小学语文-识字三 《拍手歌》教学设计学情分析教材分析课后反思

《拍手歌》教学设计［教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。［教学重点］会认、会写生字。准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。［教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。［教学课时］1课时一、歌曲导入1.播放视频《幸福拍手歌》导入新课板书课题《拍手歌》。让生跟着老师一块书写课题。.播放视频《拍手歌》二、初读儿歌，整体感知1.出示自读提示2．生自由读课文3.读完儿歌，生回答分为多少个小节。三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。（1）出示带拼音生字。自由读、指名读。（2）去掉拼音认读生字。自由读、开火车读。①课件出示：世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎百灵不休②课件出示：雄鹰孔雀大雁锦鸡黄鹂天鹅仔细观察，两组字各有什么共同点？a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。2.摘苹果游戏开火车读，分享识字方法。（1）形近字记忆。（2）组词的方法记忆。师小结：同学们刚才表现的非常棒，下面看一下写字本领。（1）学写歌丛让生教师跟着老师写笔顺，指导书写。四．学习课文1.教师：如果把生字宝宝放回课文中，你能认出他们吗？（1.）出示：读书要求。（2.）生自由读打节奏。（3）指名回答。（儿歌中介绍了几种动物，分别是谁？）(4).出示课件：欢迎动物朋友们。2.出示课件（八种动物的图片）（1）你喜欢哪种动物，和动物朋友打招呼。3.让我们加上动作，再次读《拍手歌》送给动物朋友们。（1）孔雀和锦鸡为什么是伙伴？（学生交流）出示图片，孔雀和锦鸡长得很漂亮，所以它们成了好伙伴。（2）理解“飞翔”的意思。出示雄鹰飞翔在云彩间的图片，让学生观看雄鹰飞翔的姿态。天空中的雁群为什么会写字？会写什么字？播放黄鹂和百灵的叫声，黄鹂和百灵是鸟类中的歌唱家。除了以上动物，你还喜欢哪些动物？4.学习最后三节，老师总结。（1）齐读最后三小节（2）动物是我们的好朋友，我们要保护他们。（板书课题）（3）帮动物分类。5.总结：让我们加上动作，把这首《拍手歌》送给它们吧！全体起立，全班拍手齐读。五、拓展延伸回家和家长一起编一首拍手歌，和家长边拍边读。板书设计拍手歌动物是我们的好朋友我们要保护他们《拍手歌》学情分析学生对动物和人类的关系可能缺乏认识，因此要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”的理念传输给学生，让他们从小就树立生态环保观念。《拍手歌》效果分析在教学时我注重调动学生的学习主动性，让他们自己拼读、说记字方法，从而做到温故而知新。例如在学习完—都含有“隹”字，因为这三个字都与鸟有关系，而“隹”字就是由鸟的形状演变过来的。这样既能够帮助学生加深记忆，也能够帮助学生们保持对汉字的兴趣。通过摘苹果游戏巩固生字,学生可能会比较疲倦了，这时候，边让学生诵读儿歌，边拍手，通过师生互动生生互动等方式让学生在愉快的活动中既熟读了儿歌，又掌握了一些简单的节奏，教学目标很容易就达到了“编写儿歌”的环节设置是一个迁移性的语言练习，意在让学生在运用语言的过程中进一步感受儿歌的语言美和节奏美，积累句式，丰富语言，把课文语言内化成自己的语言,课后作业是为巩固学习效果而安排的作业，是课堂教学过程中的非常重要的组成部分，是巩固新学知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径。《拍手歌》教学反思本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。《拍手歌》评测练习动物要回家，快来帮帮忙!孔雀豹子黄鹂百灵狐狸大雁狼熊猫老虎锦鸡鸟类：_________________兽类：_________________《拍手歌》教材分析本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信学生们在老师的启发和引导下，定能从中认识到地球是人类和动物共同的家园，动物与人类应互相依存。《拍手歌》课标分析1.认识本课要求的10个生字，学习书写