大班音乐律动《有趣的洗衣机》

大班音乐律动《有趣的洗衣机》大班音乐律动《好玩的洗衣机》（精选2篇）

大班音乐律动《好玩的洗衣机》篇1

一、说教材

(一)教材剖析

1、确定内容的缘由：

《纲要》指出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。洗衣机是孩子在生活中常见的生活物品,孩子利用已有阅历，不但可以激发他们的学习乐趣,还增加了他们学习的自动性。

本次活动以洗衣机为主题，通过洗机衣洗衣服的三个步骤（飘—洗—甩），并结合音乐用肢体表现出各种动作。本次的音乐律动是由三段节奏不同的旋律组成的,分别是〈〈水簇馆〉〉、世界名曲春之声、〈〈大黄蜂〉〉。

2、确定目的：

针对大班的年龄段特色，充分利用孩子的学问阅历，通过感知、想像、仿照、引导孩子创造性地进行表现。依据《纲要》的要求，特定以下两个目的：

1、进一步学会依据动作和语言的提示，在嬉戏情节中记忆动作的次序。

2、能与毛病进行合作，用各种动作来表现洗衣机洗衣服的程序，体验活动中愉悦、欢快的嬉戏心情。

（二）教材重、难点：

1、重点：进一步学会依据动作和语言的提示，在嬉戏情节中记忆动作的次序。

2、难点：能与毛病进行合作，用各种动作来表现洗衣机洗衣服的程序，体验活动中兴奋、欢快的嬉戏心情。

活动中，音乐最终的表现是孩子创作各种不同动作的整合，要让孩子的动作与音乐结合完全表现，首先必需让孩子把自己零碎的思维组合成为一个整体，所以，在嬉戏情节中记忆动作的次序是重点。孩子们在嬉戏是往往处于兴奋状况，除了让孩子体验在活动中兴奋、欢快的嬉戏心情，还要引导幼儿通过在嬉戏中感受音乐，感知旋律，所以这是活动的难点。

二、说教法学法

依据新《纲要》中，主题活动教育提出“幼儿园的教育活动应是老师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特色的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松兴奋的心理气氛中，乐观自动的去体验、实践、创造，增进幼儿身心协调进展的一种教育活动。”因此，在全部活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。我重要采纳的是引导创造法、嬉戏法和表演法三种方式。为什么这么说呢？

首先，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和心情的重要方式，应支持幼儿富有共性和创造性的表达，克服过分强调性技巧和标准化要求的倾向。其次，嬉戏是孩子最感爱好的活动，在增加孩子的学习过程中起着重要的作用，我们将学习贯穿于嬉戏“好玩的洗衣机”和“洗衣服”中，让孩子真正体验”玩中学”、“学中玩”的乐趣。最终，让孩子用肢体结合音乐表现的方法，为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交换、相互观赏、共同提高。

在本次活动中，始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与表现活动，活动中幼儿用多种肢体语言去感受音乐、表现音乐。根本的过程就是阅历、摸索、创造、认知。首先通过回忆生活情景，到幻灯片中出示洗衣服的全部过程。经过争论表达出自己的感受；通过音乐仿照、创编直到最终创造性的表现，表达出了自己对洗衣服过程的理解；使孩子在特别轻松的情境下学习，激发了孩子浓重的学习爱好。选用的学法有两种：体验法和多种感官参加法。

三、活动筹备

学问阅历：活动前，邀请幼儿事先在家中察看洗衣机洗衣服的流程。

物资筹备：1、音乐cd

2、幻灯片

图一：放衣服、放水后衣服飘起来；图二：洗衣服；图三：甩干。

四、活动过程：

（一）音乐入场。

导入：今日郑老师带来了一台很好玩的洗衣机，我们一起去瞧瞧吧。

（二）幼儿自由摸索，感受音乐，并尝试创编相应的动作。

1、逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程。

（1）听说这台洗衣机洗衣服时能发出好听的音乐，是什么音乐呢？请小伴侣细心地听。

（2）跟家里洗衣机的声音一样吗？

（3）小伴侣都回家察看洗衣机洗衣服的过程,是先怎么样,后怎么样呢？

（4）小伴侣们说的真棒,把洗衣机洗衣服的3个过程全都说出来了(逐一出示幻灯片)

①第一个过程：把衣服放进洗衣机里参与水和洗衣粉，衣服在水里飘。

②其次个过程：洗衣机开头洗衣服，衣服在洗衣机里转。

③第三个过程：洗衣机把洗好的衣服甩干。

2、创编衣服在洗衣机里飘、浮的动作：

（1）在第一个过程里，衣服在洗衣机里，渐渐地参与水后衣服会有什么变更？

（2）飘、浮起来的动作可以怎么表现？（随音乐表现）

3、创编衣服在洗衣机里转的动作：

（1）第一个飘、浮的动作的过程停滞了，接下来到其次个洗衣机洗衣服的过程。

（2）洗衣机洗衣服的时候，衣服在洗衣机里转，转的动作可以怎么表现呢？（随音乐表现）

4、创编衣服在洗衣机里甩时的动作：

（1）其次个洗衣机洗衣服的过程停滞了，最终是第三个过程洗衣机把洗好的衣服甩干。

（2）“甩衣服”的动作可以怎么表现呢？（随音乐表现）

（三）完全表现音乐：

好，洗衣机现在要开头洗衣服了，放水后衣服宝宝是轻轻地飘浮、洗的时候衣服宝宝在高

兴地玩、甩的时候速度很快，但是洗衣机停的时候，衣服宝宝就不能发出声音也不能动了，我们一起试试吧！

（四）集体合作、摸索“洗衣机”的嬉戏。

1、集体争论洗衣机的动作。

①争论：●我们怎么变成一个洗衣机呢？

●加水时洗衣机动吗？

●洗衣的时候是怎么转的？

●甩干的时候是怎么转的？

②幼儿练习洗衣机的动作。

③随乐练习。

2、集体争论衣服的动作。

3、洗衣机与衣服的孩子互换角色表演。

（五）停滞活动：

我们一起把洗清洁的衣服拿到时外面去晾吧。

大班音乐律动《好玩的洗衣机》篇2

［活动背景］

小班幼儿喜爱在娃娃家里仿照大人做各种各样的嬉戏，在这方面拥有丰富的生活阅历。所以，我就设想把这些生活阅历迁移到该活动里，给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。

我的设想是让幼儿变成衣服宝宝欢乐的在洗衣机跳舞，觉得还不错。说真的，开头我也不敢尝试，但后来想既然是研讨，就大胆的尝试一下，让大家来评价评价吧。因此，我就用幼儿熟识的音乐《我爱洗澡》与洗衣机结合，创作一个全新的韵律活动。

［活动目标］

1、熟识音乐的旋律，感受音乐中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时"放'、"洗'、"甩'的三个动作。

2、学会顺一个方向跑，在音乐结束时与同伴拉好手用合适的力度相抱。

［活动预备］

1、日常生活中观看过洗衣机的工作。

2、奥尔夫音乐《我爱洗澡》。

3、自制会转的洗衣机及与幼儿人数相等的各种小衣服。

4、场地上贴一大圆，及人手一个花环标记。

［重难点］

1、幼儿能依据音乐节奏一拍跳一个衣服宝宝。

2、通过手腕上的花环标记，让幼儿分清向圆的里面转身和向圆的外面转身。

［活动过程］

一、导入活动，听音乐《我爱洗澡》，让幼儿仿照洗澡的动作。

1、小伴侣洗得可真洁净，还换上了洁净的衣服，那脏衣服怎么办呢？

2、你知道洗衣机是怎样洗衣服的吗？

3、依据幼儿的回答出示三幅图，按洗衣机洗衣服的挨次"放衣服洗衣服甩衣服'的过程。

二、完整观赏乐曲，老师有节奏地操作教具。

1、（出示教具）洗衣机里可真好玩，衣服宝宝们已经迫不及待的想跳进洗衣机里，去跳一个欢乐舞了，让我们一起来听一听、看一看吧！

2、老师有节奏的听音乐完整表演。

3、衣服宝宝们在洗衣机里面怎么跳舞的呢？

三、让小伴侣变成衣服宝宝，分三段音乐，一段一段学习。

1、让小伴侣选一件自己喜爱的衣服，变成衣服宝宝。

2、让小伴侣听第一段音乐，回忆该做什么？听音乐有节奏的一跳一跳仿照放衣服。

3、衣服放好了，接下来衣服宝宝们要干什么呢？让我们接着听一