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文档简介

一、教学目标在设计、制作纸桥面的过程中,培育“打算--行动--试验--修正”的科学探究习惯,以及不循旧归、敢于创的精神。进展学生动手制作的力量,了解力的支撑奇特,力的原理,在制作的过程,觉察制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。2.情感目标:培育学生在科学领域、科学争论的探究意识与探究一些简洁问题的力量,对于我国的桥梁建设有肯定的生疏与想法。3.价值取向目标:培育学生在赏识,查阅有关桥梁的科学资料时对科学,对四周事物觉察时应保持有的古怪心与探究意识。建立学生的自信念和科学对待事物的态度。并对我国的社会建设建立关心态度。二、活动的内容:1.复习纸的性能,纸板可以做些什么?提出活动主题——纸板造桥。赏识图片,分析承得的原理。制定活动方案——分好合作小组。提出共同活动目标,安排个人任务。5、利用所查科学原理,提出可承受的关键技巧。承重竞赛,比一比谁的纸桥最承重。总结其中的制作技巧,在摆放时砝码的放置学问。讲授法、信息搜集筛选法、合作学习。一、纸的性能回忆纸有什么样的特别性。拿、折尝试纸板的特点有哪些?〔归纳总结纸板的特性〕二、主题生成:在上一个主题中我们用报纸制作出弹力十足的足球。这节课开头我们将利用纸板制作更有意思的事物,你认为纸板可以做些什么?A4刀、刀等材料制作一架纸桥〔原材料就是一张纸板,制作一种桥面、桥体〕使桥可以架在2个砝码盒,砝码盒的距离是18cm,承重最大者为优胜。三、图片赏识:1、赏识各种桥的图片。2、分析承重的原理或缘由。四、分析、合作、制定打算自我尝试制作可承重桥。2.制定争论打算:我们应查找哪些资料,了解哪些问题。我们每个人的任务。每个人的材料预备。预设在制作可能消灭的问题。五、在搜集的时候,你们有哪些关于桥梁的科学学问或科学觉察。学生汇报,总结归纳桥梁选构中力学的使用。六、分小组〔以自愿的方式结成小组〕要求:14---6〔能相互沟通、相互帮助、资源共享〕2纸张的使用一张A4白纸一张,胶带只起连接作用。3制作桥梁的面和承重的桥梁。每组要分工明确,肯定要有记录员、组长、资料员,记录员要全程记录试验过程。最好有两种构造的尝试。七、制造我们的桥〔强调工具使用时的安全1、小组合作造纸桥。2、你所承受什么样的外形和构造,承受怎样的力学原理或科学道理。3、边实践边总结,你们的觉察。4、总结制作的方法和步骤。八、试一试:哪组的桥梁最承重?1.个个小组试验自己做的桥。找出它们构造和桥面的区分。架上砝码盒试一试,比一比哪种构造的桥最承重。九、我们的经受〔记实性报告或论文〕我的关于桥梁设计的观点,围绕观点从以下几方面写:最大承重量的桥面是什么样的?可以承以多

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