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解6、7的加减法概念，掌握6、7的加减法运算方法，能够熟练地进行6、7的加减法计算。三、教学难点与重点教学难点是让学生们理解6、7的加减法概念，教学重点是让们们掌握6、7的加减法运算方法，能够熟练地进行6、7的加减法计算。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们带来的学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生们想象自己在玩数字游戏，比如抓7个糖果，然后再抓6个糖果，问学生们一共有多少个糖果。2.例题讲解：我会用黑板和粉笔，给学生们展示6+7和7+6的计算过程，并解释加法的概念。同样，我也会展示67和76的计算过程，并解释减法的概念。3.随堂练习：我会给学生们发放练习本，让他们完成一些6、7的加减法题目。我会逐一讲解他们的答案，并给予反馈。4.小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论他们对于6、7的加减法的理解和计算方法，并分享他们的讨论结果。六、板书设计我会在黑板上写下6+7和7+6的计算过程，以及67和76的计算过程，并用不同的颜色标出加法和减法。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容今天我将要教授的是人教版一年级上册数学的6、7的加减法。具体的教学内容是让学生们理解6、7的加减法概念，掌握6、7的加减法运算方法，并且能够熟练地进行6、7的加减法计算。二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解6、7的加减法概念，掌握6、7的加减法运算方法，并且能够熟练地进行6、7的加减法计算。三、教学难点与重点教学难点是让学生们理解6、7的加减法概念，教学重点是让们们掌握6、7的加减法运算方法，能够熟练地进行6、7的加减法计算。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们带来的学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生们想象自己在玩数字游戏，比如抓7个糖果，然后再抓6个糖果，问学生们一共有多少个糖果。2.例题讲解：我会用黑板和粉笔，给学生们展示6+7和7+6的计算过程，并解释加法的概念。同样，我也会展示67和76的计算过程，并解释减法的概念。3.随堂练习：我会给学生们发放练习本，让他们完成一些6、7的加减法题目。六、板书设计我会用黑板和粉笔，给学生们展示6+7和7+6的计算过程，并解释加法的概念。同样，我也会展示67和76的计算过程，并解释减法的概念。七、作业设计1.6+7=？2.7+6=？3.67=？4.76=？八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望学生们能够理解6、7的加减法概念，掌握6、7的加减法运算方法，并且能够熟练地进行6、7的加减法计算。在课后，学生们可以通过练习更多的6、7的加减法题目来巩固所学知识，并且可以尝试解决一些实际生活中的加减法问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用简单明了的语言，并且语调亲切友善，以吸引学生的注意力。我还适时地加入了些幽默元素，使得课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解例题后，给了学生们足够的练习时间，并适时进行解答和反馈。3.课堂提问：我鼓励学生们积极思考和参与，通过提问来检查他们对于6、7的加减法的理解和掌握情况。我会请学生们回答问题，并给予肯定和鼓励。4.情景导入：我以学生们熟悉的数字游戏作为情景导入，让他们能够更好地理解和参与到课堂中来。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并且能够使他们更加主动地参与到课堂活动中。教案反思：1.学生们对于6、7的加减法的理解程度不同，有的学生对于加法和减法概念的混淆还需要进一步的解释和引导。2.在课堂练习环节，我发现有些学生对于6、7的加减法计算还存在困难，我需要更加耐心地进行个别辅导，并且提供更多的练习机会。3.在课堂提问环节，我应该更加引导学生思考，鼓励他们表达自己的观点，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。4.在情景导入环节，我可以通过更多有趣的游戏和实际例子，让学生们更好地理解和应用6、7的加减法。课后提升为了让学生们更好地巩固今天所学的6、7的加减法，我为他们准备了一系列的课后练习题，包括计算题和应用题。计算题：8+6=?9+6=?7+8=?107=?96=?87=?应用题：1.小华有7个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？2.小明有6个橘子，他给了小红2个，小明还剩下多少个橘子？3.小红有7个糖果，她给了小明3个，小红还剩下多少个糖果？答案：计算题答案：1.8+6=142.9+6=153.7+8=152.107=33.96=34.87=1应用题答案：1.小华还剩