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第十章学生人格心理发展的测量与评价目录1、人格心理测量与评价的意义

2、人格心理测量与评价的方法1、人格心理测量与评价的意义（1）人格的定义（2）人格的基本内容（3）健康人格的特征（4）人格测量的意义1.1人格的定义

1.人格具有复杂性和多样性，故至今仍没有统一的且被大家公认的定义

2.简单地说，每个人的行为、心理的特征总和就是人格1.2人格的基本内容（1）气质：每个人独特的行为心理特征（2）性格：人与社会价值相联系的人格特点（3）适应性：人与外界协调的程度（4）兴趣：人寻求参与特定活动的意向（5）态度：人对其周围各种现象表示喜爱或拒绝的意向1.3健康人格的特征

1.奥尔波特、罗杰斯、弗洛姆、弗兰克给出了自己的看法

2.本书作者认为：①能客观地认识自我和外部世界②开放的③对所承担的学习和其他活动有胜任感④充分发挥自己潜能⑤对父母、朋友有显示爱的能力⑥有安全感⑦喜欢创造⑧有能力管理自己的生活⑨有责任感等1.4人格测量的意义

①有助于识别被试的人格状况②了解被试的性格类型③鉴别变态心理问题的性质和识别情绪障碍的类型④有助于特殊能力人才的选拔。2、人格心理测量与评价的方法1.其主要测量方法有：（1）自陈量表法（2）投射测验法（3）评定量表法（4）情境测验法2.人格测验的选择2.1.1自陈量表法（问卷测验法）含义：多是以被试提供关于自己人格特征的自我报告的，形式出现，故称自陈量表形式：问卷，文字题，每题后面有几种答案，让被试选择内容：若干个具体的情绪反应和日常生活中的行为表现结果：施测者根据被试在问卷上的作答反应，从专业上推测和评定被试的人格类型与特征2.1.1自陈量表法（问卷测验法）在被试答题过程中：①不一定能很好地了解自己②可能会出于自我防御的心理而掩盖了自己的真实倾向2.1.1自陈量表法（问卷测验法）→造成了问卷测验常常会形成有意识或无意识的掩饰→被试作答的诚实程度将会影响问卷测验结果可靠性和有效性的重要因素→在每份问卷的指导语中强调要求被试诚实作答→在问卷中增设了“测谎”的题目来检查被试答卷的诚实程度→提高问卷结果的可靠性和有效性。2.1.1自陈量表法（问卷测验法）常用：1.明尼苏达多相人格调查表（MMPI）2.加利福尼亚心理测验表（CPI)3.卡特尔16种人格因素测验（16PF）4.艾森克人格问卷(EPQ)5.爱德华个人兴趣表（EPPS）

明尼苏达多相人格调查表（MMPI）由来：明尼苏达大学教授哈瑟韦（S．R．Hathaway）和麦金力（J．C．Mckinley）制定的版本：青少年版和成人版内容：共566题1～399题：临床量表题目(10个，疑病.抑郁.癔病.精神病

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