古诗的教案设计(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——古诗的教案设计(四篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

古诗的教案中班的篇一

1、学习本课的生字新词。

2、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。

3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热喧嚷闹的节日景象，感受诗中表达的全民族庆祝佳节、辞旧迎新的美好愿望。

4、，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。

重难点、关键

指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。

教具准备

字典、生字词语卡片，课文插图。

课时划分

教学过程

1、同学们，快要放假了，能想起来每年放假咱们在家里过得最大、最喧嚷的.节日是什么节日吗？（春节）

2、说一说，你们家里都是怎样过节日的？（指名结合自己的生活实际自由反馈）

3、教师板书课文，解释课文。（元旦就是元旦的意思）

1、教师范读古诗。

2、学生结合生字的认读，自读古诗。

3、同学间相互检查读。

4、指名读一读，其他评价。

5、集体读一读，教师根据学生读的状况适当点评。

6、学生选择自己喜欢的方式读一读。

1、教师出示生字卡片，学生认读。

2、指名读，然后再交流读。

3、教师指导，强调要点。

4、相互交流识记生字的方法。

1、教师出示课文插图，引导学生说说画面上的内容，感知元日喧嚷的景象。

2、课文中是怎么写的呢？再读古诗。

3、勉励学生小组合作，借助字典，结合图说说古诗的意思。

4、集体反馈。（只要求学生能用自己的话说说大约的意思就可以了）

备注：在学生理解诗句的过程中，教师可以根据需要适当引导学生反馈收集到的资料，了解有关春节的知识。如：为什么贴春联？为什么放鞭炮等。

1、过春节的时候，你们的心情怎样？为什么？（感情春节开心、幸福、喧嚷的场面）

2、你们最喜欢春节里的什么节目？为什么？

3、探讨：终究还要不要办春节晚会。（学生各抒己见）

元日

爆竹/声中/一岁除，

春风/送暖/人屠苏。

喧嚷、欢快

千门/万户/瞳瞳日，

总把新桃换旧符。

古诗的教案中班的篇二

1．通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。

2．在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗读。

3．激发幼儿对春色的爱好之情。

大挂图、四张表示每句诗的小图、数字卡片

1.春天来了，它还给我们带来了一首好听的古诗，我们一起来听一听。

2.你听到这首古诗里有几句诗？每一句诗里都有一幅漂亮的画，让我们一起来看一看。

1.细心观测一下，你觉得哪一幅图画出了第一句诗“春眠不觉晓〞？

幼儿把数字卡片匹配相应的画面并说一说理由。

师：对了，春天的夜晚诗人在房间里睡觉，睡的真香，不知不觉天就亮了。

我们一起来朗读一下这句诗。

2.你觉得哪一幅图画出了其次句诗“四处闻啼鸟〞？

幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。

师：说的真好，其次天，诗人醒来的时候，听到四处都是小鸟欢快的鸣叫声。

我们一起来朗读一下这句诗。

3.你觉得哪一幅图画出了第三句诗“夜来风雨声〞？

幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。

师：对呀，昨天晚上诗人在睡觉的时候,好像听到外面沙沙的风雨声。我们一起来朗读一下这句诗。

4．最终剩下的这幅图画的是哪一句诗？

是第四句诗“花落知多少〞。

师：诗人有点担忧，经过昨晚的风雨，不知道院子里的花落了多少？我们一起来朗读一下这句诗。

1.谁想当小诗人来完整地来朗读一遍这首诗？

2.跟着小诗人一起来朗读一遍。

3.配上手指游戏朗读古诗。

4.都学会了吗？我们一起来表演一遍。

古诗除了可以朗读，还可以配上音乐唱起来，跟着音乐一起来表演一遍。

古诗的教案中班的篇三

1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意。

2、引导幼儿按要求进行观测，并完整地陈述图画内容。

3、知道贺知章是我国古代宏伟的诗人。

4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的幽美，诙谐。

5、萌发对文学作品的兴趣。

幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片。

2、教师出示柳树的'图片，提问：这是什么？

3、你觉得春天的柳树像什么？勉励幼儿自由想象，回复问题

1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求

3、提问：你知道“咏柳〞是什么意思吗？勉励幼儿大胆说出自己的理解。

教师小结：咏就是歌颂、称赞的意思，“咏柳〞就是称赞柳树

4、介绍贺知章，他是我国唐朝宏伟的诗人，

5、再次欣赏古诗一遍。

古诗的教案中班的篇四

1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境，并能大胆地随乐吟诵。

2、感受古诗中所表达的情感，知道粮食是农民伯伯用汗水换来的，懂得珍惜粮食。

古诗、图片

一、导入活动：师幼共念《大馒头，哪里来》

师：农民伯伯种地辛苦吗？那儿歌里告诉我们应当怎么做呢？

二、变换方式诵读古诗

1、观测图片理解诗意

师：老师这里有几幅图，请你们细心看一看，画面上有些什么？

师：你看到了什么？（幼儿自主回复）

师：农民伯伯在干什么呢？农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的？我们一起来学一学。

师：天气怎么样？你从哪里看出来？

师：谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的？

2、欣赏古诗体会意境

师：我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》，就藏在这几幅画里，让我们一起来听一听。

师：方才你都听到了哪些好听的诗句？

3、多种形式熟悉诗句

师：我们一起看着图试着来念一念。

师：会了吗？接下来我领诵第一句，你们接下面几句，题目我们一起说。

师：你们念的真好听，下面我来请一位小诗人来领诵，谁愿意自告奋勇？

师：接下来，我们男孩和女孩来pk下，看看谁念的又明白又好听，好吗？谁先来？男女小诗人们表演的旗鼓相当，为你们精彩的朗读鼓掌。

师：接下来我们玩个开火车的游戏，四个小朋友一组，每组诵读一句古诗，看看哪一组朗读得又明白又好听。

4、捡米粒游戏有节奏诵读

师：秋天，农民伯伯种的粮食丰收了，可是在收割的时候地上掉了好多的米粒，怎么办？那请你们看一看、听一听，我是怎么捡的？（教师示范有节奏边捡米粒边念古诗）

师：我是怎么捡米粒的？让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧！

师：这边有好多米粒，我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧！天快黑了，我们得加快速度捡哦（速度放快）

三、吟唱古诗情感升华

师：这么好听的'古诗还可以？我们一起来听一听。你可以跟着这段熟悉的音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱（幼儿跟着音乐一起哼唱）

师：看来有的小朋友已经会唱了，那我们一起来唱一唱吧！这次可以加上好看的动作哦！（吟唱古诗）

师：你们唱得很动人，那我们集体来表演这首古诗，给后面的客人老师演一演，跟着音乐可以加上好看的动作哦。

附