小学校本课程-蓝色国土教学设计学情分析教材分析课后反思

《蓝色国土》学情分析

依据新课标的教学理念，针对四年级学生的特点，本课的教学一系

列的生动形象的数据，教师提供的大量的信息，引导学生根据已有经验，整合查阅的资料，提取处理信息，从而了解做过蓝色国土的面积、资源、物产、特点等。

四年级学生能收集信息，并进行处理，有自己感悟。虽然我国四大海域的知识很丰富多样，但本课对四年级学生来只是要求了解基本的信息，还是比较容易掌握，重点是树立完整的国土观，难点是了解我国管辖区域的重要性，因此让每个学生都参与调查研究等探究活动，来了解四大海域的丰富资源和物产，让学生由衷的产生自豪感和强烈的保护意识。

教学反思平度市南村小学我觉得，校本课程也不要忽视学生口头表达的能力，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生发表自己的想法和高见，除了会提高学生学习的兴趣外，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生学习紧张的情况，利用信息技术使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。新课程改变了旧课程内容中脱离生活实际的状况,强调教学与现实生活的联系，让学生贴近生活,参与是学生心理的需要,是认知发展的需要,也是主动探索知识,成为新世纪创新人才的需要。海洋教育这门课程以小学生生活经验发展为主线，以引领学生探究体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨，对全套教材进行整体构建。《海洋教育》基本理念明确提出:倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。在教学中通过创设问题情境,引导学生独立自主地发现问题、通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，激发孩子们探究自然和社会问题的兴趣。倡导学生的主动参与，在实践中感悟，在探究中了解知识的发生发展过程，获得真实的情感体验。培养学生的动手能力和实践能力，发展探索精神与创新能力。《蓝色国土》一课就是通过让学生收集资料、处理信息、表达与交流等方式，通过合作、探究了了解蓝色国土的构成，树立整体国土观:树立珍视蓝色国土的观念:激发学生过的爱国热情，促使其将爱国之志变成报国之行。通过了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。通过找一找、画一画的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。

树立珍视蓝色国土的观念。引导学生树立整体国土观念。知晓祖国蓝色国土的构成，了解我国所管辖海域范围及重要作用。

海洋教育四年级教案蓝色国土

《海洋教育》四年级上册

活动目标：

1．了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。

2．通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。

3．树立珍视蓝色国土的观念。

活动重难点：

1.引导学生树立整体国土观念。

2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解我国所管辖海域范围及重要作用。

活动准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：中国地形图

活动过程：

一、问题导入

1.课件出示祖国地形图师：谁来说一说我们的祖国有多大？

学生交流。

2.师：同学们说的九百六十万平方千米只是祖国陆地部分，还有海洋部分呢？

师：请同学们拿出中国地形图，用笔勾画出海洋部分。

问：对照地形图说一说你认为国家的国土包括哪些部分？

课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。

3.揭示课题：今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。

（设计意图：一提起祖国面积，很多人仅仅知道我国有960万平方千米“黄色国土”，不知道我国还有300万平方千米的“蓝色国土”，开课即让学生正确认识国土涵盖的范围。）

二、树立正确国土观

1.探究领海

师：对国土有了整体的认识，同学们有什么问题吗？

学生交流。

师：同学们对领海这一说法比较陌生，请翻开书，我们读一读书上提供的资料和

信息。

学生交流。

2.感知蓝色国土面积

师：祖国的蓝色国土到底有多大呢？请同学们拿出地形图，仔细观察刚才勾画出

的海洋部分，并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿，你有什么发现？

学生交流。

课件出示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米为我国管辖的海域。

小结：我国的蓝色国土面积为300万平方千米。

3.准确计算国土总面积

师：我们的祖国究竟有多大，你们该怎么计算这个数据？

学生计算交流谈感受。

（设计意图：继续围绕“国土”概念展开探究，由解决什么是“领海”入手，指导学生探究我国蓝色国土管辖海域范围，通过计算国土总面积，进一步让学生明确国土面积为960万平方千米“黄色国土”+300万平方千米“蓝色国土”。）

三、广袤的蓝色国土

1.初探蓝色国土构成

师：有的同学可能还是很疑惑，我国蓝色国土面积300万平方千米是怎么核算出

来的？要探究了解这个问题，我们要了解一项公约——《联合国海洋法公约》。

课件出示：根据《联合国海洋法公约》的规定和我国《专属经济区和大陆架法》

的主张，属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架。

师：读了这一段话，同学们可能产生了更多的问题，接下来让我们小组合作，参

考书上提供的资料和信息，选取最感兴趣或是最不理解的一个问题探究解决，填写学习记录卡。

学习记录卡

组员：

我们的问题

探究解决

问题过程

记录

2.课件出示内海、领海、毗连区和专属经济区示意图，请各组交流说出各部分之间的空间位置关系。

3.盘点四大海域：我的的蓝色国土到底有多大，划分为四大海域并分组介绍信息。

小结：广袤的蓝色国土给我们带来了丰富的资源，我们要珍视每一寸蓝色国土！

（设计意图：此环节旨在引导学生了解蓝色国土的构成，可从学生的问题入手，针对他们不明白的问题开展探究学习，让学生了解内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架的范围及其重要作用，分组讨论四大海域，则是让学生认识到广袤的蓝色国土为我们带来了丰富的资源。）

四、珍视蓝色国土

1.课件岛屿之争的图片及相关资料。

师:你认为他们这样做对吗？为什么？

学生讨论、交流。

2.问：请同学们思考，如果位于海防前哨的岛屿消失对祖国蓝色国土意味着什么？

学生交流讨论。3.捍卫黄岩岛，黄岩岛是中国的固有领土，我们的依据。

4。.师：我国是怎么保护蓝色国土的呢？

学生交流，老师适时补充资料。

小结：我们应该认识到海洋中的每一寸国土的重要性，要共同珍视蓝色国土，捍卫蓝色国土的完整。

（设计意图：通过岛屿之争，引导学生联系《联合国海洋

法公约》关于岛屿管辖权限进行辨析，引发学生思考位于海防前哨的岛屿对祖国蓝色国土的重要作用，通过补充介绍资料让学生了解怎样做才是珍视蓝色国土。）

五、蓝色国土记心中

1.课件出示祖国地形图。2.师：同学们，能不能谈谈这节课最大的收获是什么？

学生交流。

总结：我们不仅要树立正确的蓝色国土观念，更要知晓国家管辖的海域，懂得维护海洋权益，希望同学们认真学习《海洋教育》，担当宣传小使者，宣传海洋观念，帮助身边的人树立现代海洋意识！

（设计意图