小学道德与法治-17主动拒绝烟酒与毒品教学设计学情分析教材分析课后反思

17、主动拒绝烟酒与毒品教学目标：1、通过阅读事例，了解很多青少年染上沾染毒品的原因是因为好奇，认识到不管什么时候，我们都不能去尝试对我们有危害的事情。2、了解生活中毒品各种各样的伪装，加深对毒品的了解，为坚决拒绝毒品打下基础。3、通过学习讨论，懂得要想远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己，我们一定要提高防范意识，远离可能对我们产生危害的地方，在必要的时候，我们还要学会寻求帮助。4、懂得拒绝烟酒，远离毒品，是我们健康生活成长的保障，也是对自己家庭和社会负责任的表现。教学重点：了解毒品的有关知识，学会拒绝毒品，远离烟酒，加强防范意识。教学难点：通过学习，引导学生增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，远离烟酒，拒绝毒品。教学准备：多媒体课件，有关毒品的文字、图片资料等等。教学过程：一、复习导入同学们，上一课我们了解了烟酒对人体会产生很大的危害，谁来说一说吸烟喝酒会对人体产生哪些危害呢？比烟酒危害更大的是毒品，那么什么是毒品？今天这节课，我们进一步了解毒品的危害。板书课题：17、主动拒绝烟酒与毒品二、合作探究毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。那么你知道吸毒的人对个人、家庭、国家和社会有哪些危害吗？(一)、活动一：毒品危害知多少1、什么事毒品？2、关于毒品的相关法律有哪些？(指生分别回答)3、好奇心的危害读故事，谈感想阅读132页《花季少年的噩梦》和133页《危险的好奇》，思考：故事中的阿辉和第二个故事中的“我”，都有好奇心，为什么他们的结局不一样？教师小结：同学们，我们正处在“想独立”，“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇，凡事都想试一试，但是，绝对不能去尝试对我们有危害的行为，特别是不能去沾染毒品，否则将会终身后悔。教师课外补充一些因为好奇心而去沾染毒品的事例，引导学生进一步懂得不能因为好奇心而去尝试对我们有害的行为。4、毒品对个人、家庭、国家、社会的危害有哪些？现在同学们把自己收集到的资料展示一下。分别让学生展示，并说说每幅图的意思。教师：有的同学会说，我现在知道了毒品对人体是有害的，我坚决不会因为好奇心而去尝试毒品，可是在实际生活中，有很多毒品你是看不出来的。比如说我们书上列举的几种毒品。出示课本134页活动园的两幅图片：真假难辨与隐藏危险。引导学生读一读，了解内容，进一步体会毒品的伪装和毒贩的狡猾。读了这两段文字之后，大家有什么感想？教师引导：除了上面提到的香烟、饮料之外，毒品的伪装还有很多很多。出示课本134页的下面的插图——警方缴获的伪装毒品。学生看一看并读一读旁边的文字，进一步了解毒品的善于伪装，提醒自己时时刻刻都要小心谨慎，远离毒品。教师补充出示一些毒品的伪装，引导学生看一看，进一步了解有关毒品的知识。4、了解有关毒品的法律法规教师引导：其实，我们国家对打击毒品非常重视，从法律、法规到警察缉毒，力度都非常大。大家知道我国有哪些针对毒品的法律法规吗？出示一些相关的法律法规，引导学生读一读，了解这方面的法律法规。再相机出示一些警察缉毒的文字或图片，引导学生读一读，看一看，了解我国对毒品的打击力度，从而明白，远离毒品，远离危险。(二)活动二：拒绝危害有方法教师引导：国家的法律法规，只能提供一个保障，要想远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识，意识不到有危险，才是最大的危险，所以，让我们远离第一支烟，第一口酒，第一次毒。1、学会拒绝情境1：放学路上同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”情境2：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒，喝了也不会醉。情境3：坐火车的时候，对面的陌生人递给你一瓶饮料。学生根据自己所学的知识，针对这三种情境，想一想，如果我们遇到这种情况，该怎么办？把自己想到的对策写下来，然后在小组内与同学交流，并且把比较好的对策记录下来，在全班交流。2、远离危险场所除了我们要学会拒绝之外，还要远离可能对我们产生危害的地方，坚决不去不适宜未成年人出入的场所，如酒吧、网吧、歌厅，远离了这些地方，就给自己的安全增加了保障。教师强调：酒吧、网吧等混乱的场景，告诉同学们这些地方容易产生危险，所以我们要远离他们。出示活动园的文字，引导学生读一读，了解《中华人民共和国未成年人保护法》第36条的内容。讨论交流：我们身边有哪些场所，未成年人不能进入呢？想一想这些地方为什么禁止未成年人进入？3、学会拒绝与求助通过上面的学习，我们知道，如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要勇敢坚决的说“不”，可是如果我们对事情的危险性判断不清，就要及时寻求家长或者老师的帮助，不要逞一时之英雄，悔恨终身。出示课本137页的插图，引导学生了解操作手册的内容，明确题目的要求，想一想该如何说不，然后完成这份表格。全班一起讨论，如何学会说不。(三)、活动三：拒绝毒品我们在行动我们当地举办的拒绝毒品的宣传教育活动1、学校进行教育宣传活动2、社会进行教育宣传活动3、积极行动起来，拒绝毒品提倡议。(四)、活动四：闯关我能行第一关：我会填第二关：我会判第三关：我会选四、课堂总结：同学们，远离烟酒，拒绝毒品，关键的在我们自己，我们要增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵守遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责任的表现。板书设计：17、主动拒绝烟酒与毒品毒品更危险拒绝危害有方法《主动拒绝烟酒与毒品》学情分析四年级的小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，他们正处于品质和习惯形成的关键期，在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，让他们学会养成健康向上的生活情趣，并养成良好的生活习惯，只有这样他们才能更加健康自信的成长。本单元是本册的最后一个教学内容。课程标准中指出，品德与社会学科是一门以儿童生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。教材中针对四年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，给学生创造一个学有所获的空间。毒品问题与学生的生活看似相关不大，对身边的吸烟喝酒的人，经常见到，有所了解，但对毒品问题，却也关乎青少年的健康成长，通过教学让学生明确毒品的危害，并自觉地抵制，自觉地宣传，从而形成全社会的人都能拒绝毒品。《品德与社会》课程标准中明确指出：“教学不能只停留在学生已有的经验上，教学要源于生活，又高于生活，以促进儿童发展，要不断地丰富和深化学生的生活经验。”教材运用生动的图片介绍了毒品的危害，在教学时要创造性地使用教材，并进行合理的补充，巧妙地利用搜集的图片，合理地围绕教材内容进行归类，在学生对教材已有认知的基础上，进行感官的拓展，化静为动！传统的教学方式是以“授—受”为特点。学生的学习存在着单一、被动的问题，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。课堂教学在一定程度上存在着“以课堂为中心、教师为中心和书本为中心”的现象，忽视学生创造精神和实践能力的培养。教学中，要遵循这样的教学理念：“倡导开展丰富多彩的自主学习活动，也没有绝对排斥教师的传授与讲解，学生的自主学习可以与教师的积极引导相结合。”为学生构建开放性的自主学习的灵动课堂。《主动拒绝烟酒与毒品》效果分析学生学习效果评测总评本班的学生大部分都能认识毒品的危害以及所带来的一系列不容忽视的社会问题。在关注毒品带来的问题中学会辩证的看问题和分析问题。学生的参与性高，学习热情高涨，能积极思考，较好地锻炼了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。二、课堂检测效果基本情况分析：1、主要成绩：（1）知识辨析题都能做对（2）问答题都能有条理的回答出来2、存在问题（表现及原因）：由于书写错误或不认真，填空题有出错现象。例如遵纪守法的“遵”，有个别同学写成了“尊”这属于没好好审题，做题不认真。三、课后思考及改进措施：1、重视思品课的教育，加大对思品课教学的投入。2、加强对学习小组的指导营造互帮互学，比学赶超的良好学习氛围。3、今后要加强审题指导，让学生静下心来稳扎稳打的去做题。通过本节课的学习，孩子们了解了毒品的危害，并学会了如何拒绝毒品的办法，顺利完成了本节课的教学目标。孩子们的自主、合作、探究式学习方式得以体现，也提高了他们的合作意识，增强了其合作能力，还培养了他们分析问题、解决问题的能力。总之，本节课取得了良好的教学效果。《17.主动拒绝烟酒与毒品》教材分析《主动拒绝烟酒与毒品》是四年级上册《品德与社会》第六单元《面对成长中的问题》中的第三个主题。本节课目的是引导学生认识到，提高防范意识是远离危险的首要方法，远离危险之地、学会拒绝、主动求助是远离烟酒、拒绝毒品的方法，这一板块偏重于行为指导。本课的设计主旨是让学生了解毒品的危害，即对吸毒者个人的危害，对自己的家庭和亲朋好友的危害，以及对国家和社会的危害等，进而解决拒绝毒品，远离毒品的危害的方法以及全社会都要积极行动起来，远离毒品的危害。人们在认识到毒品的危害，积极投身到宣传的过程中，有力地促进了社会环境的更加稳定和谐，为人们的健康生活提供了保障。引导学生思考自己生活中的问题﹑解决的方法，结合学生的生活实际让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化从内心深处体会出一些真理掌握解决实际问题的本领。《主动拒绝烟酒与毒品》评测练习一．填空题。1.毒品犹如毒蛇，是人类共同的。

2.

远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高。

3.远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们，要增强防范意识,养成良好的学习和生活习惯,养成的习惯。4.主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品是我们、

成长的保障。二．判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”）

1．未成年人喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻。（

）

2.

吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。（

）

3.

毒品是人类共同的敌人。（

）

4..如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要坚决地说不。（

）三．选择题。1.

下列关于烟酒说法正确的是（

）

A.吸烟能忘记烦恼

B.

全家聚会，少喝点酒没事

C.二手烟会危害家人的健康

2.关于毒品，下列说法正确的是（）

A.我们处在心理发育时期，好奇心驱使我们去试一试。

B.

坚决远离

C.毒品就是提精神的药品

《主动拒绝烟酒与毒品》课后反思《主动拒绝烟酒与毒品》旨在引导学生思考自己生活中的问题﹑解决的方法,结合学生的生活实际,让教学深入到学生的生当中,让学生从外化逐步过渡为内化,从内心深处体会出一些真理,掌握解决实际问题的本领。通过这节课的学习，学生们学会了很多的知识，他们知道了烟酒毒品对人们的危害性，一下课就有很多孩子跑到我的身边，问我怎样让父母戒烟戒酒，远离毒品，收到了良好的教学效果。

为了吸引孩子们的求知欲，寻求合适的教学起点和切入点，我在一上课前就对学生作了一次学情调查，了解学生对烟酒认识的基本水平，果然不出我所料，学生对烟酒和毒品的认识是肤浅的，他们大概在电视上看到，也曾听家人、朋友说过。因此，我安排学生展开毒品危害资料的搜集活动。通过这一系列的课前准备，学生们通过用眼看，用耳听，最大限度地调动了学生的积极性，不仅增进了课程的现实性和亲近性，而且大大地丰富了课程内涵。所以在课上，同学们在互相交流资料及自己的感受时，他们对毒品方方面面的资料具体而全面地展示了。我也上了一堂教育课。感受到毒品是多么的可怕，它在吞食青少年的青春和未来在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。同时我关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。《主动拒绝烟酒与毒品》课标分析主动拒绝烟酒与毒品对应的课程标准是：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。。课程标准中指出品德与社会学科是一门以儿童生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。教学中针对四年级儿童的