小学英语-Unit 1 I helped my mum教学设计学情分析教材分析课后反思

M2U1Ihelpedmymum.教学设计教学环节目标教师活动学生活动评价任务问题预设与补救措施一、激趣导入通过歌谣和猜短语再现并复习之前学过的动词短语。1.Greetings.Goodafternoonboysandgirls.Howareyou?2.Singasong.《Cleanup》及时引导并示范3.Playaguessinggame及时跟进提示学生并评价。1.Greetings.GoodafternoonTeacher.2.Singasong《Cleanup》边做动作边唱3.Playaguessinggame一边做动作一边猜学生边做动作边唱简单的英语歌曲学生做动作猜短语问题预设：washtheclothes等短语有的学生可能猜不出来，不会说解决措施：老师及时提示并示范、领读。二、新知呈现通过单词卡片、自然拼读等活动，学生能理解并认读新单词；通过比较相似单词，cleaned和finished等单词发音规则并归纳含有ir相同发音的单词；能归纳和总结衣服类单词；通过听课文回答问题，能听懂理解课文。第一部分：1.指着playbasketball图片里的小朋友：Theyaresohappy.Thepigandthecatwerehappy,too.Why?引出问题：Whatdidshe/hedoyesterday?2.使用单词卡片和自然拼读讲解新单词skirt，并引导学生归类衣服类单词3.ir/ɜː/发音引导学生总结找出含有ir并有相同发音的单词4.学习新单词dirty第二部分：1.出示大明图片：YesterdayDamingwashappy，too.Why?一听课文2.二听课文，填空。讲解动词原形clean,finish,wash,help和过去式cleaned,finished,washed,helped.引导学生找出发音规律的不同，并总结和归纳过去式/t//d/的发音1.回答：Hewashedhisshirt.Shewashedherskirt.2.学生总结出：T-shirt,dress,coat,gloves等单词。3.学生总结归纳出：birthday，thirty，girl，dirty等单词4.读并理解新单词dirty1.学生回答：Mumsaid:Youareagoodboy!/Mumgavehimsweets.2.填空，学习动词原形和过去式，并总结和归纳过去式/t//d/的发音学生回答老师问题；归纳总结发音类似单词和衣服类单词；认读并理解单词意思学生理解课文回答问题；正确认读单词；总结和归纳过去式/t//d/的发音问题预设：衣服类单词学生有遗忘。解决措施：多次领读示范。问题预设：/t//d/的发音较难区分，不好归纳解决措施：对比领读，让孩子自己总结找出t和d的音三、课文朗读通过听音跟读、角色模仿，90%学生能正确、流利朗读课文，10%学生能正确朗读课文，尤其是一般过去时的表达方式。学生能知道自己的事情自己做，勇于承担责任和帮助他人的习惯。1.组织课文跟读2.组织课文朗读3.组织表演展示。4.德育引导：自己的事情自己做；多帮助妈妈；为新冠疫情要保持卫生等跟读课文朗读课文小组展示表演情感升华学生正确朗读课文，表演课文认识到德育内容的重要性并以后会注意按照这个做问题预设：纪律会差一些，表演的同学很投入，但不表演的同学可能会不听。补救措施：小组积分制管理。四、巩固拓展80%-90%学生能说出自己昨天做了什么并能写出来。另外的学生会说出来。1.先让学生猜老师昨天做了什么，再用视频示范介绍昨天做的事情。2.组织学生仿照视频谈一谈昨天做的事情3.组织学生写出来。4.组织学生展示1.学生用一般过去时态句子猜老师做了什么，看视频2.学生仿照视频用一般过去时态谈论昨天做的事情3.学生用一般过去时态以《Yesterday》为题写一篇小作文并展示。学生用一般过去时态描述书写过去发生的事情。问题预设：说一般过去时态句子的时候，容易说成动词原形解决措施：教师纠正作业清单巩固性作业：Listenandrepeatthetextforfivetimes；Rememberthenewwords.拓展性作业：Writeacompositionaboutyourlastweekend.板书设计Module2Unit1Ihelpedmymum.Yesterday,Ifinishedmyhomework.Icleanedmyroom.Iwashedmytrousers.Ihelpedmymum.M2U1Ihelpedmymum.学情分析1.知识经验：1）已学：词汇：已经学过play，wash，fly，watch，help等动词语法：全体学生已学一般过去时句型。2）未学：词汇：cleaned,finished,washed,helped,dirty,yesterday。(自学能会：cleaned,finished,washed,helped,dirty,合作能会：yesterday,)句型：Ididsomething(可以借助Idosomething句型以旧带新。)3)困难、障碍（重难点）及突破措施：cleaned,finished,washed,helped,dirty,yesterday的发音难以掌握，可以教学生根据自然拼读规则，分音节记单词。4)个性差异：多数学生能根据拼读规律全部认读拼写所有的词汇cleaned,finished,washed,helped,dirty,yesterday。有的学生能拼写认读其他单词。多数学生能在跟读角色扮演中读准一般过去式的句式。2.生活经验1）已知：部分学生能理解一般过去时态。2）个性差异：部分学生对一般过去时的了解较多，有的则很少。3.策略经验：1）已知：①根据自然拼读和分音节记单词的策略。②归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。③小组合作探究的策略。2)未知：查找课外资源，扩充知识面，理解课文内容的策略。3)困难、障碍（重难点）及突破措施：大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯，要引导他们通过网络查找资源、通过与同学交流获取信息，补充相关背景知识，了解中西方对于日常生活对比较多。4)个性差异：有的学生会多种查找资源的方法，而有的几乎不会。M2U1Ihelpedmymum.效果分析本节课课堂氛围较好，学生参与度高，效果较好。但是也有个别学生在课堂上存在不会的现象。课下，我对所有学生进行了一个问答小游戏：Whatdidyoudolastweekend？大多数同学都能对答如流，还有三个同学回答不上来。需要再继续跟进并反思。M2U1Ihelpedmymum.教材分析一、话题分析：本模块主要是谈论自己和他人不久以前做的事情。第一单元的课文情境是Daming介绍自己昨天所做的事情。他昨天打扫了自己的房间，完成了作业，洗了裤子，还帮妈妈做了饭。妈妈非常开心，表扬了大明。二.语言知识：1)语音：能够掌握本模块的行为动词的过去式的发音，例如在helped的后面是t音，在cleaned的单词后面发音是d音。2)词汇：100%的学生能听懂、认读、会说和会写clean,finish.90%的学生能够能听懂、认读、会说、会写skirt，dirty。语法：复习巩固一般过去时的表达方式。4)话题：谈论昨天自己做的事情。5)功能：能使用一般过去时谈论自己和他人不久前做的事情。三.语言技能：1)听:全体学生能够听懂Iwashedmyshirt,Iwashedmyskirt,Icleanedmyroom,Ifinishedmyhomework,Iwashedmytrousers,Ihelpedmymother.2)说:学生会用重点句型:Ididsomething表达自己过去做的事情，向朋友介绍自己过去做的事情。3)读:学生能认读本课生词clean,finish,wash,help及句型Ididsomething并能用正确的语音语调朗读课文。4)写:学生能正确抄写单词clean,finish,句子Iwashedmyshirt,Iwashedmyskirt,Icleanedmyroom,Ifinishedmyhomework,Iwashedmytrousers,Ihelpedmymum。四.学习策略：1)认知：通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联想。2)交际：通过与他人交流讨论，学习如何谈论过去发生的事情。并通过倾听、思考、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。五.情感文化：了解中国的礼仪，学习自己的事情自己做，勇于承担责任和帮助他人的习惯。M2U1Ihelpedmymum.测评练习M2U1Ihelpedmymum.课后反思本节课我通过歌曲、游戏、看视频、说英语、表演、写作等方式完成，真正达到了课标要求的玩演视听。课堂前半段学生情绪高涨，学习氛围好。但是后半段略显疲惫。我要继续改进教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中真正把课堂所有时间利用起来，并且能主动、乐于获取知识。M2U1Ihelpedmymum.课标分析义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。英语课程要具有工具性和人文性的统一。按照课标要求，本课进行了一一对照如下。1.课标要求：了解简单的拼读规律；本课：helped的后面是t音，在cleaned的单词后面发音是d音，ir发音相同的单词归类。所以学生需要掌握其发音规则。2.课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。本课：感知一般过去时的语音语调。3.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。本课：能听懂、认读、会说、会写cleaned,finished,painted,helped,dirty。4.课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。本课：学生能听懂本课单词、句型、