小学体育-水平二 三年级《队列与广播操》 陈爱荣教学设计学情分析教材分析课后反思

《队列与广播操》教学设计（一）启动阶段师：同学们，今天老师要和大家一起完成两个内容的练习。1.队列、队形和广播操2.游戏：十字接力首先我们进行准备活动：要求跟随老师进行走跑交替并完成徒手操练习。（同学们加油！！！）（二）技能学练阶段：听口令：向右转，跑步走——“同学们保持距离、注意安全”师：同学们刚才完成的特别好，下面我们进行队列、队形练习。（向左右后转）强调几个要领（双手贴在裤缝两边、脚尖保持正前方）接下来我们再学习一个新的练习报数。请同学们听好要求：从排头同学依次转头报数给下一位同学，报数后立刻转回头来，最后一位同学注意报数时面向前方大声报出数字，听明白了吗？好，我们试一下听老师口令：第一小队同学报数1.2.3.。。。。。。第二小对同学1.2.3.。。。。。各小队同学表现都不错。下面同学们注意听老师叫到哪个小队哪个小队同学同时报数。注意不要受其他小队的同学的影响。（根据实际情况点评）（三）储备阶段：师：下面我们进行广播操的复习：首先老师给同学们一点时间自主自主完成预备节至扩胸运动。现在开始：哨~停。下面老师来检查一下你们练习成果。谁愿意上来领操？这两位同学特别棒！我们就做4个八拍就可以了。哨~预备节起。从刚才同学们的练习来看动作比较熟练但是力度不够。（强调45度打开、拉弓、手指尖等）下面老师和同学们一起完成4个八拍的练习。哨~通过这一遍所有同学的动作比较标准、力度上也有了很大进步。大家非常棒！（四）释放阶段：障碍跨越接力赛下面我们进行游戏《叫号比赛练习》。刚才同学们报数时都知道是几号。下面老师叫到几号，几号同学就徐迅速绕过本组所有同学后，返回自己的位置站好并举手。老师就会知道谁反映最快、速度最快。听明白了吗？（双手侧平举散开准备口号）通过练习老师发现同学们反映快体能特别棒为大家点个赞（鼓掌）。（五）恢复阶段：最后请同学们跟随老师进行放松活动。调整呼吸、两腿打开..........小结：本节课的练习结束了，同学们再练习中表现老师非常满意。希望同学们再接再厉，多加练习。上好每一节体育课！！！这节课就到这儿，同学们再见！！！《队列与广播操》学情分析三年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，富有想象力，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习性高。而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力，模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞技比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战、靠努力拼博取得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。《队列与广播操》效果分析本课教学迎合了学生活泼、好动、争强好胜的心理，灵活多样的教学设计把原本枯燥的队列练习和复习广播操，通过游戏变得富于趣味性，课后的《测评练习》竞赛法使学生的主动性和积极性得到充分发挥。《队列与广播操》教材分析队列和广播操是小学体育教材体操类主要内容，它有助于提高学生身体的灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。根据三年级学生的心理特点和认知规律，教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然的练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。《队列与广播操》测评练习队列广播操课后评分表班级小组精神面貌动作规范动作连贯流畅动作与口令一致3.11234《队列与广播操》课后反思队列与广播操教学与复习内容相对枯燥，在课堂热身环节我才用游戏的形式，让学生快速进入热情、兴奋的学习状态，使学生对课堂学习充满期待，为后面的学习奠定了良好的基础。明确学习目的，确保学习效果我使用语言调动学生情绪。事先给学生分成不同的组，分组报数，重在团结精神的渗透。达到教师设定的标准，广播操复习学生自荐示范、领操激发练习广播操的主动性把枯燥体育课堂教学也就变成了体育课堂学习自助餐。自主性更具灵活性，又给了学生充分展示的平台。让学生做展现的更加淋漓尽致。总之，保持课堂的新鲜劲，合理的奖励机制，多样的教学方式，才会让你的教学更具期待性。《队列与广播操》教学目标1.通过复习让学生掌握队列队形的三面转法