海口市攀登英语学习实验项目实施方案

PAGEPAGE1海口市攀登英语学习实验项目实施方案一、指导思想以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，结合海南国际旅游岛建设需要和海口基础教育实际，以提高小学英语教学质量为核心，以培养小学生学习英语运用英语的兴趣和自信心、提高小学生的英语听说能力为重点，借助北师大教育科研优势，与“北师大认知神经科学与学习国家重点实验室攀登英语学习实验项目组”合作，在我市部分小学开展攀登英语学习实验项目，以深化我市小学基础教育课程改革、全面提高我市小学英语教学质量。二、实验总体目标1．激发和培养学生学习英语、运用英语的兴趣和自信心，养成爱说英语、敢说英语的习惯。本实验项目以发展小学生的英语口语水平为核心，通过改革教师的教学方式和学生的学习方式，激发和培养学生学习英语的兴趣和自信心，促进学生听说读写等方面的知识与技能的获得，使学生养成爱说英语、敢说英语的习惯。2．促进小学英语教师的专业发展和综合素质的提高。通过集中培训、下校指导、攀登英语项目组引领、实验日常实施等方式促进实验教师的专业发展，使实验教师树立现代教育理念、改进教学方式、提高教育教学能力和综合素质，推进研究型教师队伍的成长，为顺利推进海口市攀登英语学习实验项目、提高我市小学英语教学质量奠定基础。3．培育和发展英语课题研究团队。依托该实验，带动市、区、校英语教研人员和骨干教师，在参与实验的过程中，通过开展专题研究和跨区域、跨校联片教研活动等，提高他们的实验研究能力，培育和发展小学英语课题研究团队，提高各区和实验学校的课题实验能力和管理能力，逐步推进课题实验实施的地方化。4．转变管理理念，促进学校发展。通过该实验，促进学校建立课题实验管理规范，明确人员职责分工，开展常规教研例会和教研活动，提高学校校本教研能力，进而促进学校管理理念和管理方式的变革，提高学校管理水平。促进信息技术与小学英语学科的整合，提高小学英语课堂教学效益，并辐射到其他学科，深化学校的课程改革。特别是依托该实验的开展，建立学校的英语特色和优势，提升学校教育整体水平。5．提高小学英语教学质量，促进区域内学校的均衡发展。依托该实验，解决我市小学特别是农村小学英语师资力量不足、教学水平偏低、教学质量不高等问题，从根本上提高我市小学英语的整体教学质量。同时，通过该实验来提高小学的校本教研能力、管理能力和培训能力，以促进区域内学校之间的均衡发展。三、学科教学目标1．语言知识方面能够接触1300个左右的英语单词，180个左右的句型；学习掌握900个左右英语单词，120个左右的句型，认读和理解24段简短的小韵文；能够说唱54首英文歌曲童谣，能说出和展示48段日常生活对话。2．语言技能方面使学生能听懂熟悉话题，听懂真实生活情境中他人用英语表达的意思；能用准确、地道的语音语调进行真实生活中的英语会话，提高学生实际运用英语的能力。3．情感态度方面提高学生学习和运用英语的兴趣和自信心，使他们乐于模仿，敢于开口说英语，在生活中能用英语进行简单的交流和表达，养成爱说英语、敢说英语的习惯，形成积极主动的学习态度和稳定的英语学习动机，为后续英语学习打好基础。4．学习策略方面培养学生主动学习和合作学习的意识，能够根据需要制订英语学习计划并付诸实施；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；能积极探索和学习生活中、媒体中的常用英语，并有效地利用字典、网络、学习软件等工具进行英语学习。5．文化意识方面通过英语学习了解一些世界文化，帮助学生拓展视野，培养学生初步的世界意识和国际意识。四、组织与领导（一）成立课题实验领导小组。主要负责实验的领导、资金和政策支持。组长：吴建东副组长：王涯燕（海口市教育局副局长）成员：牛业勋（海口市教育研究训培院院长）方小川（秀英区教育局局长）冯永健（龙华区教育局局长）洪德全（琼山区教育局局长）谢式文（美兰区教育局局长）（二）成立课题实验实施小组。主要负责实验项目的组织、协调、实施和督查等具体工作。组长：符扬晖（海口市教育研究训培院副院长）副组长：金伯康（海口市教育研究培训院教科研部主任）李宗进（秀英区教育局副局长）黄光逸（龙华区教育局副局长）许声林（琼山区教育局副局长）郭川（美兰区教育局副局长）成员：吴允秀（）唐惠慧（）赵立恒（秀英区教研室主任）陈元招（龙华区教研室主任）吴才华（琼山区教研室主任）何邦烧（美兰区教研室主任）课题实验实施小组下设办公室，主要负责实验的日常工作。办公室主任吴允秀，成员许邦应、符萍、吴淑敦。（三）成立课题实验学科指导小组。主要负责实验项目的师资培训、实验指导、调研视导、实验管理、组织跨区域和学校的教学研讨活动和区域教研活动，并协助北师大项目组开展各项工作。组长：吴允秀（海口市教育研究培训院教科研部副主任、英语教研员）副组长：许邦应（谢木爱（美兰区教研室英语教研员）黄良萍（龙华区教研室英语教研员）林萍（秀英区教研室英语教研员）李玉敏（海口九小英语教研组长）韦智军（二十五小英语教研组长）具体工作和职责为：1．与北师大项目组、海南省课题组共同开展实地调研与培训活动；2．制定每学期全市实验工作计划；3．积极开展跨区、校实验研讨和联片教研等活动；4．开展日常实施监控和指导工作；5．进行实验工作阶段性总结；6．开展师生评优表彰活动；7．开辟实验项目博客专栏，实施网络化管理；各区也要成立相应的学科指导小组，具体工作和职责为：1．协助市学科指导小组共同开展实地调研与培训活动；2．制定每学期区级实验工作计划；3．积极开展区域教研活动；4．对所属学校的日常实验工作进行监控和指导；5．进行实验工作阶段性总结；6．开展师生评优表彰活动；7．开辟《项目实验通讯》专栏，及时报道实验经验。五、实验原则（一）趣味性原则：教师要通过“听一听、说一说、读一读、唱一唱、画一画、演一演、比一比、评一评等多种形式的趣味教学活动，激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到学习英语的乐趣。(easyandfun)（二）实效性原则：实验过程中，教师要结合实际，讲求实效，真正使学生学有所获，扎扎实实地推进项目实验。（三）学以致用原则：结合学生的年龄特点和学生所学的内容，创设符合学生语言实际的情景，让学生在“学中用，用中学”，巩固并灵活运用所学内容。(learnbyusing)（四）主体性原则。在学习生活中，教师是教的主体，学生是学的主体。充分发挥教师的创造性，用各种教学措施，使学生自觉、积极、主动地参与英语学习。六、实验方法（一）文献研究法：查阅与本实验项目有关的基础理论、应用理论资料，及时进行分析、整理、总结，不断充实本实验的理论基础，促进实验研究的深入。（二）行动研究法：立足于行动研究，引入“攀登英语”有关行动研究的方式及成果形式，围绕课堂教学、教学环境、教学资源、教学评价等方面开展相关的专题研究，强化教师的教学反思，不断优化项目实施的途径与方法。七、实验范围、对象与周期（一）实验范围全市共有40所小学、约9800名学生参与本项目实验。其中秀英区有21所小学，约2365名学生；龙华区共有6所学校（其中1所农村小学），约1692名学生；美兰区6所学校（其中1所农村小学），约1792名学生；琼山区有5所学校（其中1所农村小学），约2290名学生。（二）实验对象：以小学一年级作为实验的起始年级。（三）实验周期：以两年为一个周期进行实验。八、实验步骤（一）第一阶段：准备阶段（2010年6—8月）1．成立课题组，确定课题实验内容，制定实施方案，提出实验申请。2．确定实验对象，收集与课题研究有关的资料。3．协助北师大项目组专家到部分实验学校进行实地调研。4．组织实验教师、教研员和校长项目培训工作。5．各区、校配备好英语教师和实验设备。（二）第二阶段：实施阶段（2010年9——2011年6月）1．各区、校按实验方案结合实际开展项目研究。2．各实验学校制定好课题实验的有关规章制度，明确职能，各司其职。3．按北师大提供的教学材料，认真学习领会，积极探索，创造性地使用好各种材料，扎扎实实地开展实验。4．北师大项目组和省、市课题组深入实验学校进行实验指导和提供服务。5．通过市课题博客网站，交流各区、校课题研究心得、体会和经验。6．市课题组组织全市性研讨活动，交流阶段性研究成果，进一步加大课题指导力度。（三）第三阶段：实验提升阶段（2011年9月——2012年5月）1．继续执行第二阶段的各项任务。2．省、市课题组组织对各校课题实验的中期评估。3．接受北师大项目组的中期评估。4．各区、校课题研究小组进一步调整实施计划，提升实验要求。（四）第四阶段：实验结题并推广阶段（2012年5月——2012年8月）1．继续执行第二、第三阶段的各项任务。2．各实验学校和实验教师全面回顾总结实验过程、方法与经验，整理实验材料，撰写实验论文或案例，完成实验报告。3．组织编写《教师研究成果集》、《学生成果集》。4．接受北师大项目组的结题验收。九、工作要求1．各区和实验学校要高度重视该实验工作，要成立相应的课题实验领导小组和实验研究小组，制定实验工作方案，指定一位领导专门负责该实验工作，明确分工与职责。2．做好实验项目的宣传动员工作。各实验学校要分别召开实验工作动员大会和家长会，利用动员会、家长会和学校宣传栏向广大教师和家长介绍攀登英语学习实验项目，争取教师、家长的全力配合与支持。3．各实验学校要按照省、市教育部门和北师大项目组的要求，做好教师的配备、教学设备的配置和课时的安排，确保实验的顺利进行。4．市、区、校要加强对实验过程的管理。各校要按照北师大项目组的要求，建立实验管理网络系统，并有专人负责。市课题实验实施小组和各区教研室要加强对辖区内实验学校的管理与督查，随时了解各校实验进展情况，及时研究解决遇到的问题和困难，敦促、指导学校规范实验管理、科学开展实验研究，使各阶段的每一项工作都落到实处。5．市、区教研部门要根据北师大项目组和省课题组的工作要求，加强对实验学校和实验教师的培训与指导，配合北师大项目组和省课题组为实验学校和实验教师提供专业支持。6．各区和实验学校要多方筹措实验经费，保证设备配置和教师培训、外出参观学习和实验所需的经费，以确保实验的顺利进行。十、主要工作安排阶段时间工作内容第一阶段（2010年6-8月）2010年6月29—31日）1、参加海南省攀登英语学习实验启动大会2、参加开题暨岗前培训会（含英语专业和非英语专业实验教师）3、召开攀登英语学习实验项目工作会，下发实验工作方案，部暑实验工作。第二、三阶段（2010年9月—2012年5月）2010年9月1、召开课题实验教师会议，学习省、市实验方案及学生和教师资源包如何使用培训2、市、区课题组成员到实验学校进行课题实验调研与指导（一）2010年10月1、海南省攀登英语实验教师到广东南海市实地观摩活动（每所学校派出校长1名和骨干教师1名；市区英语教研员）2、市、区课题组成员到实验学校进行课题实验调研与指导（二）3、海口市实验学校课题组会议，反馈实验情况2010年11月1、市、区课题组成员到实验学校进行课题实验调研与指导（三）2、海口市攀登英语课堂教学观摩研讨（一）3、海口市和琼海市中期交流研讨活动（连片教研）2010年12月1、市、区课题组成员到实验学校进行课题实验调研与指导（四）2、海口市攀登英语课堂教学观摩研讨（二）2011年1月1、召开海口市课题实验教师会议，总结、交流经验和反思课题实施情况2、各区、校撰写阶段性课题实验总结3、攀登英语课题实验优秀教学设计交流、展示，并汇集成册（博客交流）2011年2月1、海南省攀登英语课题组阶段性总结会议2、商讨第二学期实验工作计划3、海南省攀登英语一级B学习方案培训会4、海南省召开学校课题组会议5、各实验学校收集、整理第一学期课题实验有关材料并进行归档2011年3月1、海口市实验教师工作会议，布置新学期工作任务2、市、区课题组成员到实验学校进行课题实验调研与指导（五）2011年4月1．市、区课题指导小组集体到实验学校进行调研与指导（六）2．海口市攀登英语课堂教学观摩研讨（三）2011年5月1．海口市攀登英语实验教师课堂教学评比活动（一）2．海口市和琼海市中期交流研讨活动3．海口市和琼海市片区多层面集中展示活动2011年6月1．召开海口市课题实验教师会议，总结、交流经验和反思课题实施情况2．各实验学校收集、整理第二学期课题实验有关材料并进行归档2011年7月1．海南省攀登英语课题组阶段性总结会议2．研讨确定第三学期工作计划3．攀登英语二级A学习方案培训会4．实验教师第一年实验后测评，提供教师年度发展报告2011年9月1、海口市实验教师工作会议，布置新学期工作任务2、市、区课题组成员到实验学校进行课题实验调研与指导（七）2011年10月1．海口市攀登英语实验教师课堂教学评比活动（二）2．市、区课题组成员到实验学校进行课题实验调研与指导（八）2011年11月1．海口市课题实验中期交流研讨活动2．攀登英语课题实验优秀教学设计、教学论文、教学案例评比并汇集成册2011年12月各区、校撰写阶段性课题实验总结2012年2月1．海南省攀登英语课题组阶段总结会议2．研讨确定第四学期工作计划3．攀登英语二级B学习方案培训会2012年4月海口市攀登英语实验教师课堂教学评比活动（三）第三阶段（2012年5月—8月）2012年5月1．市、区课题组成员到实验学校进行课题实验调研与指导（九）2．海口市和琼海市片区多层面集中展示活动3．指导学校项目结题工作4．指导学校进行实验反思、实验资料的收集和总结2012年7月1．项目结题与总结大会2．实验教师两年实验后测评，提供教师阶段发展报告3．研讨下一阶段实验推广工作十一、本学期主要工作安排表（2010—2011学年度第一学期）时间具体内容2010年6月29—30日）1、参加海南省攀登英语学习实验启动大会2、参加开题暨岗前培训会（含英语专业和非英语专业实验教师）201