师德师风考核方案

师德师风考核方案为了确保事情或工作安全顺当进展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是说明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么问题来了，方案应当怎么写？以下是店铺收集整理的师德师风考核方案〔精选9篇〕，期望能够帮助到大家。1加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素养教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成局部，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增加其操作性、有效性，依据《中小学教师职业道德标准》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做秀丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。一、师德考核领导小组xx副组长：冯xxxx师德考核工作小组xx副组长：倪xx成员：路xx二、考核原则1、坚持客观、公正、公正、公开、民主的原则。2、坚持全员考核和全面考核的原则。3、坚持定量和定性相结合的原则。4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。三、考核对象本单位在编在岗教师四、考核内容和评分细则〔一〕、日常工作表现〔60%〕〔抽样问卷测评〕1、学生评教〔20%〕内容包括上课状况，作业、单检批改状况，关爱学生状况，有偿家教状况，有无体罚学生状况。2、学校活动状况〔40%〕、活动参与〔20%〕每次按时参与学校大型活动记1分，不参与不得分。取最高分折算为总分值。、完成工作〔20%〕按学校大型活动安排准时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为总分值。〔二〕、综合表现〔40%〕〔德、能、勤、绩〕〔问卷赋分〕1、教师互评〔20%〕全体教师参与互评2、学校师德考核小组评价〔20%〕五、组织考核1、成立师德考核领导小组和工作小组我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。2、组织评议教师互评。以年级组为单位，组织教师进展师德述职，在此根底上比照考核细则和评分标准相互评议打分。学生评议。以年级级为单位进展，教育处组织评议。考核小组评议。考核小组依据教师寻常的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进展综合分析，比照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。学校大型活动考勤、记录。六、确定等次学校依据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录状况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。考核结果分为优秀、合格、根本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80-89定为良好等次；综合得分在60—79的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不合格等次。七、考核结果的运用1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进展奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资安排、培育培训、表彰嘉奖等方面同等条件下优先考虑；师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。3、依据师德评价结果评定学校师德标兵。备注：有以下状况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培育培训、表彰嘉奖等方面实行“一票拒绝”：擅自脱离工作岗位，或无正值理由拒不听从学校工作安排的；在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的；体罚、变相体罚学生或其他侵害学生合法权益行为的；组织学生集体订购、推举或示意学生到指定的商场、书店购置学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的；组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅拘束校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的；工作失职、渎职造成严峻后果的；办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络玩耍的；酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的;有其他严峻损害教师形象和声誉行为的。师德师风考核方案2为进一步加强我校教师师德师风建设，鼓舞全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德标准，提高师德修养，弘扬高尚师德，依据市局关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师相互测评相结合的原则。二、考核内容和评分细则中小学教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。具体内容详见《荣兴学校教师师德师风考核表》〔见附表〕，学校将直接运用荣兴学校教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进展师德师风考核。三、考核时间考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年12月底进展，在学期完毕前完毕考核，并将考核结果公布。四、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进展。1、教师进展师德述评。学校以学段组〔分低段、中段、高段〕为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。2、组织实施考核评议。成立学校考核组，承受多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级教师的师德考核，不进展学生评议。学生评议和家长评议：以班级为单位，实行问卷调查等方式进展。考核组随机抽取确定数量班级的全部学生和家长对任课教师进展评议。所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进展评议。3、教师评议：实行学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进展。4、确定考核等次。考核评议实行百分制，考核组依据学生、家长、教师评议结果，结合教师寻常的师德表现，在打重量化的根底上,综合分析，逐一确定考核等次。5、反响考核评议意见。考核组向每位教师反响考核评议意见，使之明确差距，反思问题，改正缺点。6、公示考核评议结果。教师考核等次要在学校公示5个工作日。公示无异议后学校将每位教师《师德师风考核表》分年度保存,存入学校教师师德档案。五、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率把握在参与考核教师总数的15％。〔优秀：90分以上；合格：60分--89分；不合格：60〕2、凡有以下状况之一者,考核等级为不合格:(1)擅自脱离工作岗位或不听从工作安排的；(2)体罚或变相体罚学生的;在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；向学生或家长索要钱、物、有价证券的;散布非法言论，或诱导学生参与宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的;以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；其它违反师德行为标准，造成不良影响和后果的。六、考核结果的使用1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰嘉奖等的重要依据。2、师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、嘉奖性绩效工资发放、评比各类型骨干教师、表彰嘉奖时，同等条件下优先考虑。3、师德考核不合格的教师，年度考核必需定为不合格等次，在职务评聘、嘉奖性绩效工资发放、评比各类型骨干教师、表彰嘉奖时一票拒绝，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德师风考核仍不合格的教师应调离教学岗位，情节严峻的赐予政纪处分。七、加强对师德师风考核工作的组织领导1、师德师风考核实行校长负责制。学校成立考核组，考核组成员由学校领导以及公正正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。考核组负责学校师德师风考核工作的组织实施，对考核不合格教师进展教育、诫勉。2、学校要提高对师德师风考核工作重要性的生疏，加强领导，明确分工，落实责任，切实做好宣传教育工作，增加考核工作的透亮度和监视力度以及宽阔教师、学生和家长的参与程度。考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进展整改。对师德师风考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和治理，准时诫勉谈话，限期改正。师德师风考核方案3为稳固我校师德师风建设成果，建立健全师德师风建设长效机制，大力推动教师职业道德建设，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建设一支师德高尚、素养优良、业务精湛、技艺超群、构造合理的职教师资队伍，依据上级师德师风建设的有关文件精神，以《中小学教师职业道德标准》为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。一、考核原则1、坚持公正、公正、公开的原则，客观、透亮、标准地进展师德师风考核。2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持寻常考核与年度考核相结合，年度考核以寻常考核为根底。通过综合考察评价，确定考核等级。二、考核对象师德师风考核的对象是竹墩小学全部在编、在岗人员。三、竹墩小学师德师风考核工作领导小组为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。组长：张海副组长：罗德周成员：杨久彬、郭淑英、张同运、朱礼生、何培波、校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风寻常的考核工作。开设师德师风举报：7538204设立师德师风监视箱，由副组长罗德周负责治理。四、考核内容及细则1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、宠爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进展考核。2、考核细则：见附表3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀〔90分及以上〕、合格〔89～80分〕、不合格〔79分及以下〕三个等次。有“一票拒绝”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。五、考核方法与程序1、师德师风考核实行扣分制，根底分为100分，承受寻常考核与集中考核相结合的方法，学期或学年累积计分。师德师风寻常考核分别由校长室、教育处、总务处等部门核实后计分〔按上述细则扣分〕，由师德师风副组长负责汇总，每月公布〔通报〕一次师德师风考核〔扣分〕状况。2、学期或学年末，考核领导小组在汇总寻常考核数据，并广泛征求教师、学生、家长等各方面意见的根底上，进展一次集中考核打分，经集体争论确定教职工学期或学年总得分，同时按上述标准确定师德师风考核等次。教师师德总得分为百分制，可按格外制折合后计入教师工作量化总分。3、考核领导小组反响考核结果，被考核教师无异议后签字确认。4、被考核教师对师德师风考核结果假设有异议，可在接到考核反响结果之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见；被考核教师假设对复核意见仍有异议，可向中心小学提请复核。5、校级领导的考核，由中心小学领导组织实施。6、学校师德师风考核结果报中心小学备案。六、考核结果的运用1、师德师风考核结果，作为教职工绩效考核、年度考核、评优选先、晋职晋级等教师评聘和奖惩的重要依据，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师，并记入教师个人档案。2、凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年年度考核相应定为“不合格”。七、附则1、本方法解释权归学校师德师风考核领导小组。2、本方法自公布之日起开头执行。师德师风考核方案4为全面贯彻《中小学教师职业道德标准》，不断标准教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。依据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：滕巍副组长：么丽丽成员：刘印、邬存明、刘洋、李俐励二、考核对象：我校在编在岗教师三、师德考核考评方法1、综合考核评分〔由学校师德师风考核小组进展〕〔按《考核细则》考评，百分制〕30%；学生测评〔由学校考核领导小组进展〕占10%；家长测评〔由学校考核领导小组进展〕占10%；30%；教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票拒绝，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。因工作失职，导致恶*大事的。教师本人擅自停课、无故旷工的。强制学生订购教辅资料或者报刊的，向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。其他严峻违反师德标准，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用〔一〕教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”局部的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。〔二〕教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰嘉奖等的重要依据，实行师德问题“一票拒绝”〔三〕师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰嘉奖时，同等条件下优先考虑。〔四〕师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德标准情节严峻、造成恶劣影响的，按规定应赐予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。师德师风考核方案5为扎实深入推动教育系统“创先争优”活动和“践行师德创先争优办人民满足教育”主题教育活动的深入开展，更好地贯彻落实《东海县中小学教师师德师风考核暂行方法》和《关于进一步加强全县中小学校教师师德师风考核工作的补充通知》要求，切实做好师德考核评价工作，加强教师职业道德建设，依据《教师法》、《中小学教师职业道德标准》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和政策规定，结合我校实际，特制定本暂行方法。一、考核对象试验中学在职教职工。二、组织领导学校成立考核领导小组，组长由校长担当。考核小组成员由学校教干和教师代表组成，成员不少于9人，其中教职工民主选举的教师代表不少于6人。同时成立监视小组，成员3人，由教职工民主推举代表组成，代表教职工对考核工作过程进展全程监视。组长：副组长：成员：监视小组：任颂扬、张唐德、邱玲侠三、考核程序〔一〕宣传发动学校依据教育局师德师风考核工作安排，召开全体教职工大会进行思想发动，学习《中小学教师职业道德标准》、教育局关于标准教师从教行为文件和师德师风考核暂行方法，明确师德考核工作的目的、意义、原则和程序。〔二〕组织评议学校考核小组在组织教职工认真学习的根底上依据《东海县中小学教师师德考核标准》统一组织评议。评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会〔效劳对象〕评议和考核小组评议等五种形式进行。明确师德考核各档次比例。各校师德考核结果到达优秀的教师比例不得超过30%。学校将考核结果存入教师本人师德档案，并把考核结果汇总报教育局师资队伍建设工作领导小组存档。过程评议实行优秀〔A〕、合格〔B〕、根本合格〔C〕、不合格〔D〕四个格次进行评分，计分方法为：评议得分＝〔A×l+B×0.8+C×0.6+D×0〕/该同志有效票数×100。教师自评占30％，教师互评占40％，考核小组评议占30％。优秀格次比例不得超过30%，考核结果公示反响给教师本人。家长和学生评议满足率达90%以上的教师才能评优，家长和学生评议满足率达80%以上的教师才能评为合格，家长和学生评议满足率低于60%的教师师德考核为不合格。教师自评。考核小组依据考核安排组织教师认真思考撰写师德总结，并填写《东海县中小学教师师德考评登记表》，同时依据《东海县中小学教师师德考核标准》进展自评。教师互评。考核小组组织教师在教职工会议上公开述职〔职工人数多的可提前一天进展述职公示〕。全体教职工针对每位教师述职状况进展无记名投票互评。考核小组评议。考核小组结合教师自评、互评、家长评、学生评进展综合分析，对每位教师进展实事求是、准确、客观公正的评价。在上级主管部门、学校及各处室检查中受到通报批判或处理的教职工当年师德考核不能评优；〔三〕凡有以下情形之一的，当年师德考核确定为“不合格”。1.有违反国家法律、法规和省市县有关规定行为的；污辱学生，体罚或变相体罚学生，造成不良社会影响的；组织和从事有偿家教，或示意、推举学生参与各种机构补习的；工作时间不务正业，工作效益差，效劳态度不好，学生、家长或其他教师意见较大，在学生、家长中和社会上造成不良影响的；在各级各类评比、招生、考试等工作中弄虚作假，或唆使学生作弊的。因擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故的；向学生和家长索要钱物、要求家长办私事、向学生推销或变相推销教辅资料等商品造成不良影响的；捏造事实无事生非进展人身攻击，在网络上散布虚假、不良言论，或以非正常方式表达利益诉求的；违反学校规章制度，不听从学校治理，蓄意辱骂或威逼他人的；受到县级及以上教育行政部门或其他单位书面通报批判及党政纪处分的，或其他情节恶劣，给学校及教育造成不良影响的。四、结果运用师德考核纳入学校师德建设工作之中，考核结果作为教师的重要档案资料，并记入教师个人师德档案。在师德考核为“优秀”的教师中每年评出假设干“师德标兵”，在全校表彰，同时择优推举参与县、市、省、国家师德典范表彰。凡在师德考核中被确定为“根本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“根本合格”、“不合格”。累计有 2次考核为“根本合格”的，师德考核定为“不合格”，当年年度考核定为“不合格”。建立待岗培训和退出机制。实行师德考核末位警示；凡师德考核不合格的，学校要准时进展诫勉谈话、警示教育、通报批判，师德问题严峻和违规违纪的，赐予行政处分和党纪处分。同时学校要调整其工作岗位，并组织参与全县集中学习培训，以提高素养。培训合格的，由原单位依据工作需要聘任上岗；培训不合格或不听从安排的，连续参与其次期培训，仍不合格或不听从安排的，依据《教师法》和《教师资格条例》等有关法律法规和政策，撤销教师资格并予以解聘。5.健全师德建设长效机制。把师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要内容，师德考核结果作为教师绩效考核、职称晋升、职务聘任、评优评先、参与培训的重要依据。评比各级先进，教师当年师德考核必需到达优秀档次；参与各级培训时，原则上要求当年师德考核为优秀；晋上升一级专业技术职务时，在近5年师德考核在合格的根底上，优先推举师德考核优秀教师；完善师德教育制度，将师德教育作为教师岗前培训第一课，作为学校教师全员培训必修课。6.建立师德问题报告制度和严格的问责制度，凡师德考核不合格的，一律实行“一票拒绝”，对存在严峻师德问题并造成不良社会影3师德师风考核方案6为进一步加强我校教师师德师风与工作作风建设，鼓舞宽阔教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德标准，提高教师修养，弘扬高尚师德，依据xx县教育局关于加强师德师风及工作作风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本考核方案。一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师相互测评相结合的原则。二、领导小组组长：xx副组长：xx三、考核内容考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。四、考核对象和时间1、考核对象：本校在职专任教师。2、考核时间安排：师德师风与年度考核每年度考核一次。五、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核结合进展。1、召开教师大会，通报教育局关于师德师风与年度考核工作人员的精神，评比优秀确定要做到公正公正。2、成立学校考评小组，考评小组成员由教师推举产生。3、考核等级由全体教师和考评小组打分确定，考核评议实行百分制，教师打分占60%，考评小组打分占40%。考核组在打重量化的根底上,综合分析，逐一确定考核等次。4、公示考核评议结果。教师考核等次要在本校公示3个工作日。公示无异议后学校将每位教师《xx县中小学教师师德师风考核登记表》、《xx县中小学教师年度考核登记表》分年度保存,在学校存档。7为了认真落实《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》，加强我校“校风”、“教风”、“学风”建设，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造奋斗中学人特有的形象，细心打造一支优质教师队伍，特制定本方案。一、依据：1、《教师法》、《未成年人保护法》的规定。2、《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》3、奋斗中学《校风》、《教风》、《学风》的规定。二、考评内容：〔本方案考评内容将教职工违反师德的表现，依据影响程度认定为A、B、C〕A1、教职工恶意辱骂、殴打学生或挖苦、挖苦学生，造成意外事故。2、班主任将公费挪作私用，如学生的学费、班费等，班主任〔包括其他科任教师、年级组长等人〕除了学费之外，不经学校领导批准，向学生乱收费。3、教师向学生家长索要财物，班主任借排座位之机向学生或学生家长索要财物。4、在学生中任凭散布担忧康言论，包括反对社会主义、提倡伪科学、挑动学生闹事等。5、在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严峻冲突。6、结成小团伙、帮派，对他人排挤、打击，致使教师之间发生冲突。7、因工作发生冲突，对教师实行打击、报复行为，造成教师之间发生严峻冲突或因工作之际发生小冲突而辱骂、斗殴。8、教师与社会人员发生严峻斗殴行为，并被公安机关拘留。9、违反法律、法规、政策，参与和色情活动，并经公安机关或相关单位调查属实，情节恶劣者。10、在社会上有意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。11、教职工无故拒绝学校的工作安排，特别是拒绝担当班主任工作。B12、教师面对学生发生斗殴大事或看到集体财物受损时，不管不顾、也不准时向学校相关部门反映，从而导致事态扩大，造成严峻后果。13、教师强行让学生购置物品。14、教师因学生违规而施行罚款。15、教师与学生家长发生辱骂、斗殴行为。16、教师请学生家长办事未如愿，借故对学生施以报复；学生或学生家长找到学校负责人反映状况，学校经调查状况属实。17、教师不孝敬父母长辈；夫妻之间发生吵架、打架造成恶劣影响；与邻里关系发生严峻事端，且负有责任，经调查属实。C18、在工作环境和工作岗位着奇装异服，有损教师形象者。19、教师在学校办公室或谈话室给学生有偿补课。20、无故不参与全校集会或升旗仪式；在升国旗时任凭走动、说话；在全校集会上，当领导或他人讲话时，大声说话，影响会场秩序，被制止后仍不改。21、在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩玩耍等与教育教学工作无关的活动。四、本校教师不应发生的行为：〔此项内容不属考评范围，但要求力戒的行为。〕1、在课堂上把学生赶出教室；学生迟到，不让进教室。2、不经调查，针对治理者或其他教师发表一些不负责任甚至不利于团结的言论。3、在教学主楼前骑自行车、摩托车。〔特别状况，除外。〕4、对学校或部门的规章制度或工作指示，有不同意见，又不沟通，有意抵触，不执行。5、住单身宿舍的”教师，晚上静校后，不按正常时间归校或休息、严峻干扰他人的生活、休息，且严峻影响其次天的教学工作。6、工作中发生纠纷，当作个人恩怨去处理。7、毕业班教师承受所任课班级学生的馈赠。三、考评分值和评分依据：本项考评占学校总考评分值的3分。在教师中，每学期有一次A级违规现象发生，且经过调查、核实、确认，扣除本学期该教师考核分3分；B级违规现象者，扣除该教师考核分2分；C级违规现象者，扣除该教师考核分1分。该项考评所扣除的考核分数，从学校本学期的教职工总考评分数中扣除。四、考评方法：1、学校成立师德师风考评领导小组，由主管德育的副校长担当组长，下设办公室，办公室主任由校长办公室主任兼任，成员由学校教管会的全体成员、工会主席组成。2、如教师中发生违反师德的行为，考评组长可责成领导小组个别成员进展调查，并就调查状况准时召开全体成员会议，对违规教师作出公正的评定。3、发生A级违规者，校长或书记找谈话；发生B级违规者，分管校领导找谈话；发生C级违规者，相关部门主任找谈话。谈话的目的是帮助违规教师找出缘由、消退顾虑、改正缺点。4、对于发生师德行为的违规现象，视具体状况，可在不同层次教职工会议上予以通报，对全校教职工进展教育，以便提高我校教职工的整体师德水平。师德师风考核方案8为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素养，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德标准》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公正、公开的原则，客观、透亮、标准地进展考核。2、多层面评议相结合的原则。3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德标准为主，坚持定性与定量相结合。3、工作业绩与寻常表现相结合的原则。四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个局部。日常考核占40分。参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》〔见附表〕，实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德标准的行为量化扣分。评议占40分。对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非1525师德教育活动占20分。包括按时参与学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次0.512、参与校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参与片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参与区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，53、凡存在以下状况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批判。〔1〕有违反党和国家方针、政策的言行，传播有害学生身心安康思想的；不听从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严峻或造成责任事故的；挖苦、挖苦、卑视、污辱、体罚和变相体罚学生，情节严峻、影响极坏的；利用职务之便以教谋私，索要或承受学生、家长财物，影响极坏的；从事其次职业，进展有偿家教，影响极坏的；参与酗酒、赌博、打架斗殴、毒品、非法组织等有损教师形象的活动，造成极坏影响的；滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严峻败坏教师形象的；擅自停课、调课或请人代课的；(9)因违法违纪行为受到纪律处分的；(10)其他严峻违反师德标准，造成不良影响和后果的4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被闻单位曝光或区教育局通报批判的，对个人在评先树优方面实行“一票拒绝”；消灭违法乱纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。五、考核方法和程序1、加强日常考核。工作日值班领导负责教职工师德的日常考核，通过检查做好记录和汇总。如觉察违规现象须准时将扣分状况通知到违规教师，且在日常考核记录表中注明。每月一公布师德日常考核情况。2、组织好评议。教职工互评、考评小组评议期末一次；学期末评议，需教职工写出书面述职材料并述职，考核评议小组现场评议。家长问卷调查每学期至少一次；学生对教师的评议每月一次(一学期中每个学生至少有一次评议的时机)，家长问卷、学生评议分满足、根本满足、不满足〔或优、良、差〕三个层次。每次评议把家长、学生反映出的问题准时反响给教师，对在评议中暴露出问题较多的教师，除按规定扣格外，由校长实行诫勉谈话，促进问题的改进。3、确定考核等次。学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和评议得分及相关师德教育活动状况得分汇总，参照考核成绩并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。优秀等次占参与考核人数的三分之一。4、结果反响。考核小组要将考核结果以书面形式反响给教职工。六、考核结果的利用1、师德考核结果按教师绩效考核%的权重计入教师绩效考核结果。2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰嘉奖等的重要依据。3、师德考核只有到达优秀等级的，绩效考核方可评为优秀等次；4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德标准情节严峻、造成恶劣影响的，应赐予处分。5、班主任师德考核不合格者，取消班主任资格。6、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。七、考核工作的要求1、考核领导小组要引导宽阔教职工正确生疏开展师德考核工作的目的和意义；引导学生和家长对师德考核工作赐予正确理解和支持。3、在考核中坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观公正；对考核中觉察的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，限期整改；凡有师德问题的教师要结合本人实际，制定整改打算，学校要帮扶整改。4、学校建立师德考核档案，保存各种原始评议材料，并将学年度师德考核结果存档备案。师德师风考核方案9为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德标准》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面对会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、治理育人、效劳育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的假设干规定》有关要求，特制定本考核方法。〔一〕、考核的原则１、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。２、全面考核、留意良好师风的表现。要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德标准和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。通过综合考察评定，确定考核等级。３、考核分为寻常考核和年度考核；年度考核以寻常考核为根底。有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的寻常考核工作；学校领导要认真觉察教师师德师风方的表现。４、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参与考核。〔二〕、考核的内容和标准１、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、宠爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。2、标准：见《考核标准比照表》3、考核结果分为优秀〔得分140分以上〕、合格〔得分130分以上〕、根本合格〔得分120分以上〕、不合格〔得分120分以下〕四个等次。凡在年度师德师风考核中，定为根本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。凡连续两年考核为根本格等次的，即确定为不合格。４、有以下状况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严峻警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严峻违反财经纪律者；不听从组织安排，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严峻违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。5、有以下状况之一者，当年考核评定为根本合格；挖苦、挖苦、卑视学生及体罚或变相体罚学生；污辱学生人格和训斥、指责、污辱学生家长；向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利；以教牟利，向学生推销商品；上班时间打麻