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文档简介

中班数学活动：9的分解与组成活动目标帮助学生学习九的分解与组成；帮助学生发现数学世界的趣味性；增强学生对数学的兴趣。活动准备教师准备准备9个数码卡片，每张卡片上写有数字1至9中的一个数字（不重复）；准备一些纸和笔；准备一些促进思考的问题；准备一些与九有关的实物，如九宫格、九球拼图、九棵树等。学生准备学生需要有一定的数学基础（能读写数字1至9）；学生需要有一定的思维能力（能够分析问题、推理和）。活动步骤步骤一：让学生观察和探索教师将9个数码卡片排列成一个九宫格的形状，让学生观察并在一张纸上记录下每个数码卡片上的数字。接着，教师可以提出一些问题引导学生思考和探究：请问这个数字方阵中有几个数字9？其他数字都有哪些？请用笔将数字9所在的数码卡片圈起来，其他数字也圈起来。请问这个数字方阵中的数字有哪些不同？请找出数字8和数字2所在的数码卡片，记录它们的位置。请在纸上用线段连接数字1至9中的连续数字，看看能够连接出哪些图形？这些问题可以帮助学生建立对数字方阵的结构和数字分布的基本了解。步骤二：让学生分解数字9教师可以要求学生将数字9分解为两个数相加（9=5+4、9=6+3等）或三个数相加（9=1+3+5、9=2+3+4等），并记录下分解的方式。学生可以用数码卡片来帮助自己思考。教师可以提出以下问题：请问，9有哪些可以将它分解的方式？请找出其中一种方式。请你画出一个图形来表示9可以分解的方式。这些问题可以激发学生的分析和思考，帮助学生认识到数字的结构和数字之间的关系。步骤三：让学生组成数字9教师可以将一些数码卡片散落在地上，并要求学生将它们组成数字9。教师可以提出以下问题：请尝试将卡片组成数字9。请问，有哪些不同的组成数字9的方式？请用纸和笔画出数字9有哪些可以组成它的方式？这些问题可以锻炼学生的综合能力和想象力，让他们在玩耍中学习。步骤四：让学生进一步思考数字之间的关系教师可以找出一些数字的组合，如1+2=3、2+3=5等，让学生思考并记录下这些数字之间的关系。可以提出以下问题：请你找出一些数字，使它们的和等于9？请你找出一些数字，进行相加后可以得到数字9？请你用纸和笔画出这些数字之间的关系。这些问题可以帮助学生进一步认识到数字之间的关系，促进他们的抽象思维和逻辑思考能力。活动通过本次活动，学生可以获得以下收获：能够分解和组成数字9；认识到数字的结构和数字之间的关系；增强对数学的兴趣和探索欲望。数学是一门知识精深而又

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