小学体育-快乐魔法跳教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐魔法跳》水平二（四年级）执教教师：执教学校：青岛金水路小学《快乐魔法跳》教学设计四年级（水平二）一、指导思想依据《体育与健康课程标准》，树立“健康第一”的指导思想，落实体育核心素养。针对学生的身心特点，本着乐中学，趣中练，易到难，赛中用的理念，制定了本堂课的教学方案。课堂上，以学生为主体，教师为主导，共同参与、共同提高，营造“探究、自主、合作”的学习与活动空间。教学中，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏和比赛中快乐学习，逐步提高学生体能，培养学生健康行为习惯和良好的体育品德，促使学生全面发展。二、教材分析本课是跳跃单元的第一次课，跳跃是小学体育教学中一项重要内容，通过本单元的学习，提高学生的单脚有力起跳能力，为跳远、跳高等打下基础。本课教学以发展学生单脚用力向上跳的能力为重点，教学内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气，使学生在练习中学会协同合作并体验练习带来的成功感。三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人。本课比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。在此基础上运用情景教学法，游戏贯穿整个教学过程，激发学习兴趣和欲望，激发创造性，体验成功，达到理想的教学效果。四、学习目标1、掌握单脚向上跳的动作方法，并能连续多次向上跳，落地屈膝缓冲。2、发展弹跳素质，提高跳跃能力，培养学生身体的协调性、灵敏性、力量等身体素质。3、提高学生自主学习的能力，培养学生的安全意识、竞争意识、团体合作精神。五、教学重点、难点：重点：蹬地有力、屈膝向上摆腿、两臂上举难点：动作连贯协调六、教法学法本课主要由游戏贯穿整个教学过程，结合情境教学法、示范法、讲解法等；学法主要采用：自主学习法、小组合作法、比赛法等。七、教学流程（详见教案）体育与健康课教案学段：水平二年级：四年级姓名：课次：5-1课题《快乐魔法跳》学习内容单脚起跳体能练习学习目标1、掌握单脚向上跳的动作方法，并能连续多次向上跳，落地屈膝缓冲。2、发展弹跳素质，提高跳跃能力，培养学生身体的协调性、灵敏性、力量等身体素质。3、提高学生自主学习的能力，培养学生的安全意识、竞争意识、团体合作精神。重、难点重点：蹬地有力、屈膝向上摆腿、两臂上举难点：动作连贯协调结构环节目标学习内容学生活动教师活动组织形式与要求激趣热身1、明确本节课的任务和学习目标，利用游戏激发学生学习兴趣，形成积极的体育态度。2、培养学生运动前热身意识，学会正确的拉伸方法。3、发展柔韧、协调素质。养成规则意识、团队意识和安全意识。1、集合整队2、师生问候，检查服装3、宣布本课内容、目标，安排见习生4、强调课堂安全1、四列横队集合2、向老师问好3、明确课的内容4、增强安全意识1、集合整队2、宣布上课，向学生问好3、宣布本节课学习内容以及目标，安排见习生4、强调安全组织队形：△△△△△△△△△△△△○○○○○○○○○○○○★要求：精神饱满，集中注意力，听讲认真。热身游戏：兔子舞方法：学生散点站位伴随音乐边跳兔子舞边做热身操，由2人组合变成4人组合进行练习。注意：多人练习时，同学之间保持一定间距。1、认真听讲并积极参与游戏互相合作。2、热身动作到位，充分活动身体每个关节。3、热情投入，伴随节奏，大胆表现自我。1、教师讲解兔子舞的方法与要求；2、示范领做，适时进行指导评价。3、激发情绪引导学生积极热身。组织队行：★要求：积极参与、动作到位，节奏感强。技能学练1、通过自主体验练习引导学生思考向上跳的方法多种多样，并能跳过一定高度的魔法桥，增强练习兴趣与参与意识。2、多种形式的练习使学生掌握单脚起跳的动作方法。3、发展下肢力量，增强身体的灵敏、协调、速度等身体素质。4、养成规则意识、探究合作意识、增强团队归属感。1、学生能够遵守规则并积极参加比赛。2、学生在比赛中巩固单脚起跳的动作方法并增强腿部力量。3、发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。4、培养学生团结合作及竞争意识。1、用游戏的方法激发学生运动兴趣并积极参与。2、增强学生的上、下肢、腰腹力量，发展学生体能。3、培养学生的团队合作以及顽强拼搏的优良品质。一、跳过魔法桥创设情境：世界上跳的最远的动物是什么？袋鼠是跳远和跳高冠军，最高跳到4米，最远跳13米。尝试多种方法向上跳过魔法桥----第一高度落地屈膝缓冲学生尝试用自己的方法跳过魔法桥，体会双脚落地屈膝缓冲。高人、矮人----第二高度屈膝摆腿引导学生思考单脚起跳的动作方法，做到屈膝向上摆腿。高人为单脚起跳屈膝摆腿向上跳起姿势，矮人为落地屈膝姿势，两脚交替练习，对比找出起跳脚（有力、惯用脚）。超级玛丽●头向上顶手臂上摆两人一组，魔法桥并排放好，引导学生头向上顶，同时两手臂上举。二、闯关游戏：第一关：魔法桥大挑战1、跳过组合魔法桥----第三高度方法：两人一组，把标志杆一个保持在第二高度，一个调节到第三高度，两个魔法桥合并在一起，进行练习，随着高度的增加可以加几步助跑。2、魔法桥大比拼●8人小组赛学生分成裁判与袋鼠运动员，运动员绕小场地顺时针跳过每一座魔法桥回到自己位置，轮换练习。●全家总动员学生分成裁判与袋鼠运动员，运动员绕全场跳过每一个魔法桥回到自己位置，跳过一个魔法桥得一分，失误不得分，回到终点得分多者获胜，轮换练习。第二关：小小体能营（1）魔法转盘两人一组面对面以俯撑的方式进行石头剪刀布，胜者以走的方式，输者以爬行的方式围绕魔法桥交换位置。（2）魔法搏击操伴随音乐跟老师练习搏击操。1、融入情境，以积极的心态进行尝试练习。2、注意力集中，听清教师口令。3、积极参与，培养团结合作精神；4、保持间距，注意安全。1、认真听讲动作要领并练习。2、讨论，说出自己的观点，观察同学、教师的示范。3、根据正确的动作要领小组继续合作探究、练习。4、积极投入练习并相互鼓励。1、明确游戏方法与规则，安全牢记心中。2、分组进行游戏，并积极参与。3、队员间相互鼓励，相互配合。4、保持间距、注意安全。1、根据老师的提示完成俯撑。2、根据游戏内容进行方向的转动。3、两人一组进行魔力大比拼，胜者以走的方式，输者以爬行的方式交换位置。4、与同伴默契配合完成练习，注意安全。1、教师创设情境引导学生积极练习。2、提出练习要求与方法。3、教师巡视，及时评价并鼓励学生。4、强调安全。1、提出问题：用什么方法能跳的更高更远呢？2、师生探讨，学生示范、教师示范得出动作要领。3、组织并引导学生自主学习并小组合作，探究。4、巡视指导，及时评价、纠错，找出共性问题，解决问题。1、老师引导学生用单脚向上跳的方法跳过不同高度的标志杆，提出练习要求。2、协助分组、组织比赛、巡视指导，鼓励学生积极参与。3、语言激励，及时评价。4、强调安全。1、引导学生根据老师的要求做出相应的动作。2、进行情境的设置，采取不同方式的支撑。3、教师引导学生两人一组进行魔法转盘。4、语言激励学生积极完成练习，强调安全。一、组织队形（圆形）要求：积极探究、合作练习，相互指导，善于观察、善于学习。《约定》音乐开始你们开始，音乐停你们停。二、组织队形要求:注意安全、遵守规则、相互配合。三、组织队形要求：遵守规则，相互鼓励、积极进取。结束部分4分1、回顾总结学习内容。2、养成良好的运动后放松以及回收器材的习惯。3、发展学生的柔韧、协调素质。4、养成互相帮助、爱护器材的责任意识。1、放松舞蹈《听我说谢谢你》2、课后总结以及评价3、师生再见4、归还器材5、布置课后作业1、伴随音乐《听我说谢谢你》放松身心，调整呼吸。2、学生自我总结本课收获与感受。3、师生再见。4、回收器材。1、语言引导学生进行放松，恢复身心。2、引导学生进行自我总结，同时指出不足，提出希望。3、宣布下课，师生再见。4、回收器材。组织队形：要求：动作舒展，充分放松。场地器材音响标志桶64个，横杆32根。教学反思本节课利用标志桶的三个层次，创设了不同高度的魔法桥，教学难度由易到难，层层递进。“魔法桥大挑战”、“全家总动员”等游戏与比赛的融入，点燃了孩子们学习的热情。乐中学，趣中练，易到难，赛中用的教学理念在本节课中得到了很好的体现，通过本节课的学习，为以后的跳高，跳远，篮球三步上篮等跳跃类项目的学习奠定了基础。本节课发现学生腰腹力量比较薄弱，需在以后课堂上加强练习。《快乐魔法跳》课后反思兴趣是最好的老师！本节课的器械以魔法桥的方式展现给孩子们，在课堂开始之前便激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的学习欲望。热身环节的兔子舞，让孩子们在欢声笑语中活跃了身心。自主体验环节让孩子们的想象力得到了发挥，随后紧抓孩子注意力的关键期开始了主教材的教学，教学难度由易到难，层层递进，其中“高人、矮人”、“超级玛丽”、“魔法桥大挑战”、“全家总动员”等游戏与比赛的融入，点燃了孩子们学习的热情，真正做到了寓学于乐。体能环节的“魔法大转盘”，让学生在游戏中锻炼腰腹力量，“魔法搏击操”更是将这节课的气氛推到了一个最高潮。乐中学、趣中练、易到难、赛中用的教学理念在本节课中得到了很好的体现，虽然只是一节简单的跳跃课，却为以后的跳高、跳远等跳跃类项目的学习奠定了基础。德育渗透，促进学生良好思想品德的形成。本课的思想教育贯穿于全课堂之中。从热身游戏兔子舞中的两人合作到四人合作，从技能学练中的两人合作到8人小组赛再到全家总动员，让学生循序渐进的体验团结协作的良好品质，更好的增进了学生间的友谊。通过比赛体现了竞争意识与顽强拼搏的意志品质。最后通过放松舞蹈《听我说谢谢你》让学生学会感恩。本节课，我发现学生腰腹力量比较薄弱，需在以后课堂上加强练习。作为一名教师，应该在每一次课堂中总结出经验并做好反思，注重提炼，把自己点点滴滴感悟整理出来，促进自我发展，结症教学中的偏差，拨正航向，从而取得教育教学的更大发展。《快乐魔法跳》课标分析依据《体育与健康课程标准》，树立“健康第一”的指导思想，落实体育核心素养。针对学生的身心特点，本着乐中学，趣中练，易到难，赛中用的理念，制定了本堂课的教学方案。课堂上，以学生为主体，教师为主导，共同参与、共同提高，营造“探究、自主、合作”的学习与活动空间。教学中，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏和比赛中快乐学习，逐步提高学生体能，培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的健康行为习惯和良好的体育品德，促使学生全面发展。《快乐魔法跳》教材分析本课是跳跃单元的第一次课，跳跃是小学体育教学中一项重要内容，通过本单元的学习，提高学生的单脚有力起跳能力，为跳远、跳高等打下基础。本课教学以发展学生单脚用力向上跳的能力为重点，教学内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气，使学生在练习中学会协同合作并体验练习带来的成功感。《快乐魔法跳》学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人。本课比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。在此基础上运用情景教学法，游戏贯穿整个教学过程，激发学习兴趣和欲望，激发创造性，体验成功，达到理想的教学效果。《快乐魔法跳》评测练习一、跳兔子舞让孩子进行专门性练习，锻炼下肢力量，并且对本节课主要内容进行铺垫。二、单脚起跳双脚落地的动作体会，体验动作要领。三、通过调节魔法桥的三个高度，让学生主动发现解决方法，体会摆动腿屈膝向上摆腿的动作要领，通过组合魔法桥后的8人小组赛与全家总动员让学生体验助跑几步单脚起跳双脚落地。等级A：连贯做出单脚起跳双脚落地的动作，能做到屈膝向上摆腿与向上摆臂协调配合，并能连续跳过多个魔法桥。等级B：连贯做出单脚起跳双脚落地的动作，并能连续跳过多个魔法桥。等级C：单脚起跳、双脚落地。《快乐魔法跳》效果分析通过本次课的学习，全体学生都能基本掌握单脚向上跳的动作方法及要领。90%的学生能够做到动作连贯体会上下肢的协调用力，起跳过程中的动作非常连贯，能够做到单脚快速有力起跳、屈膝向上摆腿、手臂上举、双脚轻轻落地的意识。95%以上的学生全身心地投入到活动中、情趣高涨而且达到了活动的要求，符合体育课心率的要求。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。首先，用“兔子舞”进行热身，遵循人体生理活动规