版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页40《轻一点,再轻一点》教学目标:上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。教学时间:1—1.5课时教学过程:一、导入课题:1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读——导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。二、初读了解:1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?(阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)三、精读全文:(一)阿姨睡觉的画面1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)(二)大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗?2、这个时候,我们做事改怎么样呢?3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)6、齐读,背诵。(三)爸爸与客人交谈的画面1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)3、交流学生编的句子。4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)5、指导朗读,继而背诵。(四)学习最后一段1、你喜欢这位小朋友吗?2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)3、指导朗读句子。(五)串读全文:1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。2、指名朗读。可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。4、表演朗读,齐读。课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。四、课堂练习:(一)说话练习1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)2、提供画面让学生练说:(1)爷爷在睡午觉(2)老师在办公室里改作业(3)同学们在阅览室里看书读报3、小结,提出希望:大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。(二)认读词语1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。3、齐读词语。(三)写字练习1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。3、交流:学生说,老师范写。点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。再:说清笔顺,全体书空。4、检查自己得姿势,写字练习。*我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。教学目标:上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。教学时间:1—1.5课时教学过程:一、导入课题:1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读——导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。二、初读了解:1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?(阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)三、精读全文:(一)阿姨睡觉的画面1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)(二)大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗?2、这个时候,我们做事改怎么样呢?3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)6、齐读,背诵。(三)爸爸与客人交谈的画面1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)3、交流学生编的句子。4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)5、指导朗读,继而背诵。(四)学习最后一段1、你喜欢这位小朋友吗?2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)3、指导朗读句子。(五)串读全文:1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。2、指名朗读。可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。4、表演朗读,齐读。课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。四、课堂练习:(一)说话练习1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)2、提供画面让学生练说:(1)爷爷在睡午觉(2)老师在办公室里改作业(3)同学们在阅览室里看书读报3、小结,提出希望:大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。(二)认读词语1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。3、齐读词语。(三)写字练习1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。3、交流:学生说,老师范写。点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。再:说清笔顺,全体书空。4、检查自己得姿势,写字练习。*我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。教学目标:上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。教学时间:1—1.5课时教学过程:一、导入课题:1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读——导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。二、初读了解:1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?(阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)三、精读全文:(一)阿姨睡觉的画面1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)(二)大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗?2、这个时候,我们做事改怎么样呢?3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)6、齐读,背诵。(三)爸爸与客人交谈的画面1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)3、交流学生编的句子。4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)5、指导朗读,继而背诵。(四)学习最后一段1、你喜欢这位小朋友吗?2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)3、指导朗读句子。(五)串读全文:1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。2、指名朗读。可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。4、表演朗读,齐读。课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。四、课堂练习:(一)说话练习1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)2、提供画面让学生练说:(1)爷爷在睡午觉(2)老师在办公室里改作业(3)同学们在阅览室里看书读报3、小结,提出希望:大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。(二)认读词语1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。3、齐读词语。(三)写字练习1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。3、交流:学生说,老师范写。点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。再:说清笔顺,全体书空。4、检查自己得姿势,写字练习。*我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。教学目标:上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。教学时间:1—1.5课时教学过程:一、导入课题:1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读——导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。二、初读了解:1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?(阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)三、精读全文:(一)阿姨睡觉的画面1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)(二)大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗?2、这个时候,我们做事改怎么样呢?3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)6、齐读,背诵。(三)爸爸与客人交谈的画面1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)3、交流学生编的句子。4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)5、指导朗读,继而背诵。(四)学习最后一段1、你喜欢这位小朋友吗?2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)3、指导朗读句子。(五)串读全文:1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。2、指名朗读。可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。4、表演朗读,齐读。课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。四、课堂练习:(一)说话练习1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)2、提供画面让学生练说:(1)爷爷在睡午觉(2)老师在办公室里改作业(3)同学们在阅览室里看书读报3、小结,提出希望:大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。(二)认读词语1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。3、齐读词语。(三)写字练习1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。3、交流:学生说,老师范写。点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。再:说清笔顺,全体书空。4、检查自己得姿势,写字练习。*我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。教学目标:上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。教学时间:1—1.5课时教学过程:一、导入课题:1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读——导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。二、初读了解:1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?(阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)三、精读全文:(一)阿姨睡觉的画面1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)(二)大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗?2、这个时候,我们做事改怎么样呢?3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)6、齐读,背诵。(三)爸爸与客人交谈的画面1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)3、交流学生编的句子。4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)5、指导朗读,继而背诵。(四)学习最后一段1、你喜欢这位小朋友吗?2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)3、指导朗读句子。(五)串读全文:1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。2、指名朗读。可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。4、表演朗读,齐读。课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。四、课堂练习:(一)说话练习1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)2、提供画面让学生练说:(1)爷爷在睡午觉(2)老师在办公室里改作业(3)同学们在阅览室里看书读报3、小结,提出希望:大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。(二)认读词语1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。3、齐读词语。(三)写字练习1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。3、交流:学生说,老师范写。点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。再:说清笔顺,全体书空。4、检查自己得姿势,写字练习。*我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。教学目标:上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。教学时间:1—1.5课时教学过程:一、导入课题:1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读——导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。二、初读了解:1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?(阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)三、精读全文:(一)阿姨睡觉的画面1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)(二)大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗?2、这个时候,我们做事改怎么样呢?3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)6、齐读,背诵。(三)爸爸与客人交谈的画面1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)3、交流学生编的句子。4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)5、指导朗读,继而背诵。(四)学习最后一段1、你喜欢这位小朋友吗?2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)3、指导朗读句子。(五)串读全文:1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。2、指名朗读。可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。4、表演朗读,齐读。课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。四、课堂练习:(一)说话练习1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)2、提供画面让学生练说:(1)爷爷在睡午觉(2)老师在办公室里改作业(3)同学们在阅览室里看书读报3、小结,提出希望:大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。(二)认读词语1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。3、齐读词语。(三)写字练习1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。3、交流:学生说,老师范写。点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。再:说清笔顺,全体书空。4、检查自己得姿势,写字练习。*我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。教学目标:上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。教学时间:1—1.5课时教学过程:一、导入课题:1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读——导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。二、初读了解:1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?(阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)三、精读全文:(一)阿姨睡觉的画面1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)(二)大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗?2、这个时候,我们做事改怎么样呢?3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)6、齐读,背诵。(三)爸爸与客人交谈的画面1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)3、交流学生编的句子。4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)5、指导朗读,继而背诵。(四)学习最后一段1、你喜欢这位小朋友吗?2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)3、指导朗读句子。(五)串读全文:1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。2、指名朗读。可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。4、表演朗读,齐读。课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。四、课堂练习:(一)说话练习1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)2、提供画面让学生练说:(1)爷爷在睡午觉(2)老师在办公室里改作业(3)同学们在阅览室里看书读报3、小结,提出希望:大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。(二)认读词语1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。3、齐读词语。(三)写字练习1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。3、交流:学生说,老师范写。点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。再:说清笔顺,全体书空。4、检查自己得姿势,写字练习。*我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。教学目标:上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。教学时间:1—1.5课时教学过程:一、导入课题:1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读——导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。二、初读了解:1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?(阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)三、精读全文:(一)阿姨睡觉的画面1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)(二)大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗?2、这个时候,我们做事改怎么样呢?3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)6、齐读,背诵。(三)爸爸与客人交谈的画面1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)3、交流学生编的句子。4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)5、指导朗读,继而背诵。(四)学习最后一段1、你喜欢这位小朋友吗?2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)3、指导朗读句子。(五)串读全文:1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。2、指名朗读。可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。4、表演朗读,齐读。课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。四、课堂练习:(一)说话练习1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)2、提供画面让学生练说:(1)爷爷在睡午觉(2)老师在办公室里改作业(3)同学们在阅览室里看书读报3、小结,提出希望:大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。(二)认读词语1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。3、齐读词语。(三)写字练习1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。3、交流:学生说,老师范写。点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。再:说清笔顺,全体书空。4、检查自己得姿势,写字练习。*我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。教学目标:上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。教学时间:1—1.5课时教学过程:一、导入课题:1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读——导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。二、初读了解:1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?(阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)三、精读全文:(一)阿姨睡觉的画面1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)(二)大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗?2、这个时候,我们做事改怎么样呢?3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)6、齐读,背诵。(三)爸爸与客人交谈的画面1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)3、交流学生编的句子。4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)5、指导朗读,继而背诵。(四)学习最后一段1、你喜欢这位小朋友吗?2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)3、指导朗读句子。(五)串读全文:1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。2、指名朗读。可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。4、表演朗读,齐读。课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。四、课堂练习:(一)说话练习1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)2、提供画面让学生练说:(1)爷爷在睡午觉(2)老师在办公室里改作业(3)同学们在阅览室里看书读报3、小结,提出希望:大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。(二)认读词语1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。3、齐读词语。(三)写字练习1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。3、交流:学生说,老师范写。点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。再:说清笔顺,全体书空。4、检查自己得姿势,写字练习。*我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 企业团建三对三篮球比赛策划方案
- 2024年大学生法律知识竞赛题库及答案(共150题)
- 医用插管市场需求与消费特点分析
- 加热用电热丝产业深度调研及未来发展现状趋势
- 数学学习障碍评估与干预方案
- 企业餐饮服务食材配送方案
- 特殊教育教师绩效考核实施方案
- 钢结构装配式施工方案与传统对比
- 航空公司值班安排制度
- 中小学志愿服务管理制度
- 高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试题库及答案(易错题)
- 24秋国家开放大学《计算机系统与维护》实验1-13参考答案
- 2024年山东济南新旧动能转换起步区专职网格员招聘笔试冲刺题(带答案解析)
- 部编人教版小学六年级语文上册《习作:笔尖流出的故事》
- 智能手机维修技术第二版全套教学课件
- Q GDW 11445-2015 国家电网公司管理信息系统安全基线要求
- 中华民族共同体概论课件专家版7第七讲 华夷一体与中华民族空前繁盛(隋唐五代时期)
- 外国新闻传播史 课件 第十六章 印度的新闻传播事业
- 教科版五年级科学上册全册教学设计
- 腐蚀与腐蚀控制原理
- 养殖行业背景分析
评论
0/150
提交评论