小学校本课程感恩爱传递爱回报爱-爱的蓝丝带教学设计学情分析教材分析课后反思

1010【主题背景】【主题背景】《感恩爱传递爱回报爱——爱的蓝丝带品德，也是社会和谐的保证。【学情分析】恩，就会把自己放的格外小，把对别人的关注放的格外大，就会走出自私的怪圈假设能够将感受的爱传递回报触动同学们心中沉睡的感恩之心。【活动目标】通过蓝丝带的贯穿，了解蓝丝带的故事以及含义，并在心动中成长爱心。恩之情；传递爱，体验到生活中值得感恩的人，值得感恩的事无限多习惯。【重点难点】培育学生的感恩意识，并让学生体会传递爱，学会回报爱。【适用年级】五年级【活动方法】表达法、活动体验法、争论法【活动预备】教师预备：爱心墙；蓝丝带、笔搜集故事并制作好班活动所需的音乐，故事，渲染气氛。【评价设计】第一环节——感受爱——了解蓝丝带爱的故事，知道蓝丝带的含义。达成目标1；21。识。2。【活动过程】一、导入今日这节课教师请邢珈靖和我一起来主持班会“邢珈靖，您好！”“亲爱的同学们，你们好，今日这节班会我们将会和于教师一起查找爱，感受爱一颗感恩的心对待他人、对待生活对待生活中的一切！”主：“下面让我们一起倾听有关蓝丝带的故事。”二、感受爱1、蓝丝带的故事主：“蓝丝带让生命不再孤独，不再孤独，让生命布满欢快、布满幸福。一根不起眼的蓝丝带里面包含着这个世界上最宏大的一个字，爱！师：故事就这样连续下去了，而蓝丝带被赐予了它特别的意义。主：蓝丝带是感恩爱、回报爱、传递爱”师：“今日，让我们怀着感谢之情，向全部爱我们和我们爱的人倾诉心声。”主：我宣布，五年级一班“感受爱、传递爱、回报爱”主题班会现在开头。2、从身边感受爱导入：刚刚我们倾听蓝丝带的故事，现在我们来做一个和书有关的题。〔出示课件〕主持人读题。抽生说20万元投入到我们青少年成长中，同学们有什么感受？〔学生沟通〕师：是啊，同学们，这是政府对我们的关爱，孩子们能够感受到。然而，让我们静下心来想一想：书从印刷厂到我们每个人手中，又有哪些认为我们静静的付出呢？生答复主：一本书，承载了更多人对我们的关爱，我们就生活在这样一个人人为我的世界里，他们都是生活中最平凡的人，他们都静静无闻的付出，常常被我们无视。同学们一起珍惜这一本书吧。3、查找无视的爱现在请大家静心下来认真想一想，找一找生活中被我们无视的爱的故事。和同桌沟通，行动起来吧，同学们！和你四周的同伴沟通沟通。小组内沟通爱的故事全班沟通无视了的点点弟弟的爱。道的动作，点点滴滴都积存在我们成长的岁月里。三、传递爱1、播放黄珂的故事。同学们，听了黄舸的故事，此时此刻你们想说点什么？学生沟通师：同学们，让我们静下心来想一想：假设你就是曾经帮助过黄舸的人看到全身瘫痪，、生命垂危的黄舸千辛万苦的来到你的面前，你怎么想？学生沟通。师：黄舸的这种感恩行为，也让别人感受到了他的这种爱，同学们，你们知道么？就在让他们来代替他观看这惊奇的世界，这就是爱的传递。四、回报爱1、生活中表达爱手臂上系上这表达感谢与爱的蓝丝带。学生沟通共享。2、身边的人表达爱师：孩子们，今日咱们的叔叔阿姨、爸爸妈妈也应邀来到了现场，我建议，让咱们全体起立，让我们用最真诚的心，感谢各位叔叔阿姨对咱们的辛苦付出。在右手臂上用你秀丽的语言和行动表达出你的感谢之情。行动起来吧！孩子们。〔音乐〕师参与活动主持人和教师采访：信任咱们马教师确定是位负责人，有爱心的好教师，来，马教师每次是你想说点什么。〔马教师沟通〕师：孩子们，其实，感恩就在身边，或许是对爱唠叨的爸爸妈妈。主：或许是我们的教师。师：或许是常常给我们善意提示的朋友。主:或许是和我们一起团结合作的伙伴。、〔相继拓展PPT〕师：或许是指挥我们过大路的交警叔叔。主：或许是给我们制造惊奇环境的环卫工人。师：或许是带给我们的光明的太阳主：或许是给我们活力与生命的大自然。的社会里，在蓝丝带的引领下，我们更应当回报爱，传递爱。此时此刻，信任同学们已经有3、设计感恩打算——写一写师：孩子们，把你想说的都写出来吧〔蓝丝带结〕〔音乐：感谢命运，照亮了夜空〕共享，铁蓝色的丝带师：好了孩子们，现在请把你们的感恩打算和大家共享一下吧。给我们欢快，带给我们关心的人。〔音乐〕师：孩子们，你们瞧，这不是一张张一般的蓝丝带，它包含着我们太多的爱心和真心。五、小结：五、小结：主：我们佩戴着，就会感受爱，回报爱，传递爱的蓝丝带，以及一起走出今日的课堂，走向社会爱的大课堂。〔音乐〕师：让我们与爱同行，将爱一起进展到底，感谢同学们！〔呈现帮助爱心在行动中成长的图片〕——爱的蓝丝带》学情分析恩，就会把自己放的格外小，把对别人的关注放的格外大，就会走出自私的怪圈假设能够将感受的爱传递回报，对学生情感升华有提高。将爱传递回报，抒发真情实感，构建学生健全的人格，丰富学生的生活和情感积淀，激发学生的爱心、懂得回报、勇于担当责任。本次班会活动其实是以蓝丝带为主线写故事，亲身体验生活的幸福的欢快，同事不忘感恩，并让学生参与“系蓝丝带”的感恩活动。人的一生，得到太多人的帮助，生命沉醉在感恩的温泉中。通过这次主题班会，让学生懂得珍惜幸福并学会感恩，让每一个参与其中的人都能感受到亲情的贵重，生活的惊奇，在。恩并非是外在的强迫而是发自内心的自然流露。孩子懂得感恩，才能让人格完善。生在自然、安静的课堂气氛中提高自己的感受力气，从而到达预期的教学效果。析主题分析：《感恩爱传递爱回报爱——爱的蓝丝带品德，也是社会和谐的保证。“学会爱，回报爱，传递爱”也是我们现实生活中常常接触的德育话题，教学中假设只报、勇于担当责任，深化中华传统美德教育。同学们好！欢送参与本次调查是感恩之情。今日的小学生是否懂得感恩？我们针对“小学生的感恩意识”为题进展争论。将打算本次调查成功与否。格外感谢您的合作！以下题目均为选择题，您只需将答案写在括号内即可。1、你的家庭是否单亲家庭？〔 〕A是 B不是2、你的性别是 A男 B女〔 〕3、你是否能记住父母的生日？〔 〕A.能 B.不能4、父母生日时你会向他们表示祝福吗？〔 〕A会 B不会5、你是否能够记住别人对你的帮助，并能想着如何报答？〔 〕A.点滴小事都记住,并回报他人 B.记不住，似乎别人没太对我帮助过C.太多的帮助，平凡的又太多，没想过6、寻常在家里，你是否会向长辈们为你的辛苦付出表示感谢？〔 〕A常常会 B有时会 C从来不会7、重阳节里你会祝福家中的爷爷奶奶或给他们送礼物吗？〔 〕A.会，总是那么做 B.和我们没关系,没必要吧8、假设让你选择，你会选〔 〕A.天才的智商B.愚人的感恩之心9、父母会不会常常教育你要懂得回报、感恩？〔 〕A.常常会 B.间或会 C.似乎没有过 D.完全没有10、你有想过向父母回报吗？A有 B没有11、你认为感恩重要吗？〔 〕A.格外重要,它是我们成材的根本 B.不是很重要，只是人生更进一步的需要 C.学生的任务是学习，不应当想这么多12、你们的父母对你的爷爷、奶奶和姥爷、姥姥的培育之恩〔 〕A常常提起；B间或提起；C从未提起。13、你们的父母在与你们的爷爷、姐姐或姥爷、姥姥说话时〔 〕A态度和气；B不冷不热；C态度生硬。14、寻常有了大家都宠爱吃的东西时，你们的父母〔 〕A让自己的老人先吃；B自己先吃；C让你们先吃。15你们的父母之间原谅容忍对方的过错过失从而避开常常打仗的事〔 的。A常常；B有时；C从没有过。16你的父母能原谅容忍你们及你的爷爷奶奶姥爷姥姥等家人的过错吗？〔 〕A全都能；B有的能；C全不能。上完了《感恩爱传递爱回报爱——爱的蓝丝带》这节五年级的班会课，我心里溢满的自己都没意识到的严峻感到满足。《感恩爱传递爱回报爱——爱的蓝丝带》一课，从构思设计到组织活动，整个过程都让我感受到“爱”的传递考虑到学生的实际生活，让学生回忆爱，感受爱，传递爱。而在这个过程中，我也由一个常常将教学活动当作“想固然”而使用一言堂方式的传统教师变成了待在学生身边陪伴学生渐渐成长的跟随者、陪伴者。综合回忆这节课，我认为有以下几大亮点：一、目标顺当达成，活动设计写意“成熟”。找爱，传递爱，回报爱，”四个环节，运用观看视频图片、争论沟通、书写感恩等方式分别达成了不同的活动目标，取得了确定的教学效果。二、团队快活合作，关系处理写意“成熟”。秩序的。他们在不知不觉中已经感受到这种爱。关系都得到了很大的成长，拥有了令人欣喜的成绩。三、环节递进安排，以趣激趣彰显“成熟”。的故事延长到社会故事到身边的故事，唤醒学生对爱的深层理解，通过沟通、探讨、活动、书写，将课堂推向了高潮。四、活动原则“以生为本”，敬重课堂彰显“成熟”。让学生独立思考、小结、想策略。以上是我在《感恩爱传递