美术教案小班(十篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——美术教案小班(十篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

美术教案小班篇一

1．训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。

2．勉励学生观测生活、热爱生活，体会生活之美。

培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案

训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色调的应用。

放大范图若干张。二年级美术教案教学过程，一组织教学。

1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们往往用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》

2，读画。书本上有大量美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔开心地玩耍。画笔和天上的小星星画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相像，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们埋怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？

3,作画步骤:

(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

（3）将整幅图涂上娇艳美丽的颜色。三，巡回辅导。勉励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

美术教案小班篇二

：

通过综合性学习，使学生了解各地的风土人情，学习简单的构图和色调运用知识，勉励学生在造型活动中大胆而富有特性地表现自己在旅途中的亲身感受和经历。

1、认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想交流共享自己独特的经历和感受。

2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。

3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学生学习的兴趣和创作的欲望。

教学重难点：引导学生运用造型语言，表达自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。教学过程：

参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常去的地方。你外出游玩过吗？说一说你自己旅行的感受，哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言来描述一下。

出示地图，请学生自己找一找自己旅游过的地方，并向大家介绍一下当地幽美的风景和风俗习惯。教师及时出示风景图，使学生形成进一步的感知，产生对祖国风光的浓重兴趣。

多媒体展示欣赏的作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。

师：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？试着分析画面中人物和风景的主次关系，你觉得应当怎样处理？引导学生分析作品的构图和色调，以形成初步的处理画面的能力。

大家参观及旅行过的地方一定好多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深、最好玩儿、最吸引人的地方加以表现。

小组探讨：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好地表达自己的感情。选择自己喜欢的表现方法进行表现。

美术教案小班篇三

色调的渐变（美术教案）

一、教学目标

加强学生色调运用的训练，使他们对色调的渐变有一个初步的认识。

二、教学重点

运用渐变的色调描绘画面，

三、教学难点

把握好色调渐变的度。

四、教学准备

教具：大玻璃缸，盒装颜料，毛笔，印有图案的火作、比纸，色调卡片若干，调色盘，小水桶。·

学具：作业纸。毛笔，盒装颜料，调色盘，小水柿：

五、教学过程

(—)试验引入。

1．老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水，然后渐渐地加黄颜色水。提问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?

2．小结：颜色在色性上渐渐地产生变化，称为色调的渐变。今天我们学习用渐变色来画画。(板书课题：色调的渐变)

(二)寻觅生活中的渐变色。

1．提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色调?

2．学生讨沦。

(三)欣赏书上作品。

(四)老师示范运用渐变色调填图案。在画的时候有几个值得注意的地方。

老师边讲边示范，在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色调，并要求涂的时候不要涂出格子。

(六)布置学生作业

1．观测要求涂色作业图案。

2．说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。

3，老师小结：大树和背景可以选用实际的色调，也可以用想象的色调，大树的轮廓线的色调要与其他颜色形成对比，使其显明。

4．布置作业要求：运用色调渐变的方法为图案填色，并选用恰当的色填画树的轮廓线。要求画面工整，颜色搭配适当。

(七)学生作业。

(八)作业讲评，宣布下课

美术教案小班篇四

（一）通过本课学习，挖掘学生思想深处蕴蓄的特性思维方式和艺术发展空间。培养学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。

（二）让学生在实践活动中，美术教案－未来的我产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。从兴趣入手，减弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显特性，以突出自我、易于表现、开心无限为过程体验，感受艺术魅力。

（一）教学重点在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。不过，这个过程是要循序渐进，要避免学生急于求成的焦躁心态。

（二）教学难点在于两个方面，一方面是课前素材的收集，来自于教师和学生、照片和插图以及网络信息资源。另一方面是计算机操作技法的传授，教师必需让学生熟练把握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。这样，才能有助于提高课堂教学效率。美术教案－未来的我

（一）学生课前准备创作用图像素材,最好录入软盘。教师也可用扫描仪、数码相机集中采集，并图像文件输入硬盘下为教学而专门建立的子目录。

（二）教学器材准备学生创作用电脑，最好是装备有局域网的网络教室，学生能够相互访问，也可登陆教师提供的资源站点，实现资源共享和网络探讨的学习方式。

（三）教师可使用《超越现实、实现自我》教学课件进行示范讲解。课前要依照操作提醒进行安装和调试。

（四）教学设计

美术教案小班篇五

电脑美术——巧妙的画笔

1、感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而巧妙的绘画处理方法。

2、指导学生运用画图程序上的绘画处理工具进行绘画。

3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑绘画的乐趣，从而培养学生敏锐的观测力和丰富的想象力。

1、让学生在充分的认识和理解电脑绘画的“笔〞与普通的绘画中的笔的本质区别。

2、能利用电脑绘画的画中的独特笔工具进行自由创作。

如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。

1．师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。

2．准备若干电脑美术的优秀作品。

3．教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

1、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

2、引导过程

(1)赏一致表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响，引出电脑绘画笔工具的巧妙之出。

(2)感受电脑绘画笔工具的巧妙性。

(3)借助对比欣赏让学生感受艺术创作的求异思维，引发学生的表现欲望。

（1）分析与讲解：

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中出现的效果。

（2）通过上机操作，让学生体验电脑画笔工具的特色。

（1）让学生结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识，考虑如何在自己的创作中发挥他们的“巧妙〞作用。

（2）根据自己的创意，结合自己的认识和理解进行创作。

作业完成后学生互评、互欣赏。

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整齐。

美术教案小班篇六

1、通过本课教学，提高学生动手技能，促进学生指肌的灵活性，培养学生耐心细致的工作作风。

2、通过拼花活动，发展学生的求异思维，提高学生的联想能力。

重点：拼图构思设计。

难点：怎样拼出别致生动、有创意的图形。

剪刀彩纸等。

30分钟。

一、组织教学，检查学具。

二、导入新课。

1、教师出示一些花的图片，让学生认识不同花的形状。

2、教师出示课前准备好的彩纸拼图，并让学生说一说，它象什么？想一想它是怎么做成的。

3、让学生猜猜这幅范画是怎样拼出来的?

(学生探讨，请一位同学发言)

4、教师小结。

5、板书课题：花儿遍地开。

三、讲授新课。

1、让学生从拿出学具，并自己动手剪一剪各种花瓣的.形状，并想一想让你剪怎样剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么样子会好看?什么样子就不好看?

2、然后让学生将花瓣上色。

3、翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。

教师再展示一些范图，让学生欣赏、探讨、评价，告诉学生拼摆花只要美观，与别人不同就行。

4、再分别请两个学生上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分，使之产生另一种形象，这样更能达到启发学生求异的效果。

5、陈述作业要求：先剪再上色，接着拼摆，最终固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整齐，也可给作业命名。

四、学生作业，教师巡查指导。

1、发现拼得巧的同学马上表扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。

2、对个别差生进行必要指示。

五、展示作业，课堂小结

美术教案小班篇七

本课属于“设计.应用〞领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的特性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。

日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。

将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增加了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提醒师生可以查找资料，用作参考和欣赏。

通过观测、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用〞的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的气氛中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

重点：开启学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

难点：家具作品的别致、美观，造型多样。

2课时

培养学生相互合作的精神。

学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

1、小组研究：展示家具图片

（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……

（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？

（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？

2、探究纸盒家具

（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快开启看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）

（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？

分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）

（3）分组介绍，总结制作方法。

课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

3、分小组研究创作

（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

（2）小组研究探讨：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和不一样的制作方法吗？

（3）学生探讨交流。

（4）你认为制作纸盒家具都应当注意什么？

（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。

4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。

（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型简单、色调多样。

（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。

（3）提出作业要求：各小组制作出一套造型别致、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家〞中。

5、学生制作

6、展评

全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评比出集体奖和家具设计奖。

7、拓展

（1）这些家具是用什么材料制作的？

（2）用我们灵敏的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）

（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

在欣赏了一些造型特别的家具后，学生的设计制作家具的积极性被迅速调动了起来，每一组都希望制作一个拥有不同风格家具的温馨的家。他们的确是带着对家的爱来对待作品的。

美术教案小班篇八

（1）进一步使学生掌正确的观测方法。（了解、练习）

（2）用线描写的方法表现人物的头部特征。（练习）

（3）通过绘画，（4）加强同（5）学之间的友情。（感受）

一课时

写生用具：画板或讲义夹。

画好写生的关键是什么？根据学生的陈述作小结：对写对象进行认真地观测。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。

找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观测：

这几位同学的脸，有什么明显的特征。

以一同学为例，组织学生从不同的角度观测，边观测边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？

学生观测、分析并回复；教师作适当的小结并作简单的板画。

1、头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，2、左右两边一致3、。半侧面头像，4、人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观测头型特征，5、如大头、长脸、圆脸、扁脸………..

6、头发：发型。男同7、学，8、看他们的发际重点看耳前、脑后；女同9、学，10、发型各不同，11、无论短发，12、还是小辫，13、头发总比头型轮廓线略大一层。

14、五官特征：着重观测绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

教师简单演示后小结：写生时最重要的是细致观测，观测时一定要抓住写生对象最明显的特征。

座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。

整个过程要严肃，认真。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。教师巡查时，不断表扬、勉励细心观测、认真写生的同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业。

（课后录：可以画出喜、怒、哀、乐等不同的表情）

美术教案小班篇九

三年级

：4课时

1、了解、欣赏、学习古代先人们高明的艺术创作和设计。

2、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊〞的造型特点的表现，并进行创造性的表现。

一、教学目的：

1、通过欣赏以“羊〞为内容的艺术作品，引导学生了解羊与人类生活的密切相关及汉字中“羊大为美〞的审美观。

2、了解、欣赏、学习古代先人们高明的艺术创作和设计。

3、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊〞的造型特点的表现，并进行创造性的表现。

二、教学准备：

1、课前可动员学生收集、画册、玩具等资料。

2、教师准备实物投影仪、录音机等相关设备及羊的题材的艺术作品。

3、彩色纸、图画纸、剪刀、胶水、彩色水笔等工具材料。

4、歌曲《保护小羊》的录音带或光盘。

三、教学过程：

1、教学导入：讲《草原英雄小姐妹》保护羊群的故事。

2、听《草原英雄小姐妹》的插曲，体会人与动物的密切关系。

3、学生分组将搜集到的有关“羊〞的成语故事进行集体创作（绘画、编舞、表演等）或学唱《保护小羊》，各组将作品完成后交流、互评。

4、教唱与欣赏歌曲《保护小羊》。

5、即兴创编简单情节，讴歌表演。

6、学唱的过程中，可引导学生分析这首歌曲由几个音级构成，歌词会唱后，试着唱唱歌谱。

7、再和同学一起探讨分析一下，这首歌有几个句子（两大句），句子之间是什么样的关系？是重复的关系，两句的句尾有变化和呼应）。

四、教学评价建议：

组织学生填写课堂及课外调查表，对在这一课题学习中的反应和问题进行及时的总结，展开探讨，把大家的看法综合起来进行评价

美术教案小班篇十

1.学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。

2.领会江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。

3.激发热爱家乡的情感。

1.视频：《江南民居》。

2.房子操作卡人手一份，黑