统编人教部编版语文五年级上册第一单元教材解读分析文本解读及教学目标教学建议教研备课校本培训

统编版教材解读系列——五年级上册第一单元xxxx五年级上册单元主题语文要素(阅读）一万物有灵初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法二阅读策略阅读要有一定的速度学习提高阅读速度的方法三民间故事了解课文内容，创造性地复述故事四家国之殇结合资料，体会课文表达的思想感情五习作单元：介绍事物阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法六舐犊之情注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情七四季之美初步体会课文中的静态描写和动态描写八读书明智阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要点五年级“小练笔”编排表册别地方内容五上第2课课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。第9课根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。语文园地四下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。第18课联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写。语文园地六读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。第22课课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。语文园地七元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。情感更加细腻、丰富情思更加厚重选文的深度情思更加厚重五年级上册万物有灵五上第一单元人文主题文体语文素养万物有灵状物散文初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。大自然中的一切事物都是有生命力的，都可以是人们情感的载体。让学生通过阅读认识或重新发现大自然事物的美好，呈现人与自然的和谐之美形散而神不散。发生在人、事、景、物之间的情与理。引导学生体会与揣摩作者的情感是怎样借助具体事物抒发的。“借助具体事物”，是作者抒发思想感情的一种具体方法和路径。首先，需要让学生了解抒发感情的方法可以是直抒胸臆，也可以是借物抒情。其次，学生了解借助具体事物抒发感情的方法。单元鸟瞰状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹刻画来为物件传神写貌，从而达到托物寄意的写作目的的。这类散文的所写物件很宽泛，可以是自然界的植物、动物类的各种生物，小猫小鸟，红花绿草之类；也可以是人类世界的各种器物、用物，车船犁耙，铅笔篮球之类。它可以是写一物，也可以是数物合写。这类散文一般以描形摹态为主，但也可以叙述一些物件的“故事”，写得有情有态，借此言志述怀。状物散文1.描写与事物有关的画面。2.描写事物的某一特点。3.描写和事物有关的事。借助具体事物抒发感情的方法有：1.明白可以借助具体事物抒发感情。2.初步了解借助具体事物抒发感情的方法：描写与事物有关的画面，事物的某一特点，以及和事物有关的事等。3.通过把握文章中的具体事物，更加准确深入地理解文章表达的思想感情。阅读目标细化1.通过描写某种事物的特点、与之相关的事等，写出自己的思想感情。2.通过对比的写法，在比较中表达自己对事物的感情。3.叙述清楚事物与相关事件，写出自己的感受。4.积极主动地与同学互相欣赏习作，分享在描写事物中享受到的快乐；能从所写内容、具体语句等不同角度欣赏评价同学的习作。习作目标细化课题切入点主要问题白鹭总起句课后题1.作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？2.课文6-8自然段描绘了三幅优美的画，请你为每一幅画起一个名字。落花生题目课后题1.默读课文，恰当填空。

花生—

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花生2.概括花生的主要特点。3.写一写生活中具有花生精神的人。桂花雨题目课后题1.课文围绕“桂花”回忆了哪几件事？2.在课文中作者表达了什么情感？珍珠鸟起始句1.我是如何让珍珠鸟这种怕人的鸟不怕我的？2.运用动作描写突出事物特点。张俊孟作品课文的主要任务

简简单单教语文！读一读说一说写一写想一想画一画背一背桂花雨——以文代文课型运城市盐湖区舜帝复旦示范小学张艳萍师：天上一个月亮，生：水里一个月亮。师：天上的月亮在水里，生：水里的月亮在天上。师：低头看水里，生：抬头看天上。师：看月亮，生：思故乡。师：一个在水里，生：一个在天上。师生对读男女对读：

男：天上一个月亮，女：水里一个月亮。男：天上的月亮在水里，女：水里的月亮在天上。男：低头看水里，女：抬头看天上。男：看月亮，女：思故乡。男：一个在水里，女：一个在天上。

自学导航一默读课文，用“——”画出桂花带给我快乐的句子。并在旁边批注上自己的感受。并思考：母亲为什么说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？

回扣中心读师：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。生：桂花盛开的时候，不说飘香十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。师：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的摇花乐。生：摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”师：“我”忘不了家乡的桂花雨。生：“我”忘不了我的故乡。

故乡最具代表性的事物桂花思念之情

自学导航二默读《故乡的云》，作者又是通过什么典型性的事物表达自己的思乡之情？请画出相关句子，在旁边标上简要的批注。分享：请给我看第____页第___自然段，我画的句子是___________，我的感受是：____________。

故乡最具代表性的事物思念之情云昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经》

心语芳草地啊，故乡的云，你像一幅幅名贵的油画，赞美着故乡的美好！啊，故乡的云，你像一首首优美的诗作，歌颂者故乡的可爱！啊，故乡的云，你像_________________，_________________！啊，故乡的__，你像________________，_________________！…………及时雨黑旋风矮冬瓜老狐狸铁公鸡河东狮齐诵：咬定青山不放松，立根原在破岩中。（竹）

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑算香。（梅）老牛亦知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。（牛）大雪压青松，青松挺且直。（松）平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（雄鸡）…………的人……的人……的人……的人……的人借物喻人：借一物或一类物，喻一人或一类人。花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。小练笔：一星级（恰当用名句可达二星级）参考事物：马铃薯、榴莲、竹、梅、牛、松、雄鸡、橡皮、蜡烛……参考名句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。（竹）

不经一番寒筑彻骨，怎得梅花扑算香。（梅）老牛亦知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。（牛）大雪压青松，青松挺且直。（松）平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（雄鸡）……二星级：参考事物：石榴、苹果、柿子、枣、向日葵……三星级：参考事物：丑石、水、阳光、风、足迹、时光……参考文章：《主题读写》中的《丑石》