沉浮大班科学教案 纸的力量大班科学教案(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——沉浮大班科学教案纸的力量大班科学教案(3篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

沉浮大班科学教案纸的力量大班科学教案篇一

1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。

2、观测感知向日葵的形状、色调、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。

3、对身边的动植物感兴趣。

1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平日吃的葵花籽是向日葵的种子。

2、物质准备：有关向日葵的'视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》

一、以猜谜导入活动，激发兴趣。

谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。（谜底：向日葵）

二、引导幼儿观看多媒体图片（用葵花籽制作的食品和工艺品等）引：看看这些是什么？你见过吗？猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的？你是怎么知道的？

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色调和朝阳的特性。

2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。

a、引：请小朋友细心看看，你认为这些图怎样排列更适合，可以和旁边的小朋友探讨一下。

b、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？

四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。

1、引：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？

2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。

3、探讨：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？

五、种植与记录引：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看终究是不是依照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。

六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。

沉浮大班科学教案纸的力量大班科学教案篇二

1、活动中摸索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又便利。

2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及摸索科学的兴趣。

管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等

1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好。〞“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。〞

1、幼儿操作

提问：“你方才是用什么运水的？〞（用碗舀、海绵吸再拧出水等）

小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想方法运水，

1、出示图片

“方才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？〞

2、幼儿第一次尝试

提问：（1）“你用什么运水的？水出来了吗？〞

师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。

（2）“你为什么不用杯子或其它？〞

师：“大家想不想用他的方法试验一下？〞

2、幼儿其次次尝试

提问：（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的？

（2）“为什么有的小朋友管子里不出水呢？〞（幼儿探讨）

师：“由于管子里有空气，方才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？〞

3、幼儿第三次尝试

提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？〞

提问：（1）“在我们的生活中，大量聪明的人就利用这样的原理发明白好多东西，譬如水泵抽水……“

（2）“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？〞（幼儿个别回复）

（3）“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和便利。

沉浮大班科学教案纸的力量大班科学教案篇三

1.在操作中感知油水分开的现象。

2.大胆地摸索让油水融合的方法，初步学习记录试验结果。

3.乐于积极摸索，细致观测比较。

4.在活动中，引导幼儿细心观测发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

一、观测油和水，运用各种感官初步感知其特点。

引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辩油和水。

1.你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么?

2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?

3.小结：对，这就是一杯水和一杯油。

二、试验：观测油水分开现象。

1.猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢?

2.幼儿试验、观测。

把油倒进水里，你发现了什么机要？（本卷须知：倒的时候防备点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。）

3.小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分开，油总是在上面，水总是在下面。

三、摸索感知不同材料能否让油水相融。

1.你们有什么好方法能使它们融合在一起呢？

2.出示三种材料进行集体猜测

这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）

3.幼儿试验、观测，并把试验结果记录在纸上。（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘掉试验结果）

4.交流试验结果

小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。

四、联系生活实际

1.除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回复）

2.观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）

3.小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗清白呢！

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起终究会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观测记录和试验操作激发幼儿的摸索兴趣。整节活动连接紧凑，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手摸索、发现的原则，培养幼儿主动摸索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观测中发现“油和水〞的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

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