科学四年级上册第三、四单元复习

音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。用不同的力敲击同一支音叉，轻轻击打发出的声音弱，重一点击打发出的声音强。第三单元：《声音》1、听听声音第一页第二页，共37页。音叉音叉是一种发声仪器用途：调试乐器，测试音高结构（３部分组成）：带柄的Ｕ型金属叉放大音量用的木盒橡胶锤

音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。第二页第三页，共37页。实验器材轻轻敲打时对声音的描述重一点击打时对声音的描述大音叉小音叉声音轻，弱声音重，强比大音叉高比大音叉高大铁钉中铁钉小铁钉音高不变，声音更强，持续时间更长声音比中铁钉高，时间更短声音比大铁钉高，时间短声音清脆，持续时间长同上同上第三页第四页，共37页。一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。声音是由物体振动而产生的。如果停止振动声音就会马上停止。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。人说话的声音是由声带振动而产生的。2、声音的产生第四页第五页，共37页。物体名称使物体发声的方法观察到的现象我的发现锣敲击锣面轻微振动，摸上去麻麻的声音是由物体振动产生的。鼓敲打鼓面上下振动钢尺拨动、敲击上下振动橡皮筋拨动、弹来回振动桌子敲击桌面上水杯里的水晃动水流动、滴落水面出现波纹第五页第六页，共37页。声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。敲击不同水量的水杯，浅水杯发出的声音高，满水杯发出的声音低；拨弹橡皮筋时，拉得紧发出声音高，拉得松发出声音低；击打长度不同钉子时，钉子越短发出声音越高；拨动琴弦时，琴弦越细声音越高，琴弦越粗声音越低。3、声音的变化第六页第七页，共37页。实验操作振动幅度声音强弱轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺大小强弱杯号1满杯水2大半杯水3半杯水4少半杯水实验低较低较高高第七页第八页，共37页。例：第八页第九页，共37页。用力拨动尺子，尺子振动的幅度大，声音强；轻轻拨动尺子，尺子振动的幅度小，声音弱。尺子伸出桌面长，发出的声音低；尺子伸出桌面短，发出的声音高。4、探索尺子的音高变化第九页第十页，共37页。探究的问题：尺子伸出长度改变，音高会发生变化吗？我的猜想：尺子伸得越短，音高越高材料：尺子实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察实验现象：尺子伸得越短，音高越高尺子伸得越短，音高越高，振动越快实验结论：第十页第十一页，共37页。振动尺子——我能听到和看到的尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测音高振动快慢我听到的音高我看到的振动快慢音高的变化顺序8121620音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。高较高较低低快较快较慢慢尺子伸出越短，音高越高，振动越快第十一页第十二页，共37页。高较高较低低8cm12cm16cm20cm音高变化柱状图第十二页第十三页，共37页。声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质（固体、液体、气体），从一个地方传播到另外一个地方的。传播速度：固体＞液体＞气体用棉线连接两个杯子做一个“土电话”，这个土电话是利用棉线来传播声音的。空气是传播声音的重要物质。声音不能在真空中传播，月球上没有空气，所以月球上不能听到对方的讲话声，他们是通过无线电设备来进行通话的。5、声音的传播第十三页第十四页，共37页。传声物体铝箔木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声音能否感受到音叉的振动哪种材料传声效果最好能能能能能能能能最好第十四页第十五页，共37页。人耳分为外耳、中耳、内耳三部分。外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉神经。耳道是将声波传输到中耳；鼓膜是将声波转化成振动；听小骨是传递振动到内耳；耳蜗是将振动转化成听觉信号；听觉神经是将听觉信号传递到大脑。6、我们是怎样听到声音的第十五页第十六页，共37页。声音外耳道鼓膜（振动）听小骨耳蜗听觉神经大脑听到声音的简单路线图：耳廓有收集声音并导入外耳道的作用。第十六页第十七页，共37页。传递振动到内耳传递声波到中耳将听觉信号传递到大脑将声波转化为振动将振动转化为听觉信号耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经第十七页第十八页，共37页。耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。噪声对人的伤害：过高过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。一旦听力严重下降，通常需要配戴助听器。7、保护我们的听力第十八页第十九页，共37页。想一想：怎样控制物体发声

在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个发声装置。想一想用什么办法使得发生装置的声音变轻？阻碍传播途径

用手捂住，包上厚纸，包上棉布，慢慢地摇控制声源在瓶子和耳朵之间放一些木板或者书在人耳处减弱

在耳朵里面塞上棉花，或者带上耳塞第十九页第二十页，共37页。第四单元第二十页第二十一页，共37页。头头四肢四肢颈颈躯干躯干观察身体外形人的身体是左右对称的。第二十一页第二十二页，共37页。从外形上，人体一般可以分为头、颈、躯干、四肢。第四单元：我们的身体1、身体的结构人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。第二十二页第二十三页，共37页。跳绳脚胳膊腿大脑心脏手身体的哪些部位参与了活动？第二十三页第二十四页，共37页。2、骨骼、关节和肌肉我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。第二十四页第二十五页，共37页。骨骼关节肌肉第二十五页第二十六页，共37页。3、运动起来会怎样（一）人体的呼吸器官包括：鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺。人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量比平时多。经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。第二十六页第二十七页，共37页。呼吸器官鼻腔qiāng气管支气管肺fèi咽喉

气体从鼻腔进入，经过_____、气管、_____到达肺部。

人体不需要的气体在肺部集中，经过支气管、_____、咽喉、_____流出体外。咽喉气管支气管鼻腔第二十七页第二十八页，共37页。血液循环器官包括：心脏、血管。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血液输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。经常运动，心脏会变得强壮。４、运动起来会怎样（二）第二十八页第二十九页，共37页。人体的消化器官包括：口腔、食道、胃、小肠、大肠。口腔使食物破碎并消化少量淀粉；食物被食道运输到胃里；在胃里被进一步磨碎和分解的；在小肠里被吸收；大肠吸收食物残渣中的水分并储存干燥的未消化的食物（粪便）如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。5、食物在体内的旅行第二十九页第三十页，共37页。食道使食物破碎，并消化少量淀粉把食物运输到胃里将食物进一步磨碎和分解消化和吸收养分最主要的地方吸收食物残渣中的水分，储存干燥的未消化的食物（粪便）第三十页第三十一页，共37页。口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿有咬碎食物的作用；舌头有搅拌的作用；唾液有湿润食物的作用。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）。门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。6、食物在口腔里的变化第三十一页第三十二页，共37页。jiù切断食物撕开食物磨碎食物牙齿的分类和作用扁扁的像柱子、圆形的尖尖的成年人的牙齿应该是28-32颗（4颗智齿）第三十二页第三十三页，共37页。7、相互协助的人体器官人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。第三十三页第三十四页，共37页。人体的各个器官怎样协同工作1、经常运动，心脏会变得强壮。肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。2、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。3、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。4、消化食物的时候，也会消耗氧气的。第三